可持續(xù)展課件

1、可持續(xù)發(fā)展課件 這三幅圖片反映這三幅圖片反映了哪些問題？了哪些問題？我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問題。資源、環(huán)境問題。可持續(xù)發(fā)展課件針對(duì)人口、資源、環(huán)境問題，針對(duì)人口、資源、環(huán)境問題，我們?cè)撟呤裁窗l(fā)展之路我們?cè)撟呤裁窗l(fā)展之路 ？n走可持續(xù)發(fā)展之走可持續(xù)發(fā)展之路路可持續(xù)發(fā)展課件第第8課課 走可持續(xù)發(fā)展之路走可持續(xù)發(fā)展之路可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)一、了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn).及人口問題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？ 1.通過活動(dòng)一了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)通過活動(dòng)一了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn).及人口問題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？ 2.通過活動(dòng)二提高分析解決問題的

2、能力通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能力可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)了解我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn). 2.人口問題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？n任務(wù)一：閱讀教材任務(wù)一：閱讀教材P90回答回答目標(biāo)目標(biāo) 問題問題n要求：獨(dú)立看書要求：獨(dú)立看書1分鐘后，舉手發(fā)言。分鐘后，舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。1-2號(hào)加號(hào)加1分；分；3-4號(hào)加號(hào)加2分；分；5-6號(hào)加號(hào)加3分，分，7-8號(hào)加號(hào)加4分。分?？沙掷m(xù)發(fā)展課件一、我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)一、我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)（其他特點(diǎn)）（其他特點(diǎn)）4.人口分布不平衡人口分布不平衡5.人口老齡化速

3、度加快人口老齡化速度加快6.農(nóng)村人口多農(nóng)村人口多7.男女性別比失衡男女性別比失衡。（基本特點(diǎn)（基本特點(diǎn)） 1. 人口基數(shù)大人口基數(shù)大 2.新增人口多新增人口多 3.人口素質(zhì)偏低人口素質(zhì)偏低可持續(xù)發(fā)展課件 n2011年年4月，第六次全國(guó)人口普查登月，第六次全國(guó)人口普查登記的全國(guó)總?cè)丝跒橛浀娜珖?guó)總?cè)丝跒?339724852人，人，十年增加十年增加7390萬人萬人n材料說明了什么？材料說明了什么？人口基數(shù)大人口基數(shù)大 新增人口多新增人口多可持續(xù)發(fā)展課件材料說明了什么？材料說明了什么？n世界世界人口基數(shù)大人口基數(shù)大可持續(xù)發(fā)展課件人口分布失衡，人口分布失衡，按常住人口統(tǒng)計(jì)，排在前五位的分別是：按常住人口

4、統(tǒng)計(jì)，排在前五位的分別是：廣東、山東、河南、四川和江蘇。廣東、山東、河南、四川和江蘇。材料說明了什么？材料說明了什么？人口分布不平衡人口分布不平衡可持續(xù)發(fā)展課件目前中國(guó)目前中國(guó)60歲及以上人口為歲及以上人口為1.78億，億，占占13.26%。到到2020年，將新增年，將新增1個(gè)多億老年人，個(gè)多億老年人，占總?cè)丝诩s占總?cè)丝诩s20%材料說明了什么？材料說明了什么？人口老齡化速度加快人口老齡化速度加快可持續(xù)發(fā)展課件思考：人口問題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？可持續(xù)發(fā)展課件活動(dòng)二活動(dòng)二 鞏固練習(xí)下面三幅圖片分別反映了下面三幅圖片分別反映了哪些問題？哪些問題？可持續(xù)發(fā)展課件人口過多多塊增長(zhǎng)人口過多多塊增長(zhǎng)給給

5、資源和環(huán)境資源和環(huán)境帶來了沉帶來了沉重的負(fù)擔(dān)重的負(fù)擔(dān)可持續(xù)發(fā)展課件人才招聘會(huì)人才招聘會(huì)人口過多多塊增長(zhǎng)人口過多多塊增長(zhǎng)使使就業(yè)就業(yè)的壓力越來越大的壓力越來越大可持續(xù)發(fā)展課件人口過多多塊增長(zhǎng)人口過多多塊增長(zhǎng)影響影響經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和規(guī)模，增長(zhǎng)的速度和規(guī)模，影響影響綜合國(guó)力綜合國(guó)力的增強(qiáng)和的增強(qiáng)和人民生活水平人民生活水平的提的提高高可持續(xù)發(fā)展課件人口問題對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有何影響？1.人口過多多塊增長(zhǎng)人口過多多塊增長(zhǎng)給給資源和環(huán)境資源和環(huán)境帶來了帶來了沉重的負(fù)擔(dān)沉重的負(fù)擔(dān);2.使使就業(yè)就業(yè)的壓力越來越大的壓力越來越大3.影響影響經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度和規(guī)模，增長(zhǎng)的速度和規(guī)模，4.影響影響綜合國(guó)力綜合國(guó)力

6、的增強(qiáng)和的增強(qiáng)和人民生活水平人民生活水平的的提高提高可持續(xù)發(fā)展課件解決人口問題的意義：解決人口問題的意義：n有利于-可持續(xù)發(fā)展課件針對(duì)我國(guó)的人口問題針對(duì)我國(guó)的人口問題我們我們應(yīng)怎樣做？應(yīng)怎樣做？n1.國(guó)家國(guó)家n2.個(gè)人個(gè)人可持續(xù)發(fā)展課件解決人口問題的對(duì)策解決人口問題的對(duì)策（3）制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)。（2）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高人實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高人 口素質(zhì)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)口素質(zhì)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)。國(guó)家角度國(guó)家角度：（）堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策（）堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策 具體要求具體要求:晚婚，晚育晚婚，晚育少生，優(yōu)生少生，優(yōu)生目的:控制人口數(shù)量控制人

7、口數(shù)量提高人口素質(zhì)提高人口素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展課件解決人口問題的對(duì)策（解決人口問題的對(duì)策（國(guó)家角度）國(guó)家角度）抄抄P95（3）制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，依法）制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)，依法打擊破壞人口政策的違法犯罪行為。打擊破壞人口政策的違法犯罪行為。（4）. 加強(qiáng)宣傳教育力度，是公民認(rèn)清我國(guó)嚴(yán)加強(qiáng)宣傳教育力度，是公民認(rèn)清我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)峻的人口形勢(shì)（2）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高人口素質(zhì)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)。提高人口素質(zhì)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)。（）堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，做到）堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，做到晚晚婚、晚育，少生，優(yōu)生婚、晚育，少生，優(yōu)生

8、可持續(xù)發(fā)展課件 中學(xué)生為解決我國(guó)人口問題可做些什么？1.了解我國(guó)的人口形勢(shì)，樹立人口意識(shí)。了解我國(guó)的人口形勢(shì)，樹立人口意識(shí)。2.積極宣傳計(jì)劃生育的基本國(guó)策、積極宣傳計(jì)劃生育的基本國(guó)策、科教科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略3.珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)?？沙掷m(xù)發(fā)展課件圖片可持續(xù)發(fā)展課件材料說明了什么？材料說明了什么？n世界世界人口基數(shù)大人口基數(shù)大可持續(xù)發(fā)展課件一、我國(guó)人口的一、我國(guó)人口的基本特點(diǎn)基本特點(diǎn) 是（是（ ） 人口基數(shù)大人口基數(shù)大 2.人口分布不平衡人口分布不平衡3.人口老

9、齡化速度加快人口老齡化速度加快 4.新增人口多新增人口多 5.人口素質(zhì)偏低人口素質(zhì)偏低 6.農(nóng)村人口多農(nóng)村人口多 7.男女性別比失衡。男女性別比失衡。 A 1 2 3 4 B 1 4 5 C 1 2 5 6 7 D 1 2 3 4 5 6 7B選擇選擇可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、知道我國(guó)的資源現(xiàn)狀二、知道我國(guó)的資源現(xiàn)狀1.通過活動(dòng)一通過活動(dòng)一知道我國(guó)的資源現(xiàn)狀知道我國(guó)的資源現(xiàn)狀2.通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能力通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道知道2.我國(guó)的資源現(xiàn)狀我國(guó)的資源現(xiàn)狀n任務(wù)一：閱讀教材任務(wù)一：閱讀教材P91回答回答目標(biāo)目標(biāo) 問題問題n

10、要求：獨(dú)立看書要求：獨(dú)立看書1分鐘后，舉手發(fā)言。分鐘后，舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。1-2號(hào)加號(hào)加1分；分；3-4號(hào)加號(hào)加2分；分；5-6號(hào)加號(hào)加3分，分，7-8號(hào)加號(hào)加4分。分。可持續(xù)發(fā)展課件二、我國(guó)資源的現(xiàn)狀二、我國(guó)資源的現(xiàn)狀1.我國(guó)自然資源總量大、種類多，但人我國(guó)自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，資源相對(duì)短缺。均占有量少，資源相對(duì)短缺。2.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源的需求量將不斷增加源的需求量將不斷增加3.開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重重可

11、持續(xù)發(fā)展課件我國(guó)重要資源的總量人均占有量居世界位次我國(guó)重要資源的總量人均占有量居世界位次 項(xiàng)目項(xiàng)目草地草地 耕地耕地 礦產(chǎn)礦產(chǎn)森林森林河流年河流年徑流量徑流量總量居世界總量居世界位次位次3 34 43 36 66 6人均占有量人均占有量相當(dāng)于世界相當(dāng)于世界1/31/31/31/33/53/51/51/51/41/4思考：從上面表格中你能得出什么結(jié)論？思考：從上面表格中你能得出什么結(jié)論？活動(dòng)二活動(dòng)二 鞏固練習(xí)一根據(jù)材料回答問題根據(jù)材料回答問題可持續(xù)發(fā)展課件我國(guó)自然資源總量大、種類多，我國(guó)自然資源總量大、種類多，但人均占有量少，資源相對(duì)短缺。但人均占有量少，資源相對(duì)短缺。我國(guó)既是資源大國(guó)、又是我國(guó)

12、既是資源大國(guó)、又是資源小國(guó)資源小國(guó)可持續(xù)發(fā)展課件 一次性筷子一次性筷子 一次性筷子一次性筷子,最初是日本人發(fā)明的，最初是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率是日本的森林覆蓋率是65%，但是日本從，但是日本從來不砍自己的樹來做一次性筷子，他們來不砍自己的樹來做一次性筷子，他們所用的一次性筷子都是靠進(jìn)口。所用的一次性筷子都是靠進(jìn)口。 而我們國(guó)家的森林覆蓋率不到而我們國(guó)家的森林覆蓋率不到16.55%，卻是一次性筷子的出口大國(guó)，卻是一次性筷子的出口大國(guó)，每年僅這一項(xiàng)，就要消耗掉森林每年僅這一項(xiàng)，就要消耗掉森林200萬萬立方米。立方米。 鞏固練習(xí)二 根據(jù)以下兩個(gè)材料回答問題根據(jù)以下兩個(gè)材料回答問題可持續(xù)發(fā)展課

13、件 我國(guó)每創(chuàng)造我國(guó)每創(chuàng)造1美元的國(guó)民生產(chǎn)總值，美元的國(guó)民生產(chǎn)總值，其能耗相當(dāng)于德國(guó)的其能耗相當(dāng)于德國(guó)的4.97倍，日本的倍，日本的4.43倍，英國(guó)的倍，英國(guó)的2.97倍，美國(guó)的倍，美國(guó)的2.1倍，倍，印度的印度的1.65倍。倍。上述兩個(gè)材料共同說明了什么？上述兩個(gè)材料共同說明了什么？可持續(xù)發(fā)展課件 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源的需求量將不斷增加的需求量將不斷增加開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重可持續(xù)發(fā)展課件思考：思考：為什么要節(jié)約資源？為什么要節(jié)約資源？n1.資源現(xiàn)狀資源現(xiàn)狀P91 （+內(nèi)容）。內(nèi)容）。嚴(yán)峻的資源形勢(shì)嚴(yán)

14、峻的資源形勢(shì)制制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展n2.節(jié)約資源是中華民族的傳統(tǒng)美德；節(jié)約資源是中華民族的傳統(tǒng)美德；n3. 有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于提高人民的生活型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于提高人民的生活質(zhì)量；質(zhì)量；n4.有利于改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，落實(shí)有利于改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀,有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。n5.有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，建設(shè)全面小康，構(gòu)建有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，建設(shè)全面小康，構(gòu)建和諧社會(huì)。和諧社會(huì)?？沙掷m(xù)發(fā)展課件怎樣節(jié)約資

15、源、保護(hù)環(huán)境？（提建議）國(guó)家角怎樣節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境？（提建議）國(guó)家角度：度：1.落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持，堅(jiān)持保護(hù)保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策；環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策；2.加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的立法立法，加大，加大執(zhí)法執(zhí)法力力度，依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行度，依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行為；為；3.鼓勵(lì)鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，提高資源的利用率，科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，提高資源的利用率，治理環(huán)境污染，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；治理環(huán)境污染，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；4.加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的

16、加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的宣傳教育宣傳教育，提高公民，提高公民節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)的意識(shí)。5.正確處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，正確處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路可持續(xù)發(fā)展課件1.增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)意識(shí)，宣傳節(jié)約，宣傳節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性；資源、保護(hù)環(huán)境的重要性；2.從小事做起，落實(shí)從小事做起，落實(shí)節(jié)資行動(dòng)節(jié)資行動(dòng)，如：節(jié)約，如：節(jié)約用用水，水，一水多用、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙，一水多用、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙，雙面

17、用紙，使用節(jié)能燈泡；上下學(xué)步行或騎自雙面用紙，使用節(jié)能燈泡；上下學(xué)步行或騎自行車等具體行動(dòng)行車等具體行動(dòng)3.學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的法律，依法自學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的法律，依法自律律，依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。節(jié)約資源方面節(jié)約資源方面，青少年怎么做？青少年怎么做？可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)三、三、知道知道我國(guó)環(huán)境的基本狀況及我國(guó)環(huán)境的基本狀況及環(huán)環(huán)境問題會(huì)帶來哪些嚴(yán)重的危害？境問題會(huì)帶來哪些嚴(yán)重的危害？1.通過活動(dòng)一通過活動(dòng)一知道我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀知道我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀2.通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能力通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能

18、力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 四、樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)四、樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)1.通過活動(dòng)一通過活動(dòng)一理解理解為什么為什么走可持續(xù)發(fā)展之路走可持續(xù)發(fā)展之路2.通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能力通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能力?？沙掷m(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：3知道我國(guó)環(huán)境的基本狀知道我國(guó)環(huán)境的基本狀況況n任務(wù)一：閱讀教材任務(wù)一：閱讀教材P92回答回答目標(biāo)目標(biāo) 問題問題n要求：獨(dú)立看書要求：獨(dú)立看書1分鐘后，舉手發(fā)言。分鐘后，舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。1-2號(hào)加號(hào)加1分；分；3-4號(hào)加號(hào)加2分；分；5-6號(hào)加號(hào)加3分，分，7-8號(hào)加號(hào)

19、加4分。分?？沙掷m(xù)發(fā)展課件我國(guó)我國(guó)生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境的基本狀況是：的基本狀況是：總體總體在惡化，在惡化，局部局部在改善，治理在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度，能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度，生生態(tài)赤字態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。逐漸擴(kuò)大?？沙掷m(xù)發(fā)展課件n下面三幅圖片分別說明了什么？n要求：獨(dú)立思考半分鐘后，舉手發(fā)言，隨便要求：獨(dú)立思考半分鐘后，舉手發(fā)言，隨便喊者減喊者減1分。分。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。1-2號(hào)加號(hào)加1分；分；3-4號(hào)加號(hào)加2分；分；5-6號(hào)加號(hào)加3分，分，7-8號(hào)加號(hào)加4分。分?；顒?dòng)二：活動(dòng)二：鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)可持續(xù)發(fā)展課件河流的

20、污染河流的污染我國(guó)目前我國(guó)目前82%河流受河流受到不同程度的污染，到不同程度的污染，其中其中20%已完全喪失已完全喪失使用功能。使用功能。河流河流 污染嚴(yán)重污染嚴(yán)重可持續(xù)發(fā)展課件大氣污染大氣污染 目前，我國(guó)目前，我國(guó)600600余座城市，大氣質(zhì)量符合國(guó)余座城市，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的不到家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的不到1% .1% .大氣大氣污染嚴(yán)重污染嚴(yán)重可持續(xù)發(fā)展課件 我國(guó)沙漠化防治總體上仍是治理速度趕不我國(guó)沙漠化防治總體上仍是治理速度趕不上沙化速度，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我上沙化速度，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)沙化土地面積達(dá)國(guó)沙化土地面積達(dá)168.9168.9萬平方公里，而且土萬平方公里，而

21、且土地沙漠化面積仍以每年地沙漠化面積仍以每年24602460平方公里的速度擴(kuò)平方公里的速度擴(kuò)展，相當(dāng)于損失一個(gè)中等縣的國(guó)土面積。土地展，相當(dāng)于損失一個(gè)中等縣的國(guó)土面積。土地沙漠化已危及沙漠化已危及1 1億多人口的生存和發(fā)展。億多人口的生存和發(fā)展。土地破壞嚴(yán)重土地破壞嚴(yán)重可持續(xù)發(fā)展課件三幅圖片共同說明了什么？n我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境 問題，問題，環(huán)境污染、環(huán)境破壞嚴(yán)重環(huán)境污染、環(huán)境破壞嚴(yán)重可持續(xù)發(fā)展課件環(huán)境環(huán)境 問題的表現(xiàn)問題的表現(xiàn) 抄在抄在P92上面上面n 1.環(huán)境污染環(huán)境污染n2.破壞嚴(yán)重破壞嚴(yán)重根據(jù)三幅圖片總結(jié)可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 3理解我國(guó)理解我國(guó)環(huán)境問題帶來

22、哪些嚴(yán)環(huán)境問題帶來哪些嚴(yán) 重的危害？重的危害？n任務(wù)一：閱讀教材任務(wù)一：閱讀教材P92回答回答目標(biāo)目標(biāo) 問題問題n要求：獨(dú)立看書要求：獨(dú)立看書1分鐘后，舉手發(fā)言。分鐘后，舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。1-2號(hào)加號(hào)加1分；分；3-4號(hào)加號(hào)加2分；分；5-6號(hào)加號(hào)加3分，分，7-8號(hào)加號(hào)加4分。分?？沙掷m(xù)發(fā)展課件環(huán)境問題會(huì)帶來哪些嚴(yán)重的害？環(huán)境問題會(huì)帶來哪些嚴(yán)重的害？1.加劇自然災(zāi)害的發(fā)生加劇自然災(zāi)害的發(fā)生2.威脅生態(tài)平衡威脅生態(tài)平衡3.危害人們的身體健康危害人們的身體健康4.直接制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)直接制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

23、的可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展課件n保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展課件 為什么保護(hù)環(huán)境？為什么保護(hù)環(huán)境？n任務(wù)一：任務(wù)一：結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納：結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納：要求：組長(zhǎng)組織組員討論要求：組長(zhǎng)組織組員討論1分鐘后，組分鐘后，組長(zhǎng)派代表舉手發(fā)言。長(zhǎng)派代表舉手發(fā)言。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確 者者加加1分分。 可持續(xù)發(fā)展課件n為什么保護(hù)環(huán)境？為什么保護(hù)環(huán)境？ n1.環(huán)境現(xiàn)狀（環(huán)境現(xiàn)狀（我國(guó)我國(guó)生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境總體總體在惡化，在惡化，局部局部在在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度，改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度，生態(tài)生態(tài)赤字赤字逐漸擴(kuò)大）。逐漸擴(kuò)大）。n2.環(huán)境問題的

24、危害。嚴(yán)峻的環(huán)境問題的危害。嚴(yán)峻的環(huán)境環(huán)境形勢(shì)形勢(shì)制約我國(guó)制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展3.保護(hù)環(huán)境是公民的義務(wù)保護(hù)環(huán)境是公民的義務(wù)n4. 有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于提高人民的生活型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于提高人民的生活質(zhì)量；質(zhì)量；n5.有利于改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，落實(shí)有利于改善生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀,有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。n6.有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，建設(shè)全面小康，構(gòu)建有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，建設(shè)全面小康，構(gòu)建和諧社會(huì)。和諧社會(huì)?？沙掷m(xù)發(fā)

25、展課件為什么保護(hù)環(huán)境？（抄在為什么保護(hù)環(huán)境？（抄在P92 或或P89） n1.環(huán)境現(xiàn)狀（環(huán)境現(xiàn)狀（我國(guó)我國(guó)生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境總體總體在在惡化，惡化，局部局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞的速度，趕不上破壞的速度，生態(tài)赤字生態(tài)赤字逐漸逐漸擴(kuò)大）。擴(kuò)大）。n2.環(huán)境問題的危害。（嚴(yán)峻的環(huán)境問題的危害。（嚴(yán)峻的環(huán)境環(huán)境形勢(shì)形勢(shì)制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展展）n3.保護(hù)環(huán)境是公民的義務(wù)保護(hù)環(huán)境是公民的義務(wù)可持續(xù)發(fā)展課件n4. 有利于有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于提高于提

26、高人民的生活質(zhì)量；人民的生活質(zhì)量；n5.有利于改善有利于改善生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文，建設(shè)生態(tài)文明，落實(shí)明，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀,有利于經(jīng)濟(jì)、有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展。n6.有利于增強(qiáng)有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力綜合國(guó)力，建設(shè)，建設(shè)全面小全面小康康，構(gòu)建，構(gòu)建和諧社會(huì)和諧社會(huì)?？沙掷m(xù)發(fā)展課件n怎樣保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？可持續(xù)發(fā)展課件怎樣保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？國(guó)家角度、青少年角度：國(guó)家角度、青少年角度：n任務(wù)一：任務(wù)一：結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納：結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納：n要求：組長(zhǎng)組織組員討論要求：組長(zhǎng)組織組員討論1分鐘后，組長(zhǎng)分鐘后，組長(zhǎng)派代表舉手發(fā)言。派代表舉手發(fā)言。n檢測(cè)

27、與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確 者加者加1分。分。 可持續(xù)發(fā)展課件怎樣節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境？（提建議）國(guó)家角怎樣節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境？（提建議）國(guó)家角度：度：1.落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持，堅(jiān)持保護(hù)保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策；環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策；2.加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的立法立法，加大，加大執(zhí)法執(zhí)法力力度，依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行度，依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行為；為；3.鼓勵(lì)鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，提高資源的利用率，科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，提

28、高資源的利用率，治理環(huán)境污染，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；治理環(huán)境污染，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；4.加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的宣傳教育宣傳教育，提高公民，提高公民節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)的意識(shí)。5.正確處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，正確處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路可持續(xù)發(fā)展課件保護(hù)環(huán)境方面保護(hù)環(huán)境方面青少年青少年怎樣做？怎樣做？n任務(wù)一：任務(wù)一：結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納：結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納：n要求：組長(zhǎng)組織組員討論要求：組長(zhǎng)組織組員討論1分鐘后，組長(zhǎng)分鐘后，組長(zhǎng)派代表舉

29、手發(fā)言。派代表舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確 者加者加1分。分。 可持續(xù)發(fā)展課件1.增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)意識(shí)，宣，宣傳節(jié)資、環(huán)保的重要性；傳節(jié)資、環(huán)保的重要性； 2.從小事做起，落實(shí)從小事做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)環(huán)保行動(dòng)，如：不，如：不亂扔垃圾、不隨地吐痰；積極參加植樹亂扔垃圾、不隨地吐痰；積極參加植樹活動(dòng)；上下學(xué)步行或騎自行車等?；顒?dòng)；上下學(xué)步行或騎自行車等。3.學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的法律，法律，依法自律依法自律，依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán)依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。境的行為作斗爭(zhēng)

30、。保護(hù)環(huán)境方面，保護(hù)環(huán)境方面，青少年怎么做？青少年怎么做？可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 四、樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)四、樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)1.通過活動(dòng)一通過活動(dòng)一理解理解為什么為什么走可持續(xù)發(fā)展之路走可持續(xù)發(fā)展之路2.通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能力通過活動(dòng)二提高分析解決問題的能力。可持續(xù)發(fā)展課件 這三幅圖片反映這三幅圖片反映了哪些問題？了哪些問題？我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的人口、我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問題資源、環(huán)境問題可持續(xù)發(fā)展課件針對(duì)人口、資源、環(huán)境問題，針對(duì)人口、資源、環(huán)境問題，我們?cè)撟呤裁窗l(fā)展之路我們?cè)撟呤裁窗l(fā)展之路 ？n走可持續(xù)發(fā)展之走可持續(xù)發(fā)展之路路可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

31、4了解了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義n任務(wù)一：閱讀教材任務(wù)一：閱讀教材P93回答回答目標(biāo)目標(biāo) 問題問題n要求：獨(dú)立看書要求：獨(dú)立看書1分鐘后，舉手發(fā)言。分鐘后，舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。1-2號(hào)加號(hào)加1分；分；3-4號(hào)加號(hào)加2分；分；5-6號(hào)加號(hào)加3分，分，7-8號(hào)加號(hào)加4分。分。可持續(xù)發(fā)展課件可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義 就是要促進(jìn)人與自然的和諧相就是要促進(jìn)人與自然的和諧相處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、處，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證資源一代接一代環(huán)境相協(xié)調(diào)，保證資源一代接一代永續(xù)利

32、用，保證人類一代接一代永永續(xù)利用，保證人類一代接一代永續(xù)發(fā)展。續(xù)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 5了解了解為什么走可持續(xù)發(fā)展之路為什么走可持續(xù)發(fā)展之路n任務(wù)一：閱讀教材任務(wù)一：閱讀教材 P90-93，結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納目標(biāo)納目標(biāo) 問題問題n要求：獨(dú)立看書要求：獨(dú)立看書1分鐘后小組討論分鐘后小組討論1分鐘，組長(zhǎng)派分鐘，組長(zhǎng)派代表舉手發(fā)言。代表舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。1-2號(hào)加號(hào)加1分；分；3-4號(hào)加號(hào)加2分；分；5-6號(hào)加號(hào)加3分，分，7-8號(hào)加號(hào)加4分。分。（1.必要性必要性 2.關(guān)系關(guān)系 3.重

33、要性重要性 ）可持續(xù)發(fā)展課件n1.嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)形勢(shì)可持續(xù)發(fā)展課件 人人 口口資資 源源環(huán)環(huán) 境境經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用，相互相互作用，相互影響，相互制約影響，相互制約2.人口、資源、環(huán)境與人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間間的關(guān)系的關(guān)系影響影響可持續(xù)發(fā)展課件3.可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展意義n1. 有利于有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，有利于提高于提高人民的生活質(zhì)量；人民的生活質(zhì)量；n2.有利于改善有利于改善生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文，建設(shè)生態(tài)文明，落實(shí)明，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀科

34、學(xué)發(fā)展觀,有利于經(jīng)濟(jì)、有利于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展。n3.有利于增強(qiáng)有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力綜合國(guó)力，建設(shè)，建設(shè)全面小全面小康康，構(gòu)建，構(gòu)建和諧社會(huì)和諧社會(huì)?？沙掷m(xù)發(fā)展課件為什么走可持續(xù)發(fā)展之路為什么走可持續(xù)發(fā)展之路n1.嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì) P90n2.人口、資源、環(huán)境的關(guān)系人口、資源、環(huán)境的關(guān)系 P92n3.可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展意義 參考參考P91可持續(xù)發(fā)展課件為了當(dāng)?shù)鼐用駷榱水?dāng)?shù)鼐用竦纳婧桶l(fā)展的生存和發(fā)展辦起了養(yǎng)辦起了養(yǎng)絨衫集團(tuán)絨衫集團(tuán)大規(guī)模的發(fā)大規(guī)模的發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)展養(yǎng)羊業(yè)過度放牧過度放牧草原退化、草原退化、水井干枯水井干枯經(jīng)濟(jì)萎宿、牧民經(jīng)濟(jì)萎

35、宿、牧民生活走向貧困生活走向貧困1.以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮是不可取的濟(jì)的一時(shí)繁榮是不可取的2. 正確處理好人口、資源、正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路才是正確走可持續(xù)發(fā)展之路才是正確的選擇的選擇.活動(dòng)二活動(dòng)二這告訴我們什么道理？這告訴我們什么道理？可持續(xù)發(fā)展課件牧民的呼聲給我們什么啟示？牧民的呼聲給我們什么啟示？1.以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮是不可取的；繁榮是不可取的；可持續(xù)發(fā)展之路才可持續(xù)發(fā)展之路才是正確的選擇是正確的選擇.（是什么是什么）2我們要正確處理好人口、

36、資源、環(huán)我們要正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，要境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，要走可持走可持續(xù)發(fā)展之路（續(xù)發(fā)展之路（為什么為什么）當(dāng)?shù)啬撩裾f：當(dāng)?shù)啬撩裾f：“羊絨衫廠，你要犧牲多少羊絨衫廠，你要犧牲多少自然資源換取經(jīng)濟(jì)利益；而你又將用多少自然資源換取經(jīng)濟(jì)利益；而你又將用多少經(jīng)濟(jì)利益才能恢復(fù)和保持自然平衡？經(jīng)濟(jì)利益才能恢復(fù)和保持自然平衡？1.是什么是什么2.為什么為什么可持續(xù)發(fā)展課件 走可持續(xù)發(fā)展之路？走可持續(xù)發(fā)展之路？實(shí)施實(shí)施 可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 5怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路？怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路？ n任務(wù)一：閱讀教材任務(wù)一：閱讀教材 P93，結(jié)合所

37、學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納目標(biāo)目標(biāo) 問題問題n要求：獨(dú)立看書要求：獨(dú)立看書1分鐘后小組討論分鐘后小組討論1分鐘，組長(zhǎng)派分鐘，組長(zhǎng)派代表舉手發(fā)言。代表舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確據(jù)號(hào)段加分。1-2號(hào)加號(hào)加1分；分；3-4號(hào)加號(hào)加2分；分；5-6號(hào)加號(hào)加3分，分，7-8號(hào)加號(hào)加4分。分。可持續(xù)發(fā)展課件以人為本的發(fā)展觀以人為本的發(fā)展觀全面的發(fā)展觀全面的發(fā)展觀協(xié)調(diào)的發(fā)展觀協(xié)調(diào)的發(fā)展觀可持續(xù)的發(fā)展觀可持續(xù)的發(fā)展觀走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路生態(tài)良好的文明發(fā)展之路實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展實(shí)施可持續(xù)

38、發(fā)展是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選觀的內(nèi)在要求，是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選擇擇可持續(xù)發(fā)展課件怎樣怎樣走可持續(xù)發(fā)展之路？走可持續(xù)發(fā)展之路？ 國(guó)家角度：國(guó)家角度：1.落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持堅(jiān)持保護(hù)環(huán)保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策；境和合理利用資源的基本國(guó)策；2.加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的立法立法，加大，加大執(zhí)法執(zhí)法力度，力度，依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行為；依法嚴(yán)厲打擊浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的違法犯罪行為；3.鼓勵(lì)鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；科技創(chuàng)新，開發(fā)新能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；4

39、.加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的加強(qiáng)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境方面的宣傳教育宣傳教育，提高公民節(jié)，提高公民節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境約資源保護(hù)環(huán)境 的意識(shí)的意識(shí)。5. 1.堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀展觀；正確正確處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)處理人口資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，系，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路可持續(xù)發(fā)展課件可持續(xù)發(fā)展課件可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展方面方面青少年青少年怎樣做？怎樣做？n任務(wù)一：閱讀教材任務(wù)一：閱讀教材 P98，結(jié)合所學(xué)知識(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí)總結(jié)歸納：總結(jié)歸納：n要求

40、：組長(zhǎng)組織組員討論要求：組長(zhǎng)組織組員討論1分鐘后，組長(zhǎng)分鐘后，組長(zhǎng)派代表舉手發(fā)言。派代表舉手發(fā)言。n檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確檢測(cè)與評(píng)價(jià)：聲音洪亮，回答正確 者加者加1分。分。 可持續(xù)發(fā)展課件節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面青少年怎樣做？節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面青少年怎樣做？n1.增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，宣傳增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，宣傳節(jié)資、環(huán)保的重要性；節(jié)資、環(huán)保的重要性； n2.從小事做起，落實(shí)節(jié)資、環(huán)保行動(dòng)，如：從小事做起，落實(shí)節(jié)資、環(huán)保行動(dòng)，如：節(jié)約用水，一水多用、節(jié)約用電，隨手節(jié)約用水，一水多用、節(jié)約用電，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙，雙面用紙，使用節(jié)能關(guān)燈、節(jié)約用紙，雙面用紙，使用節(jié)能燈

41、泡；上下學(xué)步行或騎自行車；燈泡；上下學(xué)步行或騎自行車；不亂扔不亂扔垃圾、不隨地吐痰；積極參加植樹活動(dòng)垃圾、不隨地吐痰；積極參加植樹活動(dòng)等等。n3.學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的法律，學(xué)習(xí)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境方面的法律，依法自律，依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán)依法自律，依法勇于同浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。境的行為作斗爭(zhēng)?？沙掷m(xù)發(fā)展課件可可 持持 續(xù)續(xù) 發(fā)發(fā) 展展是什么是什么為什么為什么怎么樣怎么樣1我國(guó)面臨著我國(guó)面臨著.嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)形勢(shì) P902.人口、資源、環(huán)境的關(guān)系人口、資源、環(huán)境的關(guān)系 P923.可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展意義 嚴(yán)峻的嚴(yán)峻的人口人口P90、資源資源P91、環(huán)境形勢(shì)、環(huán)境形勢(shì)P921.國(guó)家國(guó)家2.個(gè)人個(gè)人可持續(xù)發(fā)展課件嚴(yán)峻的人口形勢(shì)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)P90、嚴(yán)峻的資源形勢(shì)嚴(yán)峻的資源形勢(shì)P91、嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)P921.是什么是什么2.為什么為什么3.怎么樣怎么樣1.