第四課_愛讓生命延續(xù)(2)

1、第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)麥迪娜麥迪娜.艾力艾力第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)1 1、咨詢、咨詢 【注音】：【注音】：zxnzxn 【釋義】：征求意見?！踞屃x】：征求意見。例：例： 咨詢機(jī)關(guān)咨詢機(jī)關(guān) 提供咨詢提供咨詢 咨詢服務(wù)咨詢服務(wù)他是這方面的專家，你有什么問題盡管咨詢。他是這方面的專家，你有什么問題盡管咨詢。請(qǐng)到咨詢臺(tái)去詢問吧。請(qǐng)到咨詢臺(tái)去詢問吧。2 2、登記、登記 【注音】：【注音】：dng jdng j【釋義】：把有關(guān)事項(xiàng)或東西登錄記載在冊(cè)籍上?！踞屃x】：把有關(guān)事項(xiàng)或東西登錄記載在冊(cè)籍上。例：例： 開始登記開始登記 登記手冊(cè)登記手冊(cè) 出入

2、登記出入登記 進(jìn)出我校校園，每個(gè)人都要進(jìn)行登記。進(jìn)出我校校園，每個(gè)人都要進(jìn)行登記。3 3、祈禱、祈禱 【注音】：【注音】： q doq do也作也作“禱告禱告”。例：例： 他正在向真主祈禱。他正在向真主祈禱。 4 4、報(bào)道、報(bào)道 【注音】：【注音】：bo dobo do【釋義】：【釋義】：通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視或其他形式把新聞告訴群通過報(bào)紙、雜志、廣播、電視或其他形式把新聞告訴群眾；眾；用書面或廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿。用書面或廣播、電視形式發(fā)表的新聞稿。例：例： 報(bào)道消息報(bào)道消息 正在報(bào)道正在報(bào)道 報(bào)道新聞報(bào)道新聞他寫了一篇關(guān)于小麥豐收的報(bào)道。他寫了一篇關(guān)于小麥豐收的報(bào)道。 昨天的新聞

3、報(bào)道說，和碩縣發(fā)生了昨天的新聞報(bào)道說，和碩縣發(fā)生了3.13.1級(jí)地震。級(jí)地震。 第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)5 5、音訊、音訊 yn xnyn xn 【釋義】：音訊：消息，回信。沒有一點(diǎn)消息?！踞屃x】：音訊：消息，回信。沒有一點(diǎn)消息。 6 6、按捺、按捺 【注音】：【注音】： n nn n【釋義】：控制；強(qiáng)忍。【釋義】：控制；強(qiáng)忍。例：例： 按捺不發(fā)按捺不發(fā) 按捺不住按捺不住 實(shí)在按捺不了實(shí)在按捺不了他按捺不住心頭的怒火。他按捺不住心頭的怒火。7 7、匹配、匹配 【注音】：【注音】：p pip pi【釋義】：【釋義】：婚配；婚配；( (無線電元器件等無線電元器件

4、等) )配合。配合。例：例： 當(dāng)堂匹配當(dāng)堂匹配 任其自相匹配任其自相匹配 功率匹配功率匹配 阻抗匹配阻抗匹配 還是任其自愿匹配比較好。還是任其自愿匹配比較好。8 8、眼睜睜、眼睜睜 【注音】：【注音】：yn yn zhngyn yn zhng【釋義】：【釋義】：張目注視貌；張目注視貌；睜眼看著，無可奈何；睜眼看著，無可奈何；例：例： 你就這樣眼睜睜的看著他落榜？你就這樣眼睜睜的看著他落榜？ 你覺得作為朋友的我們，應(yīng)該眼睜睜的看到他這樣？你覺得作為朋友的我們，應(yīng)該眼睜睜的看到他這樣？9 9、釋放、釋放 【注音】：【注音】：sh fngsh fng【釋義】：把所含物質(zhì)或能量放出來。【釋義】：把所含

5、物質(zhì)或能量放出來。例：例： 釋放人質(zhì)釋放人質(zhì) 刑滿釋放刑滿釋放 釋放熱能釋放熱能 那個(gè)誤以為殺人犯的張雪已經(jīng)被警察局釋放了。那個(gè)誤以為殺人犯的張雪已經(jīng)被警察局釋放了。第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)1010、妙、妙 【注音】：【注音】：miomio 【釋義】：【釋義】：美，好；美，好；奇巧，神奇；奇巧，神奇；青春年少。青春年少。例：例： 妙語妙語 妙不可言妙不可言 美妙美妙 妙境妙境 1111、健談、健談 【注音】：【注音】： jin tnjin tn【釋義】：善于說話，經(jīng)久不倦?！踞屃x】：善于說話，經(jīng)久不倦。例：例： 我們?nèi)绾尾拍茏兊媒≌?？我們?nèi)绾尾拍茏兊媒≌劊?

6、212、吉祥、吉祥 【注音】：【注音】：j xingj xing【釋義】：幸運(yùn)；吉利；【釋義】：幸運(yùn)；吉利；例：例： 吉祥如意吉祥如意 龍年吉祥龍年吉祥 我真心祝愿每一位學(xué)生龍年吉祥，萬事如意。我真心祝愿每一位學(xué)生龍年吉祥，萬事如意。1313、素不相識(shí)、素不相識(shí) 【注音】：【注音】：s b xing shs b xing sh【釋義】：素：平素，向來。向來不認(rèn)識(shí)的人。相識(shí)，相互認(rèn)識(shí)?！踞屃x】：素：平素，向來。向來不認(rèn)識(shí)的人。相識(shí)，相互認(rèn)識(shí)。例：例： 雖然我們素不相識(shí)，但今年暑假有兩天我們是在九龍山度過的。雖然我們素不相識(shí)，但今年暑假有兩天我們是在九龍山度過的?！拔遗c你素不相識(shí)，一旦為你寄書，因

7、而戲言，豈意遂為眷屬。我與你素不相識(shí)，一旦為你寄書，因而戲言，豈意遂為眷屬。”1414、意味著、意味著 【注音】：【注音】：y wi zhey wi zhe【釋義】：表示某種含義；含有某種意義；【釋義】：表示某種含義；含有某種意義；例：例： 說碩士生當(dāng)城管隊(duì)員浪費(fèi)人才，意味著不少人把高學(xué)歷者與人才劃等說碩士生當(dāng)城管隊(duì)員浪費(fèi)人才，意味著不少人把高學(xué)歷者與人才劃等號(hào)。號(hào)。因?yàn)檫@樣的感情似乎意味著脆弱，結(jié)果他不得不時(shí)常裝出一付剛強(qiáng)的男子漢因?yàn)檫@樣的感情似乎意味著脆弱，結(jié)果他不得不時(shí)常裝出一付剛強(qiáng)的男子漢氣概。氣概。 第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)詞語學(xué)習(xí)詞語學(xué)習(xí)1515、挽救、挽救 【

8、注音】：【注音】：wn jiwn ji【釋義】：搶救【釋義】：搶救例：例： 挽救國家挽救國家 挽救地球挽救地球 挽救生命挽救生命全力挽救病人的生命是醫(yī)生的天職。全力挽救病人的生命是醫(yī)生的天職。（莎士比亞）明智的人決不坐下來為失敗而哀號(hào)，他們一定樂觀地尋找辦法（莎士比亞）明智的人決不坐下來為失敗而哀號(hào)，他們一定樂觀地尋找辦法來加以挽救。來加以挽救。【近義詞】：【近義詞】： 搶救搶救讀一讀下列詞語讀一讀下列詞語登記登記 咨詢咨詢 祈禱祈禱 報(bào)道報(bào)道 按捺按捺 匹配匹配 dng jzxnqdobodonn ppi作業(yè)作業(yè)1用重點(diǎn)詞語造句（筆記本）。用重點(diǎn)詞語造句（筆記本）。2練習(xí)冊(cè)第練習(xí)冊(cè)第14頁（

9、頁（1、2、3題）。題）。3預(yù)習(xí)課文（領(lǐng)會(huì)文章大意）。預(yù)習(xí)課文（領(lǐng)會(huì)文章大意）。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文一位年輕的姑娘與一位患白血病的少年素一位年輕的姑娘與一位患白血病的少年素不相識(shí)，但她卻自愿將自己的骨髓移植給這不相識(shí)，但她卻自愿將自己的骨髓移植給這位少年最終挽救了他的生命和一個(gè)家庭的幸位少年最終挽救了他的生命和一個(gè)家庭的幸福。這是一種何等高尚的境界福。這是一種何等高尚的境界 讓我們一起來讀一讀這篇課文吧讓我們一起來讀一讀這篇課文吧想一想想一想第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文第四課第四課 愛，讓生命延續(xù)愛

10、，讓生命延續(xù)課文一（閱讀），課文一（理解），句課文一（閱讀），課文一（理解），句子學(xué)習(xí)，相關(guān)練習(xí)子學(xué)習(xí)，相關(guān)練習(xí)第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課文課文 帶著下列問題閱讀課文帶著下列問題閱讀課文1.“1.“我我”是怎么了解是怎么了解“骨髓移植可以治療白血病患者骨髓移植可以治療白血病患者”這件事？這件事？2.“2.“我我”為什么要責(zé)備那個(gè)不肯捐獻(xiàn)骨髓的人？為什么要責(zé)備那個(gè)不肯捐獻(xiàn)骨髓的人？3.3.上天給了上天給了“我我”一次怎樣的機(jī)會(huì)？一次怎樣的機(jī)會(huì)？4.4.為什么為什么“我我”心里的一塊石頭終于落了地？心里的一塊石頭終于落了地？5.“5.“我我”不是病人，但醫(yī)生為什么要給我打針？不

11、是病人，但醫(yī)生為什么要給我打針？6.6.打第一針時(shí)，情況有什么不妙？打第一針時(shí)，情況有什么不妙？7.7.第一次做分離手術(shù)那天，別人為什么焦急萬分？而第一次做分離手術(shù)那天，別人為什么焦急萬分？而“我我”為什么能睡得安為什么能睡得安心？心？8.8.進(jìn)進(jìn)“我我”病房的是誰？病房的是誰？9.9.第二次做分離手術(shù)恰逢一件什么事？第二次做分離手術(shù)恰逢一件什么事？10.10.生日那天，我唯一的希望是什么？生日那天，我唯一的希望是什么？11.11.生日那天，生日那天，“我我”雖然哭了，但真的很開心，這是為什么？雖然哭了，但真的很開心，這是為什么？第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課文課文 本課文共有

12、本課文共有12個(gè)自然段和個(gè)自然段和4個(gè)大段。個(gè)大段。 我聽說，白血病可以用骨髓移植的方式治療。我聽說，白血病可以用骨髓移植的方式治療。19991999年年5 5月，有個(gè)患白血病月，有個(gè)患白血病的男孩終于等到一個(gè)和他骨髓相的男孩終于等到一個(gè)和他骨髓相匹配匹配的人，但那個(gè)人在最后的時(shí)刻卻改變了的人，但那個(gè)人在最后的時(shí)刻卻改變了主意主意 等我看的這篇報(bào)道的時(shí)候，男孩已去了另一個(gè)世界。我不知道那等我看的這篇報(bào)道的時(shí)候，男孩已去了另一個(gè)世界。我不知道那個(gè)人心里有沒有難過，如果沒有勇氣堅(jiān)持到最后一刻，那他個(gè)人心里有沒有難過，如果沒有勇氣堅(jiān)持到最后一刻，那他當(dāng)初當(dāng)初為什么去做？為什么去做？他怎么可以眼睜睜看

13、著一個(gè)和自己有關(guān)的生命一點(diǎn)點(diǎn)離去而無動(dòng)于衷呢？他怎么可以眼睜睜看著一個(gè)和自己有關(guān)的生命一點(diǎn)點(diǎn)離去而無動(dòng)于衷呢？于于是，我告訴自己，如果我遇到這樣的事，我一定不會(huì)像那個(gè)人一樣。是，我告訴自己，如果我遇到這樣的事，我一定不會(huì)像那個(gè)人一樣。這個(gè)故事是怎樣開頭的？這樣寫有什么好處？這個(gè)故事是怎樣開頭的？這樣寫有什么好處？小結(jié)：小結(jié)：19991999年年5 5月月“我我”從一篇報(bào)道中了解到骨髓移植可以治療白血從一篇報(bào)道中了解到骨髓移植可以治療白血病患者。病患者。第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課文課文 經(jīng)過咨詢和報(bào)名登記，經(jīng)過咨詢和報(bào)名登記，19991999年年9 9月月1919日，我成為上

14、海骨髓庫第日，我成為上海骨髓庫第90009000名（名（志志愿者愿者）。）。20002000年底，上海骨髓庫的一份信寄到我家，說有個(gè)年底，上海骨髓庫的一份信寄到我家，說有個(gè)1717歲男孩的骨髓歲男孩的骨髓和我的前三項(xiàng)指標(biāo)匹配，要我做進(jìn)一步檢驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，我的信跳得很快，上天和我的前三項(xiàng)指標(biāo)匹配，要我做進(jìn)一步檢驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，我的信跳得很快，上天竟然真的給了我一次機(jī)會(huì)。竟然真的給了我一次機(jī)會(huì)。 當(dāng)我去再次檢驗(yàn)的時(shí)候，醫(yī)生告訴我，共有當(dāng)我去再次檢驗(yàn)的時(shí)候，醫(yī)生告訴我，共有5 5個(gè)人的匹配，只來了三個(gè)人，個(gè)人的匹配，只來了三個(gè)人，另外兩人沒有了另外兩人沒有了音訊音訊，而已檢驗(yàn)完的那兩人都沒有完全配上。我的心很

15、亂，而已檢驗(yàn)完的那兩人都沒有完全配上。我的心很亂，只剩我一個(gè)人了，心底有個(gè)聲音在不停地說：只剩我一個(gè)人了，心底有個(gè)聲音在不停地說：“我是他的希望，唯一的希我是他的希望，唯一的希望！望！”焦急地等待了幾天后，醫(yī)院通知我，我們完全相配。我心里的一塊石焦急地等待了幾天后，醫(yī)院通知我，我們完全相配。我心里的一塊石頭終于落了地。頭終于落了地。我是怎樣成為第我是怎樣成為第9000個(gè)志愿者的？個(gè)志愿者的？小結(jié)：小結(jié)：1999年，年，9月月19日經(jīng)過咨詢和報(bào)名登記。日經(jīng)過咨詢和報(bào)名登記。第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課文課文 住院的日子定了下來。住院的日子定了下來。20012001年年2 2月月

16、2626日，我進(jìn)入病房打了第一針。為了刺日，我進(jìn)入病房打了第一針。為了刺激造血干細(xì)胞大量產(chǎn)生并釋放到全身的血液中，我必須接連打五天針，每天激造血干細(xì)胞大量產(chǎn)生并釋放到全身的血液中，我必須接連打五天針，每天一針，然后對(duì)血液進(jìn)行體外分離，提取出其中的造血干細(xì)胞再輸給患者。一一針，然后對(duì)血液進(jìn)行體外分離，提取出其中的造血干細(xì)胞再輸給患者。一般情況下，只需要分離一次就可以了，般情況下，只需要分離一次就可以了，但也可能會(huì)有特殊情況，比如我。但也可能會(huì)有特殊情況，比如我。 從我開始打第一針時(shí)情況就不從我開始打第一針時(shí)情況就不妙妙，一直到第四天，需要的造血干細(xì)胞并沒，一直到第四天，需要的造血干細(xì)胞并沒有按計(jì)

17、劃成倍地生長出來。醫(yī)生說我是個(gè)特例，所以臨時(shí)決定提前一天進(jìn)行有按計(jì)劃成倍地生長出來。醫(yī)生說我是個(gè)特例，所以臨時(shí)決定提前一天進(jìn)行分離提取。因?yàn)槿绻粔虻脑挘跁r(shí)間上還能爭取第二次分離。分離提取。因?yàn)槿绻粔虻脑挘跁r(shí)間上還能爭取第二次分離。 這樣，這樣，3 3月月1 1日下午，在我沒有任何心理準(zhǔn)備的情況下，進(jìn)行了第一次分離。日下午，在我沒有任何心理準(zhǔn)備的情況下，進(jìn)行了第一次分離。那一夜，大家都焦急地等待結(jié)果，只有我睡得最安心。因?yàn)樗腥硕贾溃且灰?，大家都焦急地等待結(jié)果，只有我睡得最安心。因?yàn)樗腥硕贾溃绻崛〕鰜淼脑煅杉?xì)胞量不夠，第二天必須再來一次。而且如果再不夠如果提取出來的造血干細(xì)

18、胞量不夠，第二天必須再來一次。而且如果再不夠的話，那就意味著手術(shù)失敗，那個(gè)男孩就會(huì)死去。但是，所有這些，任何人的話，那就意味著手術(shù)失敗，那個(gè)男孩就會(huì)死去。但是，所有這些，任何人都沒有告訴我，因?yàn)樗麄兿胱屛宜瘋€(gè)好覺。都沒有告訴我，因?yàn)樗麄兿胱屛宜瘋€(gè)好覺。 3 3月月2 2日早晨，當(dāng)看到護(hù)士長端著打針盤子又進(jìn)來的時(shí)候，我明白了。于是，日早晨，當(dāng)看到護(hù)士長端著打針盤子又進(jìn)來的時(shí)候，我明白了。于是，振作精神，朝大家笑笑，繼續(xù)打針抽血振作精神，朝大家笑笑，繼續(xù)打針抽血 窗外是焦急等待我的親人和那窗外是焦急等待我的親人和那個(gè)孩子的親人。個(gè)孩子的親人。第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課文課文 手

19、術(shù)進(jìn)行了一半時(shí)，病房進(jìn)來一位高個(gè)子的男孩。他很健談，在陪我聊天手術(shù)進(jìn)行了一半時(shí)，病房進(jìn)來一位高個(gè)子的男孩。他很健談，在陪我聊天中不知不覺時(shí)間過得很快。后來，醫(yī)生告訴我，他也是個(gè)白血病患者，脾氣中不知不覺時(shí)間過得很快。后來，醫(yī)生告訴我，他也是個(gè)白血病患者，脾氣特別壞，生氣時(shí)拒絕一切藥物，還打醫(yī)生和護(hù)士。但那天，他很會(huì)關(guān)心的人，特別壞，生氣時(shí)拒絕一切藥物，還打醫(yī)生和護(hù)士。但那天，他很會(huì)關(guān)心的人，看到我又痛苦表情時(shí)，就馬上問我，是不是哪里疼。也許人在經(jīng)歷過了生死看到我又痛苦表情時(shí)，就馬上問我，是不是哪里疼。也許人在經(jīng)歷過了生死瞬間后，都會(huì)改變很多，會(huì)更加珍惜自己的生命，也會(huì)更加珍惜和別人相處瞬間后，

20、都會(huì)改變很多，會(huì)更加珍惜自己的生命，也會(huì)更加珍惜和別人相處的日子。的日子。 上天竟會(huì)安排得如此之巧，第二次手術(shù)做完時(shí)，時(shí)鐘剛好過了零點(diǎn)。上天竟會(huì)安排得如此之巧，第二次手術(shù)做完時(shí)，時(shí)鐘剛好過了零點(diǎn)。3 3月月3 3日，是我的生日。我在心里暗暗祈禱，希望我的吉祥日可以給他帶來好運(yùn)。日，是我的生日。我在心里暗暗祈禱，希望我的吉祥日可以給他帶來好運(yùn)。這個(gè)生日，我唯一的心愿是：這個(gè)生日，我唯一的心愿是：“希望我的生日，也可以成為他的生日。希望我的生日，也可以成為他的生日。”還還得等待，等待化驗(yàn)結(jié)果出來，因?yàn)樽疃嘀荒茏鰞纱畏蛛x，如果這一次再不得等待，等待化驗(yàn)結(jié)果出來，因?yàn)樽疃嘀荒茏鰞纱畏蛛x，如果這一次再不

21、夠夠 我簡直不敢想象，真的好害怕。大概零晨兩點(diǎn)，門開了，男孩的我簡直不敢想象，真的好害怕。大概零晨兩點(diǎn)，門開了，男孩的父親父親按捺按捺不住內(nèi)心的喜悅，幾乎是不住內(nèi)心的喜悅，幾乎是沖沖到我面前：到我面前：“夠了，完全夠了夠了，完全夠了”我我哭了。我真的太開心了，因?yàn)槲遥莻€(gè)男孩可以獲得再一次的生命?？蘖恕Ｎ艺娴奶_心了，因?yàn)槲?，那個(gè)男孩可以獲得再一次的生命。 第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課文課文 早晨六點(diǎn)，我偷偷跑到無菌病房外。隔著窗戶，我第一次看到了他早晨六點(diǎn)，我偷偷跑到無菌病房外。隔著窗戶，我第一次看到了他那那個(gè)個(gè)1717歲的男孩。護(hù)士告訴我，從我的血液里提取的造血干細(xì)胞全部

22、輸給他了，歲的男孩。護(hù)士告訴我，從我的血液里提取的造血干細(xì)胞全部輸給他了，現(xiàn)在他剛睡著。我只看到他寬寬的背影，他睡得很安靜?，F(xiàn)在他剛睡著。我只看到他寬寬的背影，他睡得很安靜。 在住院的一個(gè)月里，在住院的一個(gè)月里，所有人都對(duì)我付出了極大的關(guān)愛，無論是親人還是朋所有人都對(duì)我付出了極大的關(guān)愛，無論是親人還是朋友，甚至是不相識(shí)的人。友，甚至是不相識(shí)的人。記得那天，一個(gè)素不相識(shí)的阿姨激動(dòng)地拉著我的手，記得那天，一個(gè)素不相識(shí)的阿姨激動(dòng)地拉著我的手，說了好多話，眼角一直濕潤著。因?yàn)樗f的是方言，我沒聽懂。后來，我才說了好多話，眼角一直濕潤著。因?yàn)樗f的是方言，我沒聽懂。后來，我才知道她的兒子就在醫(yī)院的另一個(gè)

23、病房里，還沒找到合適的配型。雖然我沒聽知道她的兒子就在醫(yī)院的另一個(gè)病房里，還沒找到合適的配型。雖然我沒聽懂她說什么，但是我知道，她在替無菌病房里的那個(gè)男孩高興，替他的家人懂她說什么，但是我知道，她在替無菌病房里的那個(gè)男孩高興，替他的家人高興。那段日子，愛包圍著我，令我快樂，令我感動(dòng)，我像公主一樣享受著高興。那段日子，愛包圍著我，令我快樂，令我感動(dòng)，我像公主一樣享受著這一切。我時(shí)常問自己：怎么可以得到這么多的愛？是誰給了我這樣一個(gè)體這一切。我時(shí)常問自己：怎么可以得到這么多的愛？是誰給了我這樣一個(gè)體驗(yàn)幸福的機(jī)會(huì)呢？驗(yàn)幸福的機(jī)會(huì)呢？第一次做分離手術(shù)的那天，所有人都焦急萬分，而第一次做分離手術(shù)的那天，

24、所有人都焦急萬分，而“我我”為什么能睡個(gè)好覺？為什么能睡個(gè)好覺？小結(jié)：小結(jié)：2001年年2月月16日日“我我”正式住院，捐骨髓。第二次分正式住院，捐骨髓。第二次分 離手術(shù)終于成功。離手術(shù)終于成功。第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課文課文 直到現(xiàn)在，每次想到有個(gè)生命因?yàn)槲叶嬖?，流著和我一模一樣的血，我直到現(xiàn)在，每次想到有個(gè)生命因?yàn)槲叶嬖?，流著和我一模一樣的血，我就很開心，覺得自己是世界上最幸福的人。我相信，很多人不少?zèng)]有愛心，就很開心，覺得自己是世界上最幸福的人。我相信，很多人不少?zèng)]有愛心，而是不知道用何種方式表達(dá)。所以我想告訴那些有愛心的人，如果你可以忍而是不知道用何種方式表達(dá)

25、。所以我想告訴那些有愛心的人，如果你可以忍受打針的疼痛，相信你一定可以忍受骨髓捐獻(xiàn)的疼痛。相比于能救助他人生受打針的疼痛，相信你一定可以忍受骨髓捐獻(xiàn)的疼痛。相比于能救助他人生命的快樂，這點(diǎn)痛苦是微不足道的。只要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣和努力，你就可以挽救命的快樂，這點(diǎn)痛苦是微不足道的。只要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣和努力，你就可以挽救一個(gè)人的生命、一個(gè)家庭的幸福。一個(gè)人的生命、一個(gè)家庭的幸福。經(jīng)過這件事后，經(jīng)過這件事后，“我我”對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有了怎么樣的新認(rèn)識(shí)？對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有了怎么樣的新認(rèn)識(shí)？第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)重點(diǎn)句型重點(diǎn)句型 三、運(yùn)用課文三、運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí)句型、“怎么怎么呢？呢？” 意：

26、反問句，含有責(zé)問的意思。意：反問句，含有責(zé)問的意思。 例：例： 這么晚了，你怎么可以讓她一個(gè)人走呢？這么晚了，你怎么可以讓她一個(gè)人走呢？ 你怎么連筆和尺子都不帶就來參加考試呢你怎么連筆和尺子都不帶就來參加考試呢? ? 2 2、“,比如比如”： 意：意：“比如比如”表示舉例，放在主句之后。表示舉例，放在主句之后。 例：我們班有些同學(xué)是從南疆來的，比如阿依仙木、艾山等例：我們班有些同學(xué)是從南疆來的，比如阿依仙木、艾山等 物體的比重是不一樣的，比如油就是比水輕。物體的比重是不一樣的，比如油就是比水輕。 3 3、“無論無論還是還是，甚至，甚至”： 意：意：“無論是無論是.還是還是”是任指條件關(guān)聯(lián)詞，是

27、任指條件關(guān)聯(lián)詞，“甚至甚至”進(jìn)一步補(bǔ)充前進(jìn)一步補(bǔ)充前 面的任指條件。面的任指條件。 例：例： 他的知識(shí)面很寬，無論是數(shù)學(xué)還是物理學(xué)，甚至是在心理學(xué)領(lǐng)域他的知識(shí)面很寬，無論是數(shù)學(xué)還是物理學(xué)，甚至是在心理學(xué)領(lǐng)域 都發(fā)表了不少研究論文。都發(fā)表了不少研究論文。 農(nóng)業(yè)今年全面豐收，無論是小麥還是棉花，甚至是土豆都獲得了高產(chǎn)。農(nóng)業(yè)今年全面豐收，無論是小麥還是棉花，甚至是土豆都獲得了高產(chǎn)。第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課后練習(xí)課后練習(xí) 1.1.給下列句中劃線的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尳o下列句中劃線的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專?）有個(gè)患白血病的男孩終于等到一個(gè)和他骨髓匹配的人。 D.配合（2）如果沒有勇氣堅(jiān)

28、持到最后一刻，那他如果沒有勇氣堅(jiān)持到最后一刻，那他當(dāng)初當(dāng)初為什么去做？為什么去做？ C.C.從前從前（3 3）我成為上海骨髓庫第）我成為上海骨髓庫第90009000名名志愿者志愿者 D.D.志愿為社會(huì)某一公益事情服務(wù)的人志愿為社會(huì)某一公益事情服務(wù)的人（4 4）我開始打第一針時(shí)情況就不）我開始打第一針時(shí)情況就不妙妙。 D D順利順利（5 5）另外兩人沒有了）另外兩人沒有了音訊音訊。 A.A.消息消息（6 6）男孩的父親）男孩的父親按捺不住按捺不住內(nèi)心的喜悅，幾乎是內(nèi)心的喜悅，幾乎是沖沖到我面前。到我面前。 A.A.不能控制不能控制 C.C.很快地朝某一方向直闖很快地朝某一方向直闖 第四課：愛，讓生命延續(xù)第四課：愛，讓生命延續(xù)課后練習(xí)課后練習(xí) 2.2.用指定的詞語完成句子。用指定的詞語完成句子。（1 1）期末考試順利結(jié)束了，）期末考試順利結(jié)束了，這就意味著又一個(gè)暑假開始了這就意味著又一個(gè)暑假開始了。（意味著）（意味著）（2 2）記者們不顧余震來災(zāi)區(qū)采訪，）記者們不顧余震來災(zāi)區(qū)采訪，向全國人民及時(shí)報(bào)道抗震向全國人民及時(shí)報(bào)道抗震 救災(zāi)的最新消息救災(zāi)的最新消息。 （報(bào)道）（報(bào)道）（3 3）為了挽救這個(gè)傷員的生命為了挽救這個(gè)傷員的生命，我們必須馬上送他去醫(yī)院。，我們必須馬上送他去醫(yī)院。 （挽救）（挽救）（4 4）她們姐妹倆幾乎長得一摸一樣她們姐妹倆幾乎長得一摸一樣，一般人是分辨不出來的。