教科版六年級上冊科學實驗報告單

1、小學科學實驗報告單班級六年級時間9月8日實驗 名稱常用工具的使用實驗類型分組實驗實驗組員實驗 目的使學生了解常用工具的使用方法和作用實驗 器材克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實驗 過程1、教師用克絲鉗將一根鐵絲夾斷，讓學生概括出它的使用方法。2、教師用開瓶器打開一個啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎，讓學生概括它們各自的使用方法。3、要將一顆鐵釘從木頭里起出來，看看是用螺絲刀還是用釘錘省力？4、分組嘗試實驗現(xiàn)象或實驗結果不同的工具有不同的使用方法，可以為我們做些不同的事情。指導老師評定等級小學科學實驗報告單班級六年級時間9月15日實驗 名稱杠桿平衡的研究實驗類型分組實驗實驗組員實驗 目的通過做杠

2、桿尺的實驗,使學生了解杠桿的工作原理。實驗 器材杠桿尺、鉤碼。實驗 過程 1、在將杠桿尺調節(jié)到平衡狀態(tài)后,首先讓學生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼,杠桿尺會處于一種什么狀態(tài)?2、讓學生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,觀察杠桿尺的狀態(tài)會有什么變化?從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?實驗現(xiàn)象或實驗結果改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量,杠桿尺的狀態(tài)會有所改變。指導老師評定等級小學科學實驗報告單班級六年級時間9月22日實驗 名稱輪軸的研究實驗類型演示實驗實驗組員實驗 目的通過實驗研究輪軸的特點,從而使學生知道合理使用輪軸可以省力。實

3、驗器材：輪軸實驗裝置。軸粗細相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。實驗 器材克絲鉗、開瓶器、剪刀、螺絲刀、釘錘等。實驗 過程 1、將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡：2、將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。實驗現(xiàn)象或實驗結果在軸的大小一定時，輪越大越省力。指導老師評定等級小學科學實驗報告單班級六年級時間10月12日實驗 名稱滑輪的研究實驗類型分組實驗實驗組員實驗 目的通過模擬實驗,使學生分別認識定滑輪和動滑輪的工作特性。實驗 器材定滑輪和動滑輪、鐵架臺、線、鉤碼、測力計。實驗 過程 1、用鐵架臺作支架,把一個可以轉

4、動的輪子固定在支架頂部,用一根細線當升旗繩,用紙做一面旗幟固定在細線上,當向下拉動繩子時,觀察旗幟會怎樣?2、 在繩的一端掛上重物,試一試,在繩的另一端掛幾個鉤碼能平衡?3、將細繩套在滑輪的槽里,左端掛在支架上,右端用手拉著,將鉤碼掛在滑輪架的鉤上,使滑輪成為一個能與重物同時升降的動滑輪。實驗現(xiàn)象或實驗結果定滑輪可以改變力的方向，動滑輪可以省力。指導老師評定等級小學科學實驗報告單班級六年級時間10月19日實驗 名稱斜面的作用實驗類型分組實驗實驗組員實驗 目的通過科學實驗,收集證據(jù),使學生認識到斜面的省力原理。實驗 器材木板(長度不同)、木塊、重物、測力計。實驗 過程 1、將一塊木板的一頭支在桌

5、面上,另一頭架在木塊上,使其成為一個斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過測力計拉著它沿斜面向上提升,觀察用多少力?2、還用那個木塊支著,換用其他長度的木板搭一個斜面,選擇一個重物,沿著這些長度不同的斜面逐一拉上去,分別觀察用了多少力?實驗現(xiàn)象或實驗結果斜面越長越省力。指導老師評定等級小學科學實驗報告單班級六年級時間10月26日實驗 名稱形狀與抗彎曲能力大小的研究實驗類型演示實驗實驗組員實驗 目的使學生了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強其抗彎曲能力。實驗 器材硬紙條、砝碼、瓦楞紙等。實驗 過程 1、學生準備兩個文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個砝碼？2、把這張硬紙條彎折

6、成“v”、“l(fā)”、“u”、“t”或“工”字形后，再看看能承受得起幾個砝碼？ 實驗現(xiàn)象或實驗結果把“一字形”材料彎折成其它形狀可以增強其抗彎曲能力。指導老師評定等級小學科學實驗報告單班級六年級時間11月2日實驗 名稱通電導體產生磁性實驗實驗類型分組實驗實驗組員實驗 目的通過實驗,使學生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關系。實驗 器材電池、漆包線、鐵釘、小磁針。實驗 過程 1、像p49那樣把導線繞成圈。2、給線圈通上電，用它來靠近指南針，會發(fā)現(xiàn)什么？ 實驗現(xiàn)象或實驗結果電流可以產生磁性。指導老師評定等級小學科學實驗報告單班級六年級時間11月9日實驗 名稱電磁鐵的

7、磁力實驗類型分組實驗實驗組員實驗 目的通過實驗,使學生知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的,它與串聯(lián)電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)等有關系。實驗 器材電池、漆包線、鐵釘、大頭針或回形針。實驗 過程 1、在鐵釘上纏繞一定圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)不同數(shù)量的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。2、在同一個鐵釘上先后纏繞不同圈數(shù)的漆包線,然后串聯(lián)相同節(jié)數(shù)的電池,分別觀察吸起大頭針的數(shù)量。 實驗現(xiàn)象或實驗結果改變電磁鐵的電池數(shù)量和纏繞圈數(shù)，可以改變電磁鐵的磁力指導老師評定等級小學科學實驗報告單班級六年級時間11月16日實驗 名稱電磁鐵的磁性實驗類型分組實驗實驗組員實驗 目的導線、大鐵釘、電池、指南針、大頭針實驗 器材電磁鐵的磁性與什么有關實驗 過程 1、電磁鐵的制作與磁性檢驗：將導線纏繞在大鐵釘上，用電池組裝電路。手持大鐵釘?shù)囊活^，用另一頭去吸大頭針（可交換去試吸）2、檢驗南北極：將大鐵釘?shù)囊活^靠近指南針，觀察哪一端是南極？觀察哪一端是北極？3、電磁鐵兩極變化：（1）繞線方向不變，改變電流方向；（2）改變繞線方向，電流方向不變。4、電磁鐵磁力大小：（1）繞線長度不變，電流增強；（2）繞線增長，電流強弱不變；（3）繞線長度增長，電流強度增強。5、填好實驗