淺談?dòng)⒄Z晨讀的重要性

1、淺談?dòng)⒄Z晨讀的重要性論文摘要：淺談?dòng)⒄Z晨讀的重要性論文關(guān)鍵詞：英語 晨讀英語閱讀不僅是英語學(xué)習(xí)的目的,也是英語學(xué)習(xí)的主要手段途徑。英語閱讀技能不僅是最重要的語言技能之一，也是必須掌握的學(xué)習(xí)技能之一。英語閱讀能力是發(fā)展其它語言技能的基礎(chǔ)和前提。如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力成了關(guān)鍵問題。多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感到，抓好外語早讀課對(duì)提高學(xué)生的外語水平有很大的積極作用，抓好外語早讀至少有以下四方面的重要意義。 一 眾所周知，隨著改革開放的日益深入，我國(guó)與和各國(guó)之間的交往日趨頻繁，因此，作為國(guó)際交往的必要工具的外語也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)外語不夠重視，尤其不注重對(duì)外語口語的

2、訓(xùn)練。上課只是跟著教師讀幾遍，課后根本不讀或者讀也是“蜻蜓點(diǎn)水”，敷衍了事。有些學(xué)生雖然在家里讀外語，但家長(zhǎng)不懂，自己讀錯(cuò)了，也沒人糾正，以致將錯(cuò)就錯(cuò)，形成習(xí)慣。因此學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行2030分鐘的外語早讀是提高外語教學(xué)質(zhì)量的客觀需要二外語教師下班級(jí)認(rèn)真抓早讀課，除了對(duì)學(xué)生督促鼓勵(lì)的作用外，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題，并及時(shí)給予糾正、示范和指導(dǎo)，從而掌握了學(xué)生實(shí)際水平的第一手資料。這樣就可以有針對(duì)性地制定各階段的教學(xué)計(jì)劃及具體教學(xué)安排， 有利于提高教學(xué)質(zhì)量。三 早讀課不像上正課那樣規(guī)矩嚴(yán)格，師生之間為交流也不拘形式，這樣有助于密切師生感情。而這是情感的產(chǎn)生

3、往往在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣方面起著積極的作用，同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。四教學(xué)論文 從心理學(xué)的角度來說，早晨是的記憶高峰期。在這個(gè)時(shí)期朗讀外語、拼讀單詞、背誦課文或練習(xí)語音語調(diào)等，能在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍效果。 下面就我自己如何抓外語早讀談些具體做法：1首先是保證時(shí)間。多年來我堅(jiān)持早讀提前到校，讓我摧眉折腰這的斑達(dá)到 30分鐘早讀時(shí)間；同時(shí)把早讀的內(nèi)容列人教學(xué)計(jì)劃，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，把每次早讀的內(nèi)容、方式、目標(biāo)等列為備課內(nèi)容的一部分。2、結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，親自指導(dǎo)早讀。如學(xué)生開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)賓語從句時(shí)，在時(shí)態(tài)的呼應(yīng)和從句的語序方面，常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此我用一半的早讀時(shí)間叫學(xué)生當(dāng)堂背出范句，另一

4、半時(shí)間給學(xué)生分析在范句中出現(xiàn)的種種時(shí)態(tài)呼應(yīng)的特點(diǎn)以及陳述句語序，使學(xué)生在背誦的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了對(duì)語法的理解。3跟著磁帶錄音朗讀或教師自己領(lǐng)讀。這樣做可以避免學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，訓(xùn)練他們語音語調(diào)的基本功。內(nèi)容是挑選的段落或難讀的句子，讓學(xué)生跟著磁帶錄音模仿朗讀（并多次反復(fù)，直到熟練順口。有時(shí)遇比較難讀的句子或多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語語音的薄弱環(huán)節(jié)，我就重點(diǎn)指導(dǎo)、親自領(lǐng)讀，讓學(xué)生反復(fù)模仿、直到人人過關(guān)為止。4培養(yǎng)和發(fā)揮小干部（外語課代表）極作用。外語課代表一般是外語基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。某種情況下，他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。比如叫他們事先作好準(zhǔn)備，在早讀課上領(lǐng)讀、領(lǐng)背。如有錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正，既