幼兒園大班數學教案范文（通用5篇）

1、幼兒園大班數學教案范文（通用5篇）作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園大班數學教案1【活動目標】1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內湊數、鍛煉思維的靈活性與敏捷性。2、會玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。【活動準備】圖片?！净顒舆^程】一、學會舟山童謠、掌握游戲口令。1、學習舟山童謠、了解游戲情境。2、續(xù)編童謠。二、介紹游戲玩法與規(guī)則。1、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元、女生代表2元。2、幼兒問

2、“幾元啦？”之后、根據教師給出的價格、幼兒迅速抱團、湊到指定數量的隊伍過關。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。三、玩游戲。1、第一、二次玩游戲：湊3、4數字。掌握游戲方法、引導幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數方法。小結：原來一個數字不僅僅只有一種湊數的方法。2、嘗試湊5、6、7數字。將幼兒湊數的方法展示到黑板上、請大家一起來驗證、鼓勵幼兒想出不同的湊數的方法。3、鞏固與提升。幼兒自主游戲。四、總結與延伸。今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹、成功招待了朋友、請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩、大家玩的很開心、下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。幼兒園大班數學教案2課題生成：在以培養(yǎng)幼兒社會交

3、往能力為重點的賣玩具的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數出九7元錢”(以圓片代替)，結果，因為“錢”太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數的整體與部分的關系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題?；顒幽繕耍?、了解數的整體與部分的關系。2、復習10以內的組成。活動準備：教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若干(1、2、5)；學具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。循環(huán)游戲的

4、作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。活動過程：1、復習數的概念。(1)拍手數數：一個一個數兩個兩個數一五個五個數；(2)復習順數、倒數游戲“打電話”；(3)復習lO以內數的組成游戲“碰球”。2、學習用幾個小數組合成大數的方法付錢。(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題，啟發(fā)幼兒思考出示木偶小豬，創(chuàng)設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，我去買新玩具啦!”設計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的：買賣對話：“賣大狗，我的大狗9元一只?！?賣方配班老師)“這只狗我喜歡，我有錢，我買了?！?買方小豬)“這是1元，這是

5、2元，這是5元，噯，怎么沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?”(買方)“不能便宜，你的口袋里有九元錢，你動動腦筋想一想?老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應該怎么付錢?”個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數的分的關系。提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數都是由幾個部分組成。(3)幼兒玩循環(huán)游戲。教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有

6、的需要你右分合里添數字，有的需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾?！?、嘗試用組合付錢的方法買玩具。(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請34個幼兒嘗試買玩具。)(2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢?！?將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。課題評價：一、效果分析因為在此活動前曾經開展過“賣玩具”的活動，因此，幼兒已積累了一定的買賣經驗，對“賣玩具”很感興趣。在“賣玩具”的活動

7、中，一個一個數硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要。所有這些，為數學活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學習的動力?；顒又校ㄟ^看情景表演、幫小豬解決難題、學算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導下，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向_，達到了較好的教學效果。二、專家點評孩子都有介入成人生活的愿望，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者。當老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換

8、，進行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些，在班級或幼兒園搞一個小“市場”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成)，讓幼兒進行“交易”，以體驗一次真正的錢幣與商品之間的關系，在生活中應用數學?？梢詳嘌裕寒敂祵W活動與幼兒的內在需要聯(lián)系起來時，他們的數學活動會非常投入。三、反思與討論你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。資料卡有關幼兒學習數學活動的關鍵經驗。幼兒園大班數學教案3活動目標：1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。2、更進一步得理解數數。注意：在數物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數數。活動準備：1、一張圖，

9、上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數個?；顒舆^程：教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？幼兒；喜歡。教：那有些什么水果呢？幼：蘋果、香蕉、杏、還有.。教：那么多，哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？幼：好看。教：想要嗎？幼：想。教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？幼；恩有蘋果.教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？幼：好。（1、2、3、4、5、6、.）教；哦，蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回

10、答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）XX幼：20個。教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。（一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少）教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數的數字）教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20

11、個蘋果比15個香蕉多。（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）結束語：小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數量大）幼兒園大班數學教案4活動目標：1、學習將形狀和顏色結合，進行計數，并能正確填寫在格子里。2、運用數字或符號準確記錄計數結果，試用表格進行統(tǒng)計活動?；顒訙蕚洌?、黃瓜、茄子、辣椒、胡蘿卜。2、二維表格。活動過程：一、觀察畫面，產生統(tǒng)計興趣。1、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱。小民的媽媽買菜回來了，你們看看都買了什么菜？（引導幼兒自由講述菜名，然后個別提問，最后集體逐個點認。）2、點數各蔬菜的數量，進行計數練習。小民媽媽買了幾根黃瓜，幾個茄子，幾個辣椒，幾個胡

12、蘿卜呢？（讓幼兒自由數一數。）誰能說說每種蔬菜有多少？（引導幼兒完整說出四種蔬菜的數量。）有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜？二、觀看表格，學習統(tǒng)計方法。1、觀察右邊圖表，學看二維表格。你們看書中右邊有一個表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、顏色標記和空格都表示什么？這一橫排的格子都表示什么？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標記，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。2、分析表格，學習填表?，F(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標記和空格表示的意思，每個格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的茄子

13、是什么顏色的？（紫色）讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的，應該填在哪個格里。三、操作幼兒用書，運用表格，進行統(tǒng)計。1、了解填寫表格的具體方法。小朋友，你們再數數，媽媽各種蔬菜究竟買了多少，然后根據蔬菜的顏色在對應的格子里填上數字進行記錄，這樣你們數再多的蔬菜都不會忘記了。2、自由數數，填寫結果。3、交流結果，互相檢查。幼兒園大班數學教案5大班數學教案找規(guī)律目標：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。2.鍛煉觀察能力和思維能力。重點：能按規(guī)律正確完成練習。難點：練習用觀察和比較的方法找出規(guī)律。準備：PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆過程：一、開始部分看數卡聽指令拍手。聽師指令，幼兒練習順數和倒數

14、。二、新授部分：引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。1情境創(chuàng)設：PPT畫面（一）森林聯(lián)歡會即將舉行提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動（1）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？（2）幼兒講述。（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。2.PPT畫面(二)師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名幼兒講述（2）師小結小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的

15、，那這個小白兔后面應該排誰呢？幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊出小灰兔）3.師逐個點擊出畫面（三）小花和畫面（四）彩旗，用同樣方法引導幼兒講述出其規(guī)律。4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。（1）師點擊PPT畫面（2）小老鼠和小狗，幼兒說出小動物名稱。（3）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。（4）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。（5）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？三、鞏固練習：考考你1.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉得快。2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？3.幼兒講述操作理由。4.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習。（幼兒講，師操作）5師：你們今天的表