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文檔簡介
1、 聞一多先生的說和做歸納閱讀1感知 擴展閱讀2 視頻:聞一多簡介和最后一次演講聽讀課文 整體感知本文分兩部分: 2第一部分作為學者,聞一多的說和做。2第二部分作為民主戰(zhàn)士,聞一多的說和做。重點閱讀前半部分合作探究1課文的兩個部分之間,是用那些話過渡的?把這些話找出來,說說它們的作用?2第一部分,作為卓越的學者,聞一多是怎樣說和做的?作者選取的具體事例有哪些?1.兩部分之間,有兩個過渡段: 做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,作為學者的方面。 聞一多先生還有另外一個方面,作為革命家的方面?!叭思艺f了再做,我是做了再說。” “人家說了也不一定做,我是做了也不一定說?!?2.作為卓越的學
2、者,聞一多是怎樣說和做的?3.作者舉了哪三部著作表現(xiàn)聞一多先生在學術上的卓越成就?1. 唐詩雜論2. 楚辭校補3. 古典新義聞一多哪些優(yōu)秀品質(zhì)可以應用到我們平時的學習生活中來? “仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍”、還有目不窺園,足不下樓,惜寸陰、分陰。要潛心貫注,心會神凝 閱讀后半部分作為革命家的方面他的言與行跟他之前的相同嗎 ? 怎樣的一反既往呢?1.這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。 迥jing,遠。差得很遠,完全不同。2.他說了就做, 作者選取哪幾件事表現(xiàn)聞一多的“做”?1. 搞政治傳單2. 在群眾大會上演說,大罵特務3. 參加游行示威男女生表情朗讀:他“說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地! 他“說”了:“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準備再跨進大門?!?他“做”了,在情況緊急的生死關頭,他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。他終于以寶貴的生命,實證了他的“言”和“行”。 表情齊讀: 他,是口的巨人。 他,是行的高標。 我,是口的巨人。我,是行的高標。 擴展延伸描述紅燭頌課下同桌相互聽寫生字詞衰微赫然迭起高標 鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血 潛心貫注心會神凝迥乎不同 一反既往慷慨淋漓氣沖斗牛擴展遷移2.探究了聞一多先生這位英雄之后,我們還會想到哪些偉人的言行呢
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