小學(xué)體育論文-小學(xué)體育教學(xué)策略第七篇通用版

1、小學(xué)體育論文 - 小學(xué)體育教學(xué)策略第七篇通用版一、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力自主合作學(xué)習(xí)是落實(shí)新課程理念的一個(gè)具體體現(xiàn)。 體育教學(xué)更適應(yīng)于運(yùn)用自主合作的教學(xué)方式。 小學(xué)生喜歡自己在玩中學(xué)， 在學(xué)中玩。 我們體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課上把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組， 每個(gè)小組完成相同的任務(wù)或者是不同的任務(wù)， 看哪個(gè)小組完成的質(zhì)量較高， 成績(jī)較好。 通過(guò)成績(jī)的對(duì)比， 刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育能力。比如，在進(jìn)行“跳小繩，跳大繩”的教學(xué)時(shí)，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)競(jìng)技比賽的方式完成教學(xué)任務(wù)。上課時(shí)，我把學(xué)生

2、分成四個(gè)小組， 每個(gè)小組十個(gè)人，每個(gè)人一條小繩， 每個(gè)小組兩條大繩。 教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。在進(jìn)行“跳小繩”的訓(xùn)練時(shí)，每個(gè)成員必須在一分鐘內(nèi)完成跳繩，之后再由第二個(gè)成員接著跳，以此類推，看最后每個(gè)小組跳的總數(shù)，多者為勝；還可以進(jìn)行這樣的競(jìng)賽：在運(yùn)動(dòng)中完成跳繩動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)距離是 20 米，規(guī)則同上。學(xué)生訓(xùn)練得很認(rèn)真， 也很努力，在訓(xùn)練時(shí)對(duì)教師所強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)都能夠加以注意， 大大提高了教學(xué)效率， 提高了學(xué)生在競(jìng)技比賽中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力， 全面落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。二、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)作用，啟迪學(xué)生思維，突破教學(xué)難點(diǎn)隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷發(fā)展， 體育教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步

3、伐， 科學(xué)整合現(xiàn)代教育技術(shù)資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生思維，突破教學(xué)重難點(diǎn)。尤其是一些過(guò)程性比較強(qiáng)的體育訓(xùn)練內(nèi)容， 運(yùn)用普通的教學(xué)方法， 學(xué)生很難深刻理解體育理論知識(shí)的本質(zhì)。 教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 播放這些體育運(yùn)動(dòng)的視頻資源，通過(guò)對(duì)視頻的慢放、停頓、回放等方式，啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)的技巧和訓(xùn)練的目的，降低教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。比如，在進(jìn)行“行進(jìn)間運(yùn)球”的教學(xué)時(shí)，由于這一節(jié)的教材知識(shí)較為發(fā)散，運(yùn)動(dòng)的連續(xù)性較強(qiáng)， 即時(shí)性知識(shí)點(diǎn)較多， 學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中很難得心應(yīng)手。為突破這一教學(xué)難點(diǎn)， 使學(xué)生深刻理解每個(gè)運(yùn)球環(huán)節(jié)的技巧， 教師在教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用多媒體播放“行進(jìn)間運(yùn)球”的視頻資源。每次播放到關(guān)鍵的時(shí)候，教師可以進(jìn)行暫停處理，加以強(qiáng)調(diào)，給學(xué)生感悟和交流的時(shí)間，對(duì)動(dòng)作困難較大的知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過(guò)視頻的回放讓學(xué)生反復(fù)觀看， 細(xì)細(xì)體會(huì)動(dòng)作技巧， 從而在實(shí)踐運(yùn)用中能夠科學(xué)把握。在實(shí)際訓(xùn)練中，教師還可以由淺入深地組織教學(xué)， 先進(jìn)行“直線行進(jìn)間運(yùn)球” ，熟練后再進(jìn)行“曲線行進(jìn)間運(yùn)球”，當(dāng)學(xué)生運(yùn)球技巧到一定程度后，再進(jìn)行“行進(jìn)間變速運(yùn)球和停球、運(yùn)球”相結(jié)合的訓(xùn)練，逐步增加訓(xùn)練的難度和深度，有效挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，降低教學(xué)難點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、總結(jié)總之，小學(xué)體育教學(xué)要緊跟新課