班主任工作實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié) 班主任工作對(duì)于實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō) , 是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。班主 任的工作非常繁瑣 , 但同時(shí)也很一件很重要的工作。在實(shí)習(xí)過(guò)程中 , 通過(guò)轉(zhuǎn)化落后學(xué) 生,做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作 , 和家長(zhǎng)溝通等等 , 自己的綜合能力得到了提高。深有體 會(huì)的是 : 大家對(duì)于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨 , 事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和任 課教師的感情要深厚的多 , 而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師寶貴的思想財(cái)富。以下是我的班主任工作總結(jié) :一、班主任要學(xué)會(huì)了解學(xué)生要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生 , 關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能 力;其次, 要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力 ,班主任的主要

2、工作方式是“說(shuō)”。“說(shuō)”的 藝術(shù),在于以理服人 ,以情動(dòng)人 ,使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要 做到以言動(dòng)心 , 首先要懂得學(xué)生的心理 ,懂得教育。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō) 話,可引起學(xué)生思考 , 打動(dòng)學(xué)生心靈 ,同時(shí),在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的 感情, 忌動(dòng)輒發(fā)火。二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容1、多表?yè)P(yáng) , 少訓(xùn)斥。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定 , 尤其是老 師的肯定 , 當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后 , 會(huì)激發(fā)出更多的熱情 , 同時(shí)可能使他的缺點(diǎn) 改正, 得到一次思想上的教育。對(duì)于學(xué)生 ,有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng) ,但不是說(shuō)對(duì)其 缺點(diǎn)就視而

3、不見(jiàn) ,不要批評(píng)。相反 , 對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng) , 一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn) , 使 之明辨是非。2、看優(yōu)點(diǎn) ,多鼓勵(lì) ,因勢(shì)利導(dǎo)中職學(xué)生的可塑性大 , 他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn) , 班主任對(duì)于他們的優(yōu) 點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn) , 建設(shè)積極向上的班級(jí) , 營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓 勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) , 學(xué)會(huì)自己肯定自己 , 從而得到身邊更多人的肯定。三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一 , 家庭教育與學(xué)校教育越接 近,產(chǎn)生的教育合力就越大 , 效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校 -家庭 的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線 , 班主任

4、應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi) 容、形式。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解 , 我通過(guò)主動(dòng)詢問(wèn)指導(dǎo)老師 ,關(guān)注調(diào)皮學(xué)生的個(gè) 別教育 , 并與其家庭及時(shí)溝通學(xué)生信息 ,訪問(wèn)個(gè)別學(xué)生 ,更多的了解了學(xué)生情況。四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)班級(jí)的組織管理 , 只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切 能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) , 與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系 , 也與班主任自身的修 養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級(jí)時(shí) , 應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的 開(kāi)展。其教育行為 , 主要包括以下幾個(gè)方面 :1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn), 有

5、了制度 ,班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合 , 變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同 體。2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括: 與班級(jí)任課教師的配合, 協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系 ;學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系 ;爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界 力量的支持和關(guān)心 ; 協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。4、班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況, 不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外 , 班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料 , 如班級(jí)計(jì)劃、工作總 結(jié)、談話記錄、班主任日記等。五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng) , 最好能夠懂

6、得一些音、體、美、科技等方面的 常識(shí), 善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng) , 從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上 進(jìn)心。實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短 , 但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重 要、深?yuàn)W ,它不只是一項(xiàng)工作 ,更是一門(mén)藝術(shù)。在此 , 我衷心地感謝給了我?guī)椭椭?導(dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的 ,是勞累的 ,但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深 刻、回味無(wú)窮。篇二 : 班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)為期八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束 , 我的實(shí)習(xí)班主任工作也接近尾聲了。兩個(gè) 月的實(shí)習(xí)生活 , 讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣 , 也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所 肩負(fù)的責(zé)任。一、熟悉班級(jí)情

7、況9月 18日下午,校方為我們召開(kāi)了導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)。在會(huì)上我見(jiàn)到了我 的指導(dǎo)老師龔老師。龔老師是個(gè)很隨和的人 , 她的平易近人消釋了我初來(lái)乍到 的窘迫。開(kāi)完會(huì)后 , 龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里 , 她非常熱情的給 我介紹了她所帶的的班級(jí)也就是我將要接觸的班級(jí)高一 (2 班的基本情況。從老師 口中, 我了解到 2班是個(gè)美術(shù)班 ,學(xué)生都是很有個(gè)性 , 而且班上還有幾個(gè)十分突出的 問(wèn)題學(xué)生。突然 , 我感覺(jué)我的班主任工作肯定是個(gè)很有挑戰(zhàn)性。龔老師讓我深入學(xué) 生, 好好觀察 ,不要因?yàn)樗目捶ǘo學(xué)生定型。我想這也是很有道理, 我不能給學(xué)生定型 , 他們每一個(gè)人對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一張白

8、紙。那天龔老師給了我班級(jí)的花名 冊(cè)。晚上沒(méi)什么事 , 我就拿起花名冊(cè)來(lái)背 , 發(fā)現(xiàn)熟悉名字也不容易。第二天 , 龔老師 就把我介紹給學(xué)生 , 我在作自我介紹時(shí) ,只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了名字 , 之前準(zhǔn)備的臺(tái)詞幾乎 沒(méi)用上。接下來(lái)的日子 , 我積極巡班 , 盡可能的多找機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸。所以 , 我很快 地熟悉和掌握本班的情況。二、班級(jí)常規(guī)管理方面班級(jí)常規(guī)管理 , 是班主任工作的一項(xiàng)最基本的職責(zé) , 這是所有的班主任都必須完 成的基本任務(wù) ,又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級(jí)日常管理方面 , 我更多的是監(jiān)督 學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí) , 不忘給他們灌輸一些道理 , 能結(jié)合他們的年 齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道

9、德教育。我?guī)У陌嗍敲佬g(shù)班 ,學(xué)生的文化課成績(jī)不好 , 學(xué)習(xí)氛圍也 不濃, 平常早晚讀很少人讀書(shū) ,讀書(shū)聲音又小 , 尤其是都英語(yǔ)。我私下了調(diào)查 ,發(fā)現(xiàn)了 學(xué)生英語(yǔ)早晚讀聲音小的原因有幾個(gè) , 一是英語(yǔ)課代表的領(lǐng)讀聲音太小 , 很多同學(xué)都 不知道讀書(shū)的內(nèi)容 ; 二是很多同學(xué)都不懂英語(yǔ) ,不會(huì)讀 ;三是同學(xué)們自尊心很強(qiáng) ,不敢 讀大聲 , 怕讀錯(cuò)了給同學(xué)笑話 ;四是部分同學(xué)很想大聲讀書(shū) ,大全班的整體讀書(shū)聲很 小 , 所以也壓抑著自己的讀書(shū)聲。為了解決問(wèn)題 ,我找來(lái)課代表和其他班干討論這問(wèn)題 , 在討論問(wèn) 題的過(guò)程中讓他們發(fā)現(xiàn)方法。最后 ,課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀, 如果沒(méi)做到的話

10、,就可以撤銷(xiāo)她的職務(wù)。同時(shí) ,領(lǐng)讀前 , 要明確告訴同學(xué)是要讀的內(nèi)容 的具體位置 ,對(duì)于新課的英語(yǔ)單詞 ,課代表會(huì)播放音頻讓學(xué)生跟著 mp3讀。此外 ,班 干部也表示在讀書(shū)當(dāng)中要起模仿作用。后來(lái) , 經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn) , 學(xué)生的讀書(shū)聲比以前響 亮很多。本來(lái) , 我看到學(xué)生不讀書(shū)就很不開(kāi)心 , 暗自抱怨課代表沒(méi)起表率作用 , 我原 打算換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說(shuō)了 , 她的話語(yǔ)使我放棄了原有的念 頭。我覺(jué)得我不能這樣對(duì)班干 , 班干為班里做事 , 盡管他們存在很多問(wèn)題 , 但也不能 一下子把他們撤了 , 而是應(yīng)該給他們改進(jìn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然 , 找學(xué)生談話一定要注意藝 術(shù)。實(shí)習(xí)期間 ,我們高一

11、召開(kāi)了一次全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì) , 我也學(xué)到了些關(guān) 于班主任如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)注意的事項(xiàng)。家長(zhǎng)都希望在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到自己的孩子被肯 定, 被表?yè)P(yáng)的 ,那么班主任最好盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn) ,可在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)下學(xué)生 , 讓 家長(zhǎng)也能肯定孩子 , 這樣是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。雖然 , 班上有很多家庭是非富即貴 的。但作為班主任要公正 ,大膽, 不能表現(xiàn)出畏懼權(quán)貴。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)信服班主任。還有, 龔老師教會(huì)我, 每逢放假 ,放假前一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。這安全包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安 全、食物安全等等。這工作一方面是提醒學(xué)生要主義安全, 盡可能降低事故的發(fā)生率; 另一方面 ,這也是班主任工作自我保護(hù)的

12、一個(gè)做法。當(dāng)班主任一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自 己, 如果因?yàn)榉绞讲粚?duì)或步盡責(zé)而使自己陷于困境,那就不好了。在實(shí)習(xí)期間內(nèi) , 在龔老師的指導(dǎo)下 ,我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任林波一起成功搞了兩 次主題班會(huì)和兩次第二課堂。第一次主題班會(huì)由學(xué)生主持,方案是很好的 , 但由于過(guò) 于信賴學(xué)生 , 弱化了老師的指導(dǎo)作用 , 對(duì)于第一次班會(huì) , 個(gè)人覺(jué)得不是很滿意。第二 次主題班會(huì)主要是林波主持 ,效果比較好 , 因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都被此次班會(huì)觸動(dòng)了。第二 課堂是給他們觀看國(guó)際大專辯論會(huì)大決賽金錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源 , 讓學(xué)生領(lǐng)略辯 論的魅力 ,思維得到鍛煉 ,同時(shí)在對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)上 , 這場(chǎng)辯論賽具有思想教育的功效 , 引導(dǎo)學(xué)生形成正

13、確的金錢(qián)觀。三、班級(jí)特殊管理在一個(gè)班集體里 ,最讓班主任傷透腦筋費(fèi)盡精力的不是大多數(shù)普通學(xué)生 , 而是極 少數(shù)特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。對(duì)這類(lèi)學(xué)生 , 班級(jí)常規(guī)管理是不奏效的 , 只有采取班級(jí)特 殊管理辦法才會(huì)有教育效果。我們班很多女生都過(guò)于在乎自己的形象 , 表現(xiàn)在愛(ài)照鏡子。女孩子愛(ài)照鏡子本 無(wú)可厚非 ,但這也要分場(chǎng)合。還有 , 班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對(duì)這現(xiàn)象 , 龔老 師召開(kāi)了 2 班的女生會(huì)議 ,我也去旁聽(tīng)了。龔老師開(kāi)女生會(huì)議是以一種聊天的方式 進(jìn)行, 也沒(méi)有明確要求學(xué)生一定不能早戀 ,但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是 用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來(lái)當(dāng)觀點(diǎn)的佐證 , 學(xué)生也非常

14、愛(ài)聽(tīng)。我覺(jué)得 以后也可以采用這樣的形式和學(xué)生談話。我們班上還有幾個(gè)較為突出的問(wèn)題學(xué)生 , 針對(duì)問(wèn)題學(xué)生 , 我采取的是重點(diǎn)輔導(dǎo)的 措施。現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面比較廣 , 也很有個(gè)性 , 傳統(tǒng)的權(quán)力管理和泛道德主義對(duì)問(wèn)題 學(xué)生是不湊效的。而我是在幾個(gè)方面做好重點(diǎn)輔導(dǎo)的 : 尊重學(xué)生 , 給予足夠的關(guān)心和 愛(ài)護(hù); 了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況 ;講究智慧與科學(xué) , 談話注重藝術(shù)。雖然這工作取 得的成效不是很明顯 , 但是那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的確有進(jìn)步的 , 這是需要肯定的。我認(rèn)為 對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)不能急于求成 ,首先 , 輔導(dǎo)的時(shí)間本來(lái)就不夠長(zhǎng) ;其次 , 學(xué)生的完 全轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的。除了對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊管

15、理外 , 對(duì)整個(gè)集體的一些情況 , 我們也需要采取一些 有針對(duì)性的措施。 2 班的美術(shù)班 , 隔壁 3 班也是美術(shù)班。但我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班同樣是美 術(shù)班,3 班的相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)斂一點(diǎn) ,我們 2班就更有個(gè)性點(diǎn) ,這本來(lái)也沒(méi)什么不好。 3班 在某些方面比我們 2 班做得要好 , 譬如說(shuō) ,3 班可以拿到三星級(jí)的流動(dòng)紅旗 , 我們 2 班不僅連一星級(jí)的流動(dòng)紅旗都拿不到 , 而且還是倒數(shù)。作為實(shí)習(xí)班主任 , 我覺(jué)得我有 責(zé)任讓 2班稱為一個(gè)凝聚力強(qiáng)的上進(jìn)的班級(jí)。首先 , 我找來(lái)長(zhǎng)班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)就班里 存在的問(wèn)題展開(kāi)討論。我發(fā)現(xiàn)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng) , 團(tuán)隊(duì)意識(shí)也不夠強(qiáng) , 責(zé)任意識(shí)也是不夠的。我深知道要有一個(gè)好的

16、班級(jí)就必須要有個(gè)強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)體, 也就是強(qiáng)的班委。所以 , 我決定完善我們的班委建設(shè)。后來(lái) ,我召開(kāi)了班委會(huì)議。我重點(diǎn)給他 們灌輸四個(gè)意識(shí) :團(tuán)隊(duì)意識(shí)班集體就像一個(gè)家庭 , 全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家 庭的形象和利益 , 有了團(tuán)隊(duì)意識(shí) , 班集體就會(huì)產(chǎn)生凝聚力。班干部就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核 心力量 ,所以班委們一定要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí) ,班干部之間要溝通好 ,和做好 ;責(zé)任意 識(shí)學(xué)生在學(xué)校 , 學(xué)習(xí)是一種責(zé)任 , 做人也是一種責(zé)任 , 當(dāng)班干部也是一種責(zé)任 , 有了 責(zé)任意識(shí) , 學(xué)生自然會(huì)遵守規(guī)范。每個(gè)班干都應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任 , 都有責(zé)任把本班建 設(shè)好, 在應(yīng)負(fù)責(zé)任的地方不要推卻責(zé)任 ;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)沒(méi)

17、有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步 ,有了競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力。一定要和3 班競(jìng)爭(zhēng) , 當(dāng)然這是良性競(jìng)爭(zhēng)。班委會(huì)上,同學(xué)重獲信心 , 表決一定要努力把 2 班建設(shè)好。班干部會(huì)議的內(nèi)容還包括關(guān)于班 歌事情的商討 ,和班委制度的完善。鑒于班委職責(zé)分工不是很明確 , 我決定把班干部 職責(zé)分工條文化 , 還建議班長(zhǎng)每?jī)蓚€(gè)星期召開(kāi)一次班委會(huì) , 就班上存在問(wèn)題進(jìn)行探討和解決。我認(rèn)為一個(gè)好的集體它的凝 聚力必定是非常強(qiáng)大的 , 那么對(duì)一個(gè)班集體可以起到凝聚的作用的東西有很多, 譬如班歌。我們班本來(lái)是沒(méi)有班歌的 , 后來(lái)通過(guò)號(hào)召學(xué)生擬定班歌 , 學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出很大 的熱情 , 最終班歌確定為奔跑。這首歌確實(shí)很適合

18、當(dāng)班歌 ,旋律比較輕快 , 歌詞 又很激勵(lì)性 , 很適合學(xué)生唱。在前面 , 我說(shuō)過(guò) 2班是沒(méi)有拿過(guò)流動(dòng)紅旗的。后來(lái)龔老師鼓勵(lì)大家一定要團(tuán)結(jié) 起來(lái), 爭(zhēng)取在下次拿到文明班級(jí)的流動(dòng)紅旗。而我們做實(shí)習(xí)班主任的也找班干部談 話, 給他們灌輸幾個(gè)意識(shí) ,并且對(duì)他們給予信任和期待。后來(lái) , 真是功夫不負(fù)有心人 , 我們 2 班確實(shí)拿到了流動(dòng)紅旗。其實(shí) , 拿不拿到流動(dòng)紅旗 , 這不重要 ,重要的是班級(jí) 在不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。四、收獲與反思兩個(gè)月的實(shí)習(xí) , 我從指導(dǎo)老師身上和我自身的觀察摸索中收獲了很多。要當(dāng)一 個(gè)好的老師 , 就必須 :1. 要尊重學(xué)生 ,老師和學(xué)生在人格上是平等的。不管學(xué)生犯什么錯(cuò)誤

19、, 我們都要 尊重學(xué)生 , 而且對(duì)學(xué)生一視同仁 , 那么學(xué)生就會(huì)尊重你。2. 在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候 , 要注意技巧和藝術(shù) ,要尋循序漸進(jìn) ,譬如先肯定一下學(xué)生 的優(yōu)點(diǎn) , 當(dāng)然這不能盲目肯定 ,待學(xué)生接受了再給學(xué)生提出批評(píng)。還在有找學(xué)生談話 前,一定要做足功夫 , 免得學(xué)生回你兩句就無(wú)話可說(shuō)了。3. 班級(jí)管理需要愛(ài)心和智慧。要愛(ài)學(xué)生 , 但不能泛道德主義。不要以為給學(xué)生 足夠的愛(ài) , 學(xué)生就一定會(huì)很聽(tīng)話。4. 在班級(jí)管理中 , 要注重分析現(xiàn)象的原因 ,別想當(dāng)然地給現(xiàn)象定下原因。譬如 , 今天, 班上某個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)了 ,我們不能想當(dāng)然地認(rèn)為那學(xué)生就是不好學(xué),不愛(ài)學(xué)習(xí)的。因?yàn)閷?dǎo)致他上課睡覺(jué)的原因有很

20、多, 這個(gè)一定要調(diào)查清楚才能解決問(wèn)題。如果不調(diào)查就興師問(wèn)罪 ,很容易造成師生之間的誤會(huì) , 這是不利于班級(jí) 管理, 也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。5. 當(dāng)老師要保護(hù)好自己 , 老師愛(ài)學(xué)生沒(méi)錯(cuò) ,但也要愛(ài)自己。愛(ài)自己就必須懂得保 護(hù)自己。我們知道 , 一種米養(yǎng)百種人 , 森林大了什么鳥(niǎo)都有 ,所以 ,我們不能保證我們 遇到的人都是在我們的想象范圍之內(nèi)的。所以在班級(jí)管理中, 我們言行舉止都要非常慎重 , 不要因?yàn)橐痪湓捑徒o學(xué)生或?qū)W生的家長(zhǎng)告上法庭。6. 要重視班干部的作用 , 不用事事親歷所為 ,要適當(dāng)放權(quán) ,既可鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo) 能力, 又可以減輕工作負(fù)擔(dān)。一個(gè)好的班主任不會(huì)把自己弄得好累。其實(shí)班主任工作很

21、考一個(gè)人的急才 , 在和學(xué)生周璇時(shí)思維一定要快 , 有時(shí)候甚至 可以說(shuō)是思維需要高速運(yùn)轉(zhuǎn)。但我在這方面的能力有待提高。因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生可能的 反應(yīng)所作的預(yù)想不夠。此外 ,在剛開(kāi)始管理班級(jí)的時(shí)候 , 我經(jīng)常拿我?guī)У陌嗉?jí)和我以 前的班級(jí)對(duì)比 ,這自然有很大落差 ,所以這明顯影響了我的心情 , 也影響了我和學(xué)生 的交流。不過(guò)幸好我在隊(duì)友的關(guān)心和鼓勵(lì)下, 我積極調(diào)整了心態(tài) , 這樣才使得我的班主任工作順利進(jìn)行 , 我也慢慢喜歡在我們班的學(xué)生了。所以 , 在班級(jí)管理中 , 不要抱 怨我們的學(xué)生不好 , 我們的學(xué)生有時(shí)候就這水平 , 我們必須得接受。我們需要做的是 接受他們和提高他們的水平。篇三 : 班主任實(shí)

22、習(xí)工作總結(jié)范文在我的原有印象中 ,班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作 , 因此, 末上崗之前我就 對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一 (3 班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí) 間里, 我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí) ,擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛 ,但 它帶給我們更多的 , 是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰?，F(xiàn)將我 的工作總結(jié) , 工作心得整理如下 :一 . 尊重自己 , 為人師表俗話說(shuō): “身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范 的作用 , 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成 熟, 思維活躍 ,情感豐富, 對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了

23、自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一 (3 班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下 , 我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí) , 無(wú)論 是在穿著打扮方面 , 還是在言行方面 , 無(wú)論是在教學(xué)能力方面 , 還是在個(gè)人修養(yǎng)方面 都非常注重自己在班中的表現(xiàn) , 時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己 , 在班中得到 了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師 , 才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴 與尊重 , 在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信 , 這是班主任工作的基礎(chǔ)。二、抓住時(shí)機(jī) , 增進(jìn)了解作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的, 因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間, 很少有時(shí)間和他們密切接觸 , 難以真實(shí)地了解班內(nèi)情

24、況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解 我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸 ,在每天上課間操時(shí) , 我堅(jiān)持跟操 ,了解他們的情 況; 在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí) , 我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng) ,增加與他們每 個(gè)人接觸的機(jī)會(huì) ;在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí) , 我積極配合班主任參與組織與籌備 , 與同學(xué)們共同協(xié)商 , 做好本班工作。通過(guò)以上方法 , 我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生 , 為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三. 尊重學(xué)生 , 以誠(chéng)相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系 , 也有一些班 主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣, 使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài) ,不利于班

25、級(jí)工作的開(kāi)展 , 也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng) , 能力的培 養(yǎng)。在擔(dān)任高一 （3 班實(shí)習(xí)班主任期間 , 我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì) , 在自己在同 學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上 , 與他們平等相處 , 建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作 一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待 , 尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán) , 彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題 時(shí), 我從為采用強(qiáng)制手段 ,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題 ,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理 , 使學(xué)生心 悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí) , 我虛心地接受 , 沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?, 我接 受學(xué)生的批評(píng) , 這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量 ,寬闊的胸懷 , 不要斤斤計(jì)較 ,

26、要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò) ,平等地對(duì)待學(xué)生 , 這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信 任。四、一視同仁 , 平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài) 度。有的老師認(rèn)為 , 偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情 , 在學(xué)校教育中 ,我們所面對(duì)的是幾十個(gè) 孩子 , 你的一舉一動(dòng) , 將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間 , 我也 試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí) , 我努力做到一視同仁, 就事說(shuō)事 , 從不歧視后進(jìn)學(xué)生 ,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn) 題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí) ,我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé) , 或他是好學(xué)生 而

27、裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則 ,在某些場(chǎng)合 , 可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求 , 對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心 , 積極 地去發(fā)展他們自己。篇四 : 實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)2014-2015 學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任 12 酒店、 12 旅游（1 、（2 班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼班主 任。眾所周知 , 在職業(yè)學(xué)校中 ,學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè) 學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后 , 根據(jù)國(guó)家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃 , 學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一 年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好 , 筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任 及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教 ,不少

28、班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法 , 在各位老師的幫助指 導(dǎo)下, 積累了點(diǎn)滴的管理心得?；厥走@半年來(lái)走過(guò)的路 , 有太多的感觸和體會(huì)。概括 性地說(shuō)有以下幾點(diǎn) :地做思想工作、走訪 , 能進(jìn)一步了解學(xué)生作為實(shí)習(xí)生的班主任 , 如今, 不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們 講授如何立足于社會(huì)， 服務(wù)于社會(huì)； 如何處理人際關(guān)系； 利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到 每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生， 并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開(kāi)元、嘉和冠山海等地走 訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生 對(duì)老師的信任，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我 重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父 業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡 的，為了家庭，默默的付出著；有些

29、同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一 人在外，為了事業(yè)，他 們堅(jiān)持著；有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報(bào)酬，拋開(kāi)所謂的 面子，替他 人打工；也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。 三、 幫助，給他們更多的希望 實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否 光明。作為班主任，為了學(xué)生的 發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系 有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué) 都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng) 的崗位上努力著。現(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能 幫他們介紹工作，我總是 不厭其煩的幫助?，F(xiàn)在的我最開(kāi)心的不是學(xué)生考試成績(jī)能得高分， 而是在自己的 工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找

30、到了更加理想的崗位。 總之，只要 我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一 切都 為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升， 經(jīng)過(guò) 一年的努力，我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。篇五：實(shí)習(xí) 班主任工作總結(jié) 實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) 2009 年 10 月 13 日 11 月 18 日， 我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到 xx 市第三中學(xué)開(kāi)展了為期六個(gè) 星期的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí) 習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任初一 390 班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任 的路途雖然充滿 了忙碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué) 到了 更多書(shū)本上學(xué)不到的東

31、西。 在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中， 我初嘗了身為人 師快樂(lè)， 也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。 40 天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸 良多。下面，我就這 次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。 要管理好一 個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習(xí)周，原班主 任朱 老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀察 和發(fā) 現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班，她告訴我們只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有進(jìn) 步，有收獲。我很 認(rèn)同朱老師的觀點(diǎn)，所以見(jiàn)習(xí)周里，我通過(guò)平時(shí)的班級(jí)活動(dòng)， 像課間操、眼保健操等和他們 的作業(yè)完成情況認(rèn)真去了解他們。漸漸地，在跟朱 老師的交流及跟學(xué)生的

32、合作中，我大概了 解了班里的一些情況。 初一 390 班相 對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班是年級(jí)教師子弟班兼重點(diǎn) 班。所 以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們班學(xué)生素質(zhì)相對(duì)要好一些，但并不代表班主 任 的工作就很輕松。因?yàn)槲覀兂鮼?lái)咋到，對(duì)學(xué)生們還都一無(wú)了解，班級(jí)管理工作 都還有點(diǎn)無(wú)從 下手，所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段 時(shí)間的認(rèn)真觀察，我發(fā)現(xiàn) 這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話，很有個(gè)性，特別是聽(tīng)班主任 的話。所以我告訴自己要多向班主任 學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還通過(guò)班干部了解班級(jí)的更 多班級(jí)日常工作，為下周的班主任工作打下良好 的基礎(chǔ)。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了 解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)

33、和他們接觸交流。除了上課時(shí)間， 我一直是跟班的。 剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難 融入這 個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活 情 況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi) 來(lái)了，都愿意 主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，在見(jiàn)習(xí) 的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的 名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí) 間，但我覺(jué)得是非常有意義的。因?yàn)閷W(xué) 生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名 字，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，而且也會(huì)使學(xué)生更 尊重你，更愿意和你交流，從 而也達(dá)到了了解學(xué)生的目的。最后，還

34、要多與原班主任交流溝 通。班主任就是溝 通班級(jí)的橋梁，她對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加 強(qiáng)和班 主任的溝通，讓我學(xué)到了更多的處理班級(jí)工作的方法。見(jiàn)習(xí)周結(jié)束后，對(duì)班級(jí)情況已經(jīng)大致了解，學(xué)生也全部認(rèn)識(shí)了，第二周正式接 手班主任 工作。這次實(shí)習(xí)我很幸運(yùn)，剛好趕上了學(xué)校校運(yùn)會(huì)及體操比賽和期中考 試，一上任就忙得暈 頭轉(zhuǎn)向，不過(guò)忙歸忙，收獲跟付出卻是呈正比的。在實(shí)習(xí)期 間，我主要的班主任工作就是主 持班級(jí)的日常工作。班級(jí)日常工作包括工監(jiān)督學(xué) 生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生、一日三操和每天 兩次體溫測(cè)量； 我到工作還包括策劃 校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式隊(duì)形并組織學(xué)生排練隊(duì)形及訓(xùn)練廣播體操。 由于更換了一套新的

35、廣 播體操，學(xué)生們都是初學(xué)者，動(dòng)作都還做不到位，有些學(xué)生甚至連基 本動(dòng)作都沒(méi) 記住，加上離比賽的時(shí)間也只有一周多一點(diǎn)，所以訓(xùn)練量很大；除此之外，我們 還要訓(xùn)練校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的隊(duì)形，我策劃的隊(duì)形是全班以一個(gè)箭頭號(hào)前行，走到主席 前隊(duì)形變 成 390 三個(gè)數(shù)字，排練起來(lái)是有一定難度的，但學(xué)生們都很配合我 的 緊張訓(xùn)練。終于皇天不負(fù)有心人，我們班獲得了體操比賽年級(jí)第一名，入場(chǎng)式全校 三 等獎(jiǎng)，校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名的好成績(jī)，以及“文明班級(jí)” 、 “模范班集體” 的榮譽(yù)稱號(hào)。在接 下來(lái)的期中考試中，我們班又奪下了年級(jí)桂冠。 也許有人會(huì)說(shuō) 我們班師重點(diǎn)班，取得這么好的成績(jī)是應(yīng)該的，但這也是跟老師們的付出 是分

36、不 開(kāi)的。我們時(shí)刻記著在監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)要教他們基本的做人道理，結(jié)合他們的 年 齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班，但學(xué)生們畢竟還都只有這么大，在 學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí) 主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)方法也有一定欠缺，這時(shí)學(xué)生就需要我們的監(jiān) 督和正確引導(dǎo)。在衛(wèi)生打 掃方面， 女生普遍比較認(rèn)真積極， 而有部分男生就非 常偷懶， 總是拖拖拉拉。 對(duì)于這類(lèi)學(xué)生， 就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班也 有部分調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我采取了個(gè)別教育 的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他 們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些 引導(dǎo)，讓他們 感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)，平時(shí)表現(xiàn)自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中，我特別 跟

37、學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵(lì)和 監(jiān)督他 們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。 班主任朱老師也告訴過(guò)我們，開(kāi)展活動(dòng)要以學(xué)生為主 體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中 展開(kāi)一些調(diào)查。詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比 賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意 見(jiàn)，我和其他三位實(shí)習(xí)老師組織了 第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽 毛球比賽，同學(xué)們非常 樂(lè)意地參加，玩得都很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的 學(xué)習(xí)生活增 添了幾分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)： “面 對(duì)挫折，走向成功” 。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的 一種失落

38、心理。這 次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，而且起到教育的 目的。讓他們明白其實(shí)挫折是 人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程，如果總是耿耿于懷， 徘徊不前的話，永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。所以我 們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折， 尋求解 決的方法， 這樣才能走向成功的道理。 那次班會(huì)下來(lái)， 同學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫 折，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。 六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很 短，但有工作，就有總結(jié)，以下就是我對(duì)實(shí)習(xí)班 主任工作的總結(jié)： 一、作好計(jì) 劃，繁而不亂 班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重 的工作之前，應(yīng)先根 據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云： “凡事 預(yù)則立 , 不預(yù)則廢。 ” 這說(shuō)明制定 計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而 且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以 至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能 出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn) 題。因此