(完整版)小學(xué)一年級體育教學(xué)設(shè)計(jì)

1、完美 WORD 格式范文范例.指導(dǎo)參考小學(xué)一年級體育課快樂的小兔子教學(xué)案例一、指導(dǎo)思想為落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合低年級學(xué)生活 潑、好動、模仿能力強(qiáng)這一生理和心理特點(diǎn)，本課以情景教學(xué)為主線，通過童話故事，配上歡快、活潑的音樂，讓學(xué)生融入其中，加上教師 的引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓每個學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分發(fā)揮了學(xué) 生自主學(xué)練、合作學(xué)練、合作創(chuàng)新的能力，使整堂課氣氛活躍，讓學(xué) 生在掌握運(yùn)動技能的同時(shí)充分體會到體育課的快樂。二、案例介紹：小學(xué)一年級三、 （一）教學(xué)內(nèi)容1 1、跳躍：單雙腳跳圈2 2、綜合游戲：小白兔米蘑菇（二）設(shè)計(jì)理念：1 1、對于一年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗(yàn)

2、運(yùn)動參與的樂趣，增進(jìn) 健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。 所以在上課時(shí)要充分考慮到學(xué) 生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓學(xué)生在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育， 參 加鍛煉。2 2、體育與健康課應(yīng)關(guān)注如何滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所 以我在設(shè)計(jì)時(shí)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中有自我設(shè)計(jì)、自我展 示、自我體驗(yàn)的機(jī)會， 以完成動作參與、 運(yùn)動技能、 社會適應(yīng)等各領(lǐng) 域的教學(xué)目標(biāo)。3 3、突出“以人為本”的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對開放的環(huán)境。適 當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，有利于學(xué)生在日常生活中安全地參加體育活 動，提咼自我保護(hù)能力。完美 WORD 格式范文范例.指導(dǎo)參考（三）教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與：對跳躍活動感興趣，積

3、極參加各項(xiàng)練習(xí)。運(yùn)動技能：知道單雙腳連續(xù)向前跳的動作方法。 初步掌握單雙腳用前 腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動作社會適應(yīng)：勇于克服困難，與同伴相互合作，克服困難，完成游戲任 務(wù)。（四）教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是水平一（五）跳躍章節(jié)的第一部分，模仿動物的跳躍, 也是日常生活中的實(shí)用性技能，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受低 年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材。該教材內(nèi)容豐富、形式多樣，生動 活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提 高協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克服困難的自信心和 勇氣。（五）學(xué)情分析本次課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。 他們模仿能力和接受新生事物 的能力強(qiáng)，敢

4、于表現(xiàn)自我。但因?qū)W生年齡小，自控能力較差，在體育 活動中自我意識強(qiáng)，友好合作精神不夠。注意力容易分散，不易長時(shí) 間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理 特征，采用游戲活動為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，用游戲引 趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。（六）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：屈膝前腳掌用力蹬地起跳教學(xué)難點(diǎn)：連貫、協(xié)調(diào)地連續(xù)向前跳完美 WORD 格式范文范例.指導(dǎo)參考（七）教法學(xué)法：1 1、 教法：講解示范法、實(shí)踐法、糾正錯誤法、評價(jià)激勵法。2 2、 學(xué)法：通過觀察引導(dǎo)-誘導(dǎo)表達(dá)-模仿練習(xí)-設(shè)疑-自練-參與比賽-互相評價(jià)、互相激勵的整個過程

5、。（八）教學(xué)流程：1 1、 身心準(zhǔn)備（四路橫隊(duì)、用時(shí) 6868 分鐘）（1 1） 課堂常規(guī)整隊(duì)、師生問好、宣布本課內(nèi)容和目標(biāo)、隊(duì)列練習(xí)。（2 2） 快樂體驗(yàn)師導(dǎo)言：“在這片綠色的大森林里，住著一群可愛的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂了?！睂W(xué)生聽音樂，跳兔子舞。設(shè)計(jì)意圖：營造一種“課”的起始?xì)夥眨钦{(diào)動整個課堂氣氛的關(guān)鍵，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。由于小學(xué)生好動、好奇心強(qiáng)，因此通過歡快活潑的音樂渲染，讓學(xué)生進(jìn)行韻律操鍛煉，充分調(diào)動了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，為課的內(nèi)容做好了鋪墊。2 2、 學(xué)習(xí)本領(lǐng)（散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí) 14161416 分鐘）（1 1）啟發(fā)思維，掌握技能，1 1）師導(dǎo)言：“今天我們小白兔到

6、蘑菇莊園去采蘑菇，但是，去蘑菇 莊園的路可難走了，每只小白兔必須要練好本領(lǐng)才能采到又好又大的 蘑菇。”2 2）將小朋友分組，然后利用呼啦圈跳進(jìn)、跳出（注意雙腳同時(shí)落地）完美 WORD 格式范文范例.指導(dǎo)參考3 3） 師導(dǎo)言：“小白兔只能用雙腳前進(jìn)，而有些小兔子一只腳受傷了， 該怎么辦呢？”引出單腳跳。4 4）請個別優(yōu)秀學(xué)生展示引導(dǎo)點(diǎn)撥。5 5） 帶領(lǐng)孩子們練習(xí)單腳跳。單腳跳呼啦圈。6 6）最后，老師將單雙腳跳圈的方法示范一次，讓學(xué)生模仿，并提醒練習(xí)時(shí)注意安全。（重點(diǎn)提出用前腳掌蹬地，屈膝迅速向前連續(xù)跳） 設(shè)計(jì)意圖：抓住低年級學(xué)生對童話故事向往的心理，由淺入深，先 練習(xí)雙腳跳，再通過小兔受傷，讓

7、學(xué)生模仿進(jìn)行單腳跳的練習(xí)，適時(shí) 地點(diǎn)撥、引導(dǎo)讓學(xué)生融入故事情節(jié)進(jìn)行單雙腳連續(xù)向前跳。 讓學(xué)生自 學(xué)、互學(xué)、互評，改變了教師講學(xué)生做，機(jī)械地模仿的教學(xué)方法。通 過故事教師引導(dǎo)點(diǎn)撥由淺入深，層層深入，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo) 三、拓展延伸（四路縱隊(duì)、用時(shí) 14161416 分鐘）綜合活動：“小白兔采蘑菇”（將隊(duì)伍分成四組，利用單腳跳從起點(diǎn)出發(fā)，途中遇到呼啦圈時(shí)，雙 腳跳三下，將前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起點(diǎn), 第二個小朋友出發(fā)，依次到最后一個小朋友，看哪一個隊(duì)伍采的最 快。）1 1、師導(dǎo)言：“現(xiàn)在已經(jīng)冬天了，小兔子們要采些蘑菇過冬了，你們看，前面就是蘑菇大莊園了，你們想不想幫助小白兔

8、一起去采蘑菇，下面我們就來看哪一組的小白兔采的又快又多?！? 2、老師將接力賽的方法示范一次，并簡略講解規(guī)則，提醒孩子們注 意安全。3 3、學(xué)生游戲，老師統(tǒng)一指揮練習(xí)，并隨時(shí)鼓勵孩子們。完美 WORD 格式范文范例.指導(dǎo)參考4 4、組織學(xué)生小組間比賽，給獲勝的小組頒獎。設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)行單雙腳連續(xù)跳的游戲，使學(xué)生充分體驗(yàn)到比賽的樂趣，成功的心情及其團(tuán)隊(duì)的力量，意識到 集體的力量是強(qiáng)大的。四、放松小結(jié)（散點(diǎn)隊(duì)形、用時(shí) 2424 分鐘）1 1、放松身心（音伴）師導(dǎo)言：“小白兔可真能干，收獲了那么多的蘑菇，那么你們想邀 請其他小動物分享你們的快樂嗎？那讓我們一起去邀請那些可愛的 小動物吧！（學(xué)生自由發(fā)揮想象，模仿各種小動物。）2 2、共同小結(jié)說說自己本節(jié)課的收獲和需要努力的地方， 說說別人的優(yōu)點(diǎn)。老師歸 納總結(jié)，學(xué)生學(xué)會了很多本領(lǐng)，懂得了團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，并進(jìn)行 愛護(hù)動物的思想品德教育。3 3、布置作業(yè)把今天學(xué)到的本領(lǐng)做給家人看一看，如能和家人比賽就更好了。4 4、師生道別宣布下課，師生道別，回收器材。 設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)