中國(guó)大學(xué)MOOC數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)

1、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論v技術(shù)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的地位技術(shù)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的地位v課程性質(zhì)、地位、作用課程性質(zhì)、地位、作用v數(shù)字信號(hào)的特點(diǎn)數(shù)字信號(hào)的特點(diǎn)v數(shù)字電子技術(shù)的特點(diǎn)數(shù)字電子技術(shù)的特點(diǎn)v課程學(xué)習(xí)基本方法課程學(xué)習(xí)基本方法一、課程背景介紹一、課程背景介紹v課程理論教學(xué)體系課程理論教學(xué)體系v課程實(shí)踐教學(xué)體系課程實(shí)踐教學(xué)體系v課程總體授課安排課程總體授課安排v課程主要教材課程主要教材v課程主要教輔指導(dǎo)書(shū)課程主要教輔指導(dǎo)書(shū)二、課程內(nèi)容概要二、課程內(nèi)容概要數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 課程背景介紹課程背景介紹

2、 隨著半導(dǎo)體工藝、微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，集成電路制隨著半導(dǎo)體工藝、微電子技術(shù)的飛速發(fā)展，集成電路制造技術(shù)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中已占有越來(lái)越重要的地位，并造技術(shù)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中已占有越來(lái)越重要的地位，并直接引領(lǐng)者電子技術(shù)日新月異地快速發(fā)展。直接引領(lǐng)者電子技術(shù)日新月異地快速發(fā)展。 當(dāng)前，從民用到軍用領(lǐng)域無(wú)不滲透著現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)當(dāng)前，從民用到軍用領(lǐng)域無(wú)不滲透著現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用，如用，如電子電氣、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息通訊、航空電子電氣、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息通訊、航空航天、遙控遙測(cè)、軍事、醫(yī)療以及遠(yuǎn)程教育航天、遙控遙測(cè)、軍事、醫(yī)療以及遠(yuǎn)程教育等等，由此也導(dǎo)等等，由此也導(dǎo)致電子學(xué)是知識(shí)更

3、新最快的學(xué)科之一。致電子學(xué)是知識(shí)更新最快的學(xué)科之一。 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論雷達(dá)、通信雷達(dá)、通信計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)航空航天、自動(dòng)控制航空航天、自動(dòng)控制智能移動(dòng)終端智能移動(dòng)終端教育改革教育改革微信微信互聯(lián)網(wǎng)金融互聯(lián)網(wǎng)金融數(shù)電學(xué)習(xí)群-丁老師dwxwxy10140608數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類(lèi)、電氣工程類(lèi)、自動(dòng)控制數(shù)字電子技術(shù)是電子信息類(lèi)、電氣工程類(lèi)、自動(dòng)控制類(lèi)、機(jī)電類(lèi)、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課類(lèi)、機(jī)電類(lèi)、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。電子技術(shù)領(lǐng)域的兩大支柱是程。電子技術(shù)領(lǐng)域的兩大支柱是模擬電

4、子技術(shù)模擬電子技術(shù)和和數(shù)字電子數(shù)字電子技術(shù)技術(shù)，它們是電類(lèi)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在人才，它們是電類(lèi)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著十分重要的作用。數(shù)字電子技術(shù)課程的基本理培養(yǎng)中起著十分重要的作用。數(shù)字電子技術(shù)課程的基本理論和實(shí)踐技能是許多論和實(shí)踐技能是許多其它后續(xù)課程其它后續(xù)課程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 任務(wù)任務(wù) 通過(guò)對(duì)常用電子器件、數(shù)字電路及其系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)常用電子器件、數(shù)字電路及其系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得數(shù)字電子技術(shù)方面的方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲得數(shù)字電子技術(shù)方面的基本知識(shí)基本知識(shí)、基本理論基本理論和和基本技

5、能基本技能的同時(shí)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的的同時(shí)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理設(shè)計(jì)理念念和提升和提升工程實(shí)踐技能工程實(shí)踐技能，為后續(xù)相關(guān)課程的深入學(xué)習(xí)和實(shí)，為后續(xù)相關(guān)課程的深入學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的際應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論v能能數(shù)字電路的基本知識(shí)、基本原理，為進(jìn)數(shù)字電路的基本知識(shí)、基本原理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。 v能能數(shù)字電路的基本分析方法和設(shè)計(jì)方法，并數(shù)字電路的基本分析方法和設(shè)計(jì)方法，并能比較靈活地加以應(yīng)用。能比較靈活地加以應(yīng)用。 v能能大規(guī)模以及超大規(guī)模數(shù)字集成電路的基本原理大規(guī)模以及超大規(guī)模數(shù)字集成電路

6、的基本原理以及簡(jiǎn)單應(yīng)用。以及簡(jiǎn)單應(yīng)用。 v能能常用的常用的EDAEDA平臺(tái)通過(guò)多種方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字平臺(tái)通過(guò)多種方式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字電路或各種復(fù)雜的數(shù)字系統(tǒng)。電路或各種復(fù)雜的數(shù)字系統(tǒng)。 目標(biāo)目標(biāo) 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論兩類(lèi)信號(hào)兩類(lèi)信號(hào)模擬信號(hào)模擬信號(hào)幅度和相位都幅度和相位都連續(xù)連續(xù)的信號(hào)，的信號(hào)，或著說(shuō)是幅度和時(shí)間方面或著說(shuō)是幅度和時(shí)間方面都連續(xù)的信號(hào)都連續(xù)的信號(hào)數(shù)字信號(hào)數(shù)字信號(hào)幅度和相位都幅度和相位都離散離散的信號(hào)，的信號(hào)，或著說(shuō)是幅度和時(shí)間方面或著說(shuō)是幅度和時(shí)間方面都離散的信號(hào)都離散的信號(hào)兩類(lèi)電路兩類(lèi)電路模擬電路模擬電路工作在工作在模擬信號(hào)模擬信號(hào)下的下的電子電路電

7、子電路數(shù)字電路數(shù)字電路工作在工作在數(shù)字信號(hào)數(shù)字信號(hào)下的下的電子電路電子電路數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論正弦波正弦波語(yǔ)音信號(hào)語(yǔ)音信號(hào)tv0 1 0 0 1 1 0 1 0td1543離散信號(hào)離散信號(hào)二值離散信號(hào)二值離散信號(hào)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 簡(jiǎn)單地說(shuō)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)研究數(shù)字信號(hào)是一門(mén)研究數(shù)字信號(hào)的的編碼、運(yùn)算、記憶、計(jì)數(shù)、存儲(chǔ)、測(cè)量編碼、運(yùn)算、記憶、計(jì)數(shù)、存儲(chǔ)、測(cè)量和和傳輸傳輸?shù)目茖W(xué)技術(shù)。的科學(xué)技術(shù)。 對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行產(chǎn)生、傳遞、變換、運(yùn)算、存產(chǎn)生、傳遞、變換、運(yùn)算、存儲(chǔ)、顯示儲(chǔ)、顯示等處理的電路稱(chēng)為等處理的

8、電路稱(chēng)為數(shù)字電路數(shù)字電路。由于數(shù)字電。由于數(shù)字電路不僅能對(duì)信號(hào)進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算，而且具有邏輯運(yùn)算路不僅能對(duì)信號(hào)進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算，而且具有邏輯運(yùn)算和邏輯判斷的功能，所以又稱(chēng)為數(shù)字邏輯電路或邏和邏輯判斷的功能，所以又稱(chēng)為數(shù)字邏輯電路或邏輯電路。輯電路。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 在數(shù)碼技術(shù)中一般都采用在數(shù)碼技術(shù)中一般都采用二進(jìn)制二進(jìn)制：0和和1； 數(shù)字電路數(shù)字電路易于集成化易于集成化； 抗干擾能力強(qiáng)，精度高抗干擾能力強(qiáng)，精度高，邏輯關(guān)系確定，電路調(diào)試方便；，邏輯關(guān)系確定，電路調(diào)試方便； 易保存，保密性好易保存，保密性好。 通用性好通用性好，可采用，可采用標(biāo)準(zhǔn)化的邏輯部件標(biāo)準(zhǔn)化的邏輯部

9、件來(lái)構(gòu)成各種各樣的來(lái)構(gòu)成各種各樣的 數(shù)字系統(tǒng)，而且是很多電子系統(tǒng)的改進(jìn)和升級(jí)的方向。數(shù)字系統(tǒng)，而且是很多電子系統(tǒng)的改進(jìn)和升級(jí)的方向。 數(shù)字電子技術(shù)有以下特點(diǎn)：數(shù)字電子技術(shù)有以下特點(diǎn)：數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 數(shù)字電路在研究的對(duì)象和方法上都跟模擬電路有很大數(shù)字電路在研究的對(duì)象和方法上都跟模擬電路有很大的不同，表的不同，表1 把它們作了一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。把它們作了一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。表表1 1 模擬電路與數(shù)字電路的比較模擬電路與數(shù)字電路的比較內(nèi)內(nèi) 容容模模 擬擬 電電 路路數(shù)數(shù) 字字 電電 路路工作信號(hào)工作信號(hào) 模擬信號(hào)模擬信號(hào)數(shù)字信號(hào)數(shù)字信號(hào)管子工作狀態(tài)管子工作狀態(tài) 放大狀態(tài)放

10、大狀態(tài)飽和導(dǎo)通或截止（開(kāi)關(guān)）飽和導(dǎo)通或截止（開(kāi)關(guān)）基本單元電路基本單元電路 放大器放大器邏輯門(mén)、觸發(fā)器邏輯門(mén)、觸發(fā)器研究對(duì)象研究對(duì)象放大性能放大性能邏輯功能邏輯功能基本分析方法基本分析方法圖解法、微變等效電路法圖解法、微變等效電路法真值表、卡諾圖、狀態(tài)真值表、卡諾圖、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、布爾代數(shù)轉(zhuǎn)換圖、布爾代數(shù)EDA分析方法分析方法PSpice、orCAD、Multisim等等HDL、MAX+plus II、Quartus II 、ISE等等數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 初學(xué)者應(yīng)當(dāng)在初學(xué)者應(yīng)當(dāng)在上適應(yīng)上適應(yīng)數(shù)字電路的特點(diǎn)數(shù)字電路的特點(diǎn)，才能取得良好的效果。才能取得良好的效果。 1、

11、學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)，首先要培養(yǎng)對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)，首先要培養(yǎng)對(duì)該門(mén)課程的興趣。興趣。 興趣是學(xué)習(xí)最好的老師！興趣是學(xué)習(xí)最好的老師！ 2、數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)、數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)多做實(shí)驗(yàn)多做實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真聽(tīng)講認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真看演示認(rèn)真看演示，課下多練習(xí)課下多練習(xí)，多看，多看文文檔資料檔資料，主動(dòng)分析設(shè)計(jì)主動(dòng)分析設(shè)計(jì)常用數(shù)字電路系統(tǒng)，才能不斷進(jìn)步，常用數(shù)字電路系統(tǒng)，才能不斷進(jìn)步，不斷提高實(shí)踐能力。不斷提高實(shí)踐能力。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 初學(xué)者應(yīng)當(dāng)在初學(xué)者應(yīng)當(dāng)在上適應(yīng)上適應(yīng)數(shù)字電路的特點(diǎn)數(shù)字電路的特點(diǎn)，才能取得良好的效果

12、。才能取得良好的效果。 3、數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)、數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重電子器件功能及應(yīng)用，輕內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析。程中應(yīng)重電子器件功能及應(yīng)用，輕內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析。掌握各掌握各種電子器件的符號(hào)、特性和使用方法；學(xué)會(huì)查閱手冊(cè)、選種電子器件的符號(hào)、特性和使用方法；學(xué)會(huì)查閱手冊(cè)、選擇元器件參數(shù)；重集成電路芯片的外特性，而內(nèi)部電路可擇元器件參數(shù)；重集成電路芯片的外特性，而內(nèi)部電路可當(dāng)一黑盒子處理等。當(dāng)一黑盒子處理等。 4、由于數(shù)字集成電路技術(shù)的高度發(fā)展，數(shù)字電路更鮮、由于數(shù)字集成電路技術(shù)的高度發(fā)展，數(shù)字電路更鮮明地體現(xiàn)了明地體現(xiàn)了管路合一管路合一的特點(diǎn)。初學(xué)者

13、應(yīng)充分注意這一特點(diǎn)。的特點(diǎn)。初學(xué)者應(yīng)充分注意這一特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)電路結(jié)構(gòu)不是我們的目的，目的是掌握電學(xué)習(xí)電路結(jié)構(gòu)不是我們的目的，目的是掌握電路功能、分析方法和設(shè)計(jì)思想。路功能、分析方法和設(shè)計(jì)思想。 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論數(shù)字邏輯電路數(shù)字邏輯電路組合邏輯電路組合邏輯電路時(shí)序邏輯電路時(shí)序邏輯電路 任一時(shí)刻的輸任一時(shí)刻的輸出出僅與僅與該時(shí)刻的輸該時(shí)刻的輸入信號(hào)有關(guān)，而與入信號(hào)有關(guān)，而與電路原有的輸出狀電路原有的輸出狀態(tài)態(tài)無(wú)關(guān)無(wú)關(guān)。 任一時(shí)刻的輸出任一時(shí)刻的輸出狀態(tài)狀態(tài)不僅與不僅與該時(shí)刻的該時(shí)刻的輸入狀態(tài)有關(guān)，還與輸入狀態(tài)有關(guān)，還與電路原有的輸出狀態(tài)電路原有的輸

14、出狀態(tài)有關(guān)有關(guān)。 按照邏輯功能的不同特點(diǎn)：按照邏輯功能的不同特點(diǎn)：數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論表表2 數(shù)字集成電路按集成度分類(lèi)數(shù)字集成電路按集成度分類(lèi)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 課程內(nèi)容概要課程內(nèi)容概要 數(shù)字電子技術(shù)課程理論體系數(shù)字電子技術(shù)課程理論體系 邏輯（布爾）代數(shù)基礎(chǔ)邏輯（布爾）代數(shù)基礎(chǔ) 邏輯門(mén)電路邏輯門(mén)電路 組合邏輯電路組合邏輯電路 觸發(fā)器觸發(fā)器 時(shí)序邏輯電路時(shí)序邏輯電路 半導(dǎo)體器件半導(dǎo)體器件 可編程邏輯器件（可編程邏輯器件（PLDPLD） 脈沖波形的產(chǎn)生與整形脈沖波形的產(chǎn)生與整形 數(shù)數(shù)/ /模轉(zhuǎn)換器（模轉(zhuǎn)換器（DACDAC） 模模/ /數(shù)轉(zhuǎn)換

15、器（數(shù)轉(zhuǎn)換器（ADCADC）基礎(chǔ)部分基礎(chǔ)部分拓展部分拓展部分?jǐn)?shù)字電子技術(shù)綜合應(yīng)用數(shù)字電子技術(shù)綜合應(yīng)用數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 實(shí)踐教學(xué)模塊旨在提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)模塊旨在提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力實(shí)際動(dòng)手能力和和技術(shù)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用能力能力，最終培養(yǎng)學(xué)生，最終培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題解決問(wèn)題及及創(chuàng)新創(chuàng)新的能力。的能力。 基基礎(chǔ)礎(chǔ)型型實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)應(yīng)應(yīng)用用型型實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)綜綜合合型型實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課課程程設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)競(jìng)競(jìng)賽賽培培訓(xùn)訓(xùn)畢畢業(yè)業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)企企業(yè)業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)習(xí) 數(shù)字電子技術(shù)課程實(shí)踐體系數(shù)字電子技術(shù)課程實(shí)踐體系數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論v基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)：基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)：諸如門(mén)

16、電路、觸發(fā)器的功能測(cè)試及常用的諸如門(mén)電路、觸發(fā)器的功能測(cè)試及常用的中規(guī)模集成組合電路、集成時(shí)序電路的功能測(cè)試等基礎(chǔ)中規(guī)模集成組合電路、集成時(shí)序電路的功能測(cè)試等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，旨在強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，旨在強(qiáng)調(diào)基本實(shí)驗(yàn)技能、基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)與基基本實(shí)驗(yàn)技能、基本實(shí)驗(yàn)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)方法本實(shí)驗(yàn)方法的重要性。的重要性。 v應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)：應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)：例如一些較為簡(jiǎn)單的課題，這些課題的電例如一些較為簡(jiǎn)單的課題，這些課題的電路規(guī)模相對(duì)較小，路規(guī)模相對(duì)較小，設(shè)計(jì)比較容易，學(xué)生力所能及設(shè)計(jì)比較容易，學(xué)生力所能及，如智，如智力競(jìng)賽搶答器、交通燈控制器等。力競(jìng)賽搶答器、交通燈控制器等。 v綜合性實(shí)驗(yàn)：綜合性實(shí)驗(yàn)：例如例如電路規(guī)模相

17、對(duì)較大的課題電路規(guī)模相對(duì)較大的課題，如具有報(bào)，如具有報(bào)時(shí)和時(shí)、分、秒顯示的數(shù)字鐘、數(shù)字電壓表等。若這類(lèi)時(shí)和時(shí)、分、秒顯示的數(shù)字鐘、數(shù)字電壓表等。若這類(lèi)電路完全由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，則有難度。因此，教師將參電路完全由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，則有難度。因此，教師將參考電路提供給學(xué)生。考電路提供給學(xué)生。 因此類(lèi)項(xiàng)目工作量較大，可模擬因此類(lèi)項(xiàng)目工作量較大，可模擬科研工作中的課題負(fù)責(zé)人制度，實(shí)行團(tuán)隊(duì)做業(yè)，充分發(fā)科研工作中的課題負(fù)責(zé)人制度，實(shí)行團(tuán)隊(duì)做業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 課程設(shè)計(jì)屬于創(chuàng)新性實(shí)踐，要求學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)課程設(shè)計(jì)屬于創(chuàng)新性實(shí)踐，要求學(xué)生綜

18、合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，利用市場(chǎng)提供的數(shù)字器件設(shè)計(jì)制作一個(gè)實(shí)用的的知識(shí)，利用市場(chǎng)提供的數(shù)字器件設(shè)計(jì)制作一個(gè)實(shí)用的數(shù)字系統(tǒng)，如數(shù)字系統(tǒng)，如DDS設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)、VGA開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)等。通過(guò)真開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)等。通過(guò)真題實(shí)做，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際題實(shí)做，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的工工程實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)用新技術(shù)程實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)用新技術(shù)及及團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作的能力。的能力。 通常采用通常采用“項(xiàng)目式分組合作管理機(jī)制項(xiàng)目式分組合作管理機(jī)制”來(lái)組織實(shí)施。來(lái)組織實(shí)施。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子

19、技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 課程學(xué)習(xí)安排課程學(xué)習(xí)安排 本課程共本課程共8章，章，36講講，共計(jì)，共計(jì)119節(jié)節(jié)，前有引言，并提供，前有引言，并提供5-10講課外講座講課外講座和大量和大量實(shí)驗(yàn)演示視頻實(shí)驗(yàn)演示視頻，作為輔助學(xué)習(xí)資源，作為輔助學(xué)習(xí)資源，總視頻數(shù)約為總視頻數(shù)約為220段段左右。左右。 課程講授按從課程講授按從“章章講講節(jié)節(jié)”的順序組織，其中每的順序組織，其中每講講對(duì)對(duì)應(yīng)一個(gè)完整的應(yīng)一個(gè)完整的知識(shí)模塊知識(shí)模塊，講中每，講中每節(jié)節(jié)對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)1個(gè)獨(dú)立的個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，一般每節(jié)不超過(guò)一般每節(jié)不超過(guò)15分鐘。每講均含分鐘。每講均含“本講主要內(nèi)容本講主要內(nèi)容”和和“本講小結(jié)本講小結(jié)”，且每節(jié)后

20、面均附有相應(yīng)的作業(yè)、思考題或，且每節(jié)后面均附有相應(yīng)的作業(yè)、思考題或測(cè)試題。測(cè)試題。數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 課程各章授課安排如下表：課程各章授課安排如下表：章序號(hào)章名稱(chēng)講數(shù)節(jié)數(shù)其它資源第一章第一章邏輯代數(shù)基礎(chǔ)邏輯代數(shù)基礎(chǔ)724第二章第二章邏輯門(mén)電路邏輯門(mén)電路414實(shí)驗(yàn)操作視頻實(shí)驗(yàn)操作視頻第三章第三章組合邏輯電路組合邏輯電路618實(shí)驗(yàn)仿真視頻操作實(shí)驗(yàn)仿真視頻操作第四章第四章觸發(fā)器觸發(fā)器39實(shí)驗(yàn)操作視頻實(shí)驗(yàn)操作視頻第五章第五章時(shí)序邏輯電路時(shí)序邏輯電路620實(shí)驗(yàn)操作仿真視頻實(shí)驗(yàn)操作仿真視頻第六章第六章半導(dǎo)體存儲(chǔ)器和半導(dǎo)體存儲(chǔ)器和PLDPLD48實(shí)驗(yàn)操作仿真視頻實(shí)驗(yàn)操作仿真視頻

21、第七章第七章脈沖波形的產(chǎn)生與整形脈沖波形的產(chǎn)生與整形414實(shí)驗(yàn)操作視頻實(shí)驗(yàn)操作視頻第八章第八章數(shù)數(shù)/ /模和模模和模/ /數(shù)轉(zhuǎn)換器數(shù)轉(zhuǎn)換器212合合 計(jì)計(jì)36119若干若干數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 課程各章授課安排如下表：課程各章授課安排如下表：序號(hào)序號(hào)組成組成所占比所占比例例(%)備注備注一一教材作業(yè)教材作業(yè)5二二課堂研討參與課堂研討參與25課堂發(fā)言、研討、問(wèn)題解課堂發(fā)言、研討、問(wèn)題解答與準(zhǔn)備等積極程度答與準(zhǔn)備等積極程度三三中國(guó)大學(xué)中國(guó)大學(xué)MOOCMOOC參與參與10隨堂測(cè)試、單元測(cè)試、主隨堂測(cè)試、單元測(cè)試、主觀題完成情況，討論參與觀題完成情況，討論參與四四期末閉卷考試期末閉卷考試60合合 計(jì)計(jì)100數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程導(dǎo)論課程導(dǎo)論 “章章講講節(jié)節(jié)”授課順序組織示例：授課順序組織示例：第八章第八章 DAC和和ADC第第35講講 數(shù)數(shù)/模轉(zhuǎn)換器模轉(zhuǎn)換器(DAC)本講主要內(nèi)容本講主要內(nèi)容35-1 DA轉(zhuǎn)換的基本原理轉(zhuǎn)換的基本原理35-2 權(quán)電阻網(wǎng)絡(luò)權(quán)電阻網(wǎng)絡(luò)DAC35-3 倒倒T型電阻網(wǎng)絡(luò)型電阻網(wǎng)絡(luò)DAC35-4 權(quán)電流型權(quán)電流