《荷塘月色》通感

1、高中語文第一冊第二單元第一課高中語文第一冊第二單元第一課 課件設(shè)計(jì)課件設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：向莉設(shè)計(jì)者：向莉 院系：文學(xué)院院系：文學(xué)院2003級級 漢教五班漢教五班 學(xué)號：學(xué)號：200310311253荷塘月色中的通感荷塘月色荷塘月色中的通感中的通感v一、教學(xué)目標(biāo)v二、教學(xué)內(nèi)容v三、教學(xué)教材v四、教學(xué)過程v五、課程安排v六、板書設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)v1、能掌握通感的概念并能準(zhǔn)確找出文中典型 的通感句。v2、能理解文章中通感的內(nèi)涵，并學(xué)會運(yùn)用通感的修辭手法。二、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)內(nèi)容v1、點(diǎn)提取v 通感v2、點(diǎn)定義v通感：是把人的不同種類感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容溝通起來的

2、一種修辭方式。即感覺的轉(zhuǎn)移。v3、關(guān)鍵詞：感覺/轉(zhuǎn)移三、教學(xué)材料三、教學(xué)材料v1、典型材料：荷塘月色v2、延伸材料及檢測材料：荷塘月色四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程v1、導(dǎo)入v2、知識點(diǎn)揭示：荷塘月色中的通感v3、知識點(diǎn)強(qiáng)化：荷塘月色v4、知識點(diǎn)延伸及檢測：荷塘月色v5、回歸知識點(diǎn)v6、作業(yè)要求導(dǎo)入導(dǎo)入v一提到“望梅止渴”，同學(xué)們會有哪些感官感覺呢？v（視覺、嗅覺、味覺），這幾種感覺都集中于梅子這一事物之中，突出了事物的基本特征。這個(gè)成語就是一個(gè)非常典型的通感。v那么什么是通感呢？荷塘月色荷塘月色中的通感中的通感1、通感的概念 通感：是把人的不同種類感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容

3、溝通起來的一種修辭方式。即感覺的轉(zhuǎn)移。荷塘月色荷塘月色 朱自清v1、背景知識v2、學(xué)習(xí)要求v3、課文講解v4、補(bǔ)充欣賞荷塘月色背景v背景知識： 此文寫于1927年7月，正值大革命失敗，作者處于苦悶彷徨中。當(dāng)時(shí)他在清華大學(xué)教書，住清華園西院。文中描寫的荷塘就在清華園。這篇散文通過對冷清的月夜下荷塘景色的描寫，流露出作者想尋找安寧但又不可得，幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無法超脫的復(fù)雜心情，這正是那個(gè)黑暗的時(shí)代在作者心靈上的折射。荷塘月色v要求：請同學(xué)們迅速地默讀荷塘月色這篇文章的第四自然段，然后找出其中典型的通感句。荷塘月色v講解： 課文第四自然段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻?！叭~子出

4、水很高，像亭亭的舞女的裙”寫出了荷葉的風(fēng)姿；“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地大打著朵兒的”寫出了荷花飽滿盛開、含苞待放的情狀；“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”寫出了荷香清輕淡縹緲、沁人心脾的特點(diǎn)；“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”寫出了荷葉的田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，又有聽覺形象，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍；“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了”寫荷葉的美的情致。v 本段寫

5、景的技巧體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、動靜結(jié)合。作者先寫田田的荷葉，后寫綠葉中綴開著的荷花和花苞，以及微風(fēng)吹來的花香，這是靜的畫面。緊接著他就捕捉那微風(fēng)過處葉動花顫的情狀，“像閃電般霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕”這是動的畫面。動靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿。二、文章不寫一個(gè)“月”字，卻處處有月。這月色就融化在作者通過觀察之后的具體描寫之中。那葉子、花朵的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。類似寫法在初中學(xué)過蘇軾的記承天寺夜游也有體現(xiàn)，如：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”v提問：此段中“微風(fēng)過處，送來縷縷清香

6、，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@一句把“清香”比喻成“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”，這里作者使用了幾種感官感覺？u明確：清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺。歌聲是細(xì)柔飄忽，婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是時(shí)有時(shí)無，持續(xù)不斷的。這兩種感覺有相似之處，把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對香味的另一具體形象，變換欣賞角度，造成感覺的轉(zhuǎn)移。 這種感覺超越了本身的局限，而領(lǐng)會到屬于另一種感覺的印象，即把一種可感的形象轉(zhuǎn)化為另一種可感的形象的方法，我們把它叫做“通感”。所以這句話作者同時(shí)運(yùn)用了通感的修辭手法。 板書u通感：感覺的轉(zhuǎn)移 清香 相似點(diǎn)若有若無，輕淡縹緲渺茫的歌聲 （嗅覺

7、）（聽覺）荷塘月色 朱自清v1、思考分析v2、補(bǔ)充講解思考分析v要求：下面請同桌的兩位同學(xué)一起思考，找出荷塘月色第五段中使用了通感修辭手法的句子，并分析它是怎樣進(jìn)行感覺轉(zhuǎn)移的。5分鐘時(shí)間，將請同學(xué)起來回答。荷塘月色v補(bǔ)充講解： 在這里視覺的“光和影”與聽覺的“旋律”、“名曲”構(gòu)成了通感。用“旋律”和“名曲”喻指光和影疏密起伏和輕重濃淡的色調(diào)。它是由視覺向聽覺轉(zhuǎn)移。學(xué)生板書u通感： 光與影梵婀玲上奏著的名曲（視覺）（聽覺）相似點(diǎn)悠揚(yáng)，溫馨，和諧要求v請同學(xué)們飽含感情的朗讀荷塘月色第五自然段，在理解通感思想內(nèi)涵的同時(shí)，體會作者心中流露出的淡淡喜悅之情。板書設(shè)計(jì)u1、通感的概念：感覺的轉(zhuǎn)移。u2、文

8、中的通感： 荷塘月色：渺茫的歌聲光與影梵婀玲上奏著的名曲清香荷塘月色荷塘月色中的通感中的通感要求v請同學(xué)們在理解通感的思想內(nèi)涵后，認(rèn)真體會下面使用了通感手法的句子。v1、“歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?！眝（此句前邊將屬于聽覺范圍的聲響（歌聲）與屬于視覺范圍的春光、屬于觸覺范圍的和暖互相溝通；后邊則將屬于視覺范圍的舞姿與屬于觸覺范圍的凄冷互相溝通，形象地寫出了阿房宮內(nèi)的歌舞之盛。）v2、“我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云” v（此句將聽覺對象的“音響”與具有視覺形象的“濃云”溝通，更突出了音響的繁密和強(qiáng)烈。 ）作業(yè)要求v我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通感的知識，那么請同學(xué)們完成下面的作業(yè)。u 一、分析下列句子中的通感手法，說說它們的作用 1、暮色灰黃而涼爽，本來就寧靜的黃昏，靜止了一般。 2、突然有鐘聲緩緩飄上來，很重，很古老，很悠久，很輕柔。 3、山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂