黃河頌語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例實錄能手公開課示范課_第1頁
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文檔簡介

1、黃河頌教學(xué)案例一、設(shè)計理念黃河在中華民族的心中不只是一個河，她承載著太多太多的內(nèi)涵，古往今來黃河中流淌著無數(shù)篇吟詠的歌，一首詩是一個一瞬間或一段歷史，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀體品光未然先生的黃河頌所蘊藏的豐富內(nèi)涵，從而理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神！二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能識記詩中的一些生字、生詞、讀準(zhǔn)字音并體會詩中一些詞或修辭的用法。2、過程與方法有感情地朗讀課文并結(jié)合語言環(huán)境體會語言運用的好處。3、感受黃河悠久的歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。三、教學(xué)重難點1、理解詩意2、有感情朗讀四、教學(xué)方法賞析、品讀五、教學(xué)時間二課時六、教學(xué)步驟激情導(dǎo)入中華民族的發(fā)祥地在黃河

2、流域，一條流淌著五千年古國的文化。這條河也見證了中華民族的榮辱興衰。1938年，抗日煉火燃遍中國大地時，詩人行軍在黃河岸邊，雄奇壯麗的黃河，英勇的戰(zhàn)士，使詩人感受到了中華民族頑強奮斗的精神與不屈的意志，詩人面對黃河唱出了豪邁的黃河頌！1、光未然簡介（19152000）原名：張光年，現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家，30年代起從事進(jìn)行的戲劇和文學(xué)活動。詩作江月鮮花詩集 2、黃河大合唱為配合冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。3、黃河頌選自組詩第二部。學(xué)生自讀整體感知。范讀、跟讀小結(jié)作業(yè)第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩的內(nèi)涵朗讀賞析1、朗讀學(xué)生逐段朗讀師生品評朗讀優(yōu)缺點理解詩意第一節(jié)是朗誦詞，是序曲以呼告的手法，稱讀者為朋友，開宗明義，喊出要歌頌黃河。歌詞品讀句，望的內(nèi)容望見了什么？先特寫，驚濤后全景，俯瞰歌頌黃河黃河的歷史貢獻(xiàn)養(yǎng)育中華民族歌頌黃河黃河的地理優(yōu)勢天然屏障保衛(wèi)中華民族歌頌黃河澤被眾生流域廣發(fā)出誓言學(xué)習(xí)黃河精神！思考：拓展1、如何理解黃河是“搖籃”是“屏障”。2、如何理解“黃河”向南北兩岸伸出無數(shù)條鐵的“臂膀?！?、用了哪些修辭。象征、排比、擬人、反復(fù)4、語言特點節(jié)奏鮮明，音節(jié)響亮隔二三句用韻5、詩風(fēng)美學(xué)風(fēng)格豪放延伸：讀

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