基于校情貼地遠(yuǎn)行

1、基于校情貼地遠(yuǎn)行基于校情貼地遠(yuǎn)行 湖里中學(xué)校本研訓(xùn)工作的思考湖里中學(xué)校本研訓(xùn)工作的思考廈門市湖里中學(xué)韓文宗 一、把握正確方向，促進(jìn)協(xié)同發(fā)展 二、特色與質(zhì)量并重，改革與科研同行 三、立足教師成長(zhǎng)，為發(fā)展奠定基石 四、研訓(xùn)一體化，注重實(shí)效性 五、具體時(shí)間安排 一、把握正確方向，促進(jìn)協(xié)同發(fā)展 1.指導(dǎo)思想： 根據(jù)市、區(qū)教育局工作指導(dǎo)意見，根據(jù)市教科院、區(qū)進(jìn)修校的工作安排，結(jié)合本校的實(shí)際情況，積極開展校本教研工作。 以校本研訓(xùn)促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)，以校本研訓(xùn)提高教育教學(xué)質(zhì)量，以校本研訓(xùn)打造學(xué)校品牌 2.協(xié)同發(fā)展： 與區(qū)里工作協(xié)同發(fā)展。 學(xué)校各處室協(xié)同發(fā)展。二、特色與質(zhì)量并重，改革與科研同行

2、演講與溝通特色校的創(chuàng)建，語文組教學(xué)教改，學(xué)生生涯規(guī)劃校本課程的設(shè)立。 校本課程、課題研究與教學(xué)改革相匹配 語文組的妙筆生花校本教材融入課堂，提高閱讀與寫作能力，改變木桶短板現(xiàn)象。 校本作業(yè)的開發(fā)作為質(zhì)量提升的重要輔助手段。三、立足教師成長(zhǎng)，為發(fā)展奠定基石1.從外延突破推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，從外延突破推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，從精神突圍到質(zhì)量突圍從精神突圍到質(zhì)量突圍 教師的精神狀態(tài) 改善教師的精神狀態(tài)，從外圍突破來提升內(nèi)涵 宣傳教育教學(xué)事跡，弘揚(yáng)先進(jìn)教學(xué)理念 2.建立讀書與反思的教師發(fā)展建立讀書與反思的教師發(fā)展模式模式 讀書就是在學(xué)習(xí)別人思想的基礎(chǔ)上建立自己的思想； 通過反思不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，教

3、學(xué)資源的合理配制，教學(xué)內(nèi)容的整合，提高課堂有效性。 近兩年畢業(yè)新老師約占專職教師比例的1/5。 做好新教師培訓(xùn)3.做好三年以內(nèi)新老師的培養(yǎng)工作做好三年以內(nèi)新老師的培養(yǎng)工作4.發(fā)揮骨干作用發(fā)揮骨干作用四、研訓(xùn)一體化，注重實(shí)效性 1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，配合區(qū)里開展崗位大練兵活動(dòng) 學(xué)校采購(gòu)一批微課寶，開展中青年老師微課制作活動(dòng)； 配合區(qū)里開展讀書崗位練兵活動(dòng)，初一初二教師課堂教學(xué)改革創(chuàng)新“同課異構(gòu)”競(jìng)賽； 初三年教師“說題”活動(dòng)； 把崗位練兵活動(dòng)落到實(shí)處，做到有方案，有實(shí)施，有總結(jié)。 2.加強(qiáng)培訓(xùn)，注重實(shí)效 假期東北師大學(xué)科培訓(xùn)和西南大學(xué)班主任培訓(xùn)的匯報(bào)交流，做到有培訓(xùn)，有總結(jié)，有交流。 新教師培訓(xùn)全方位進(jìn)行，利用周末9月13日一天時(shí)間對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)； 骨