七下 詞性教學PPT學習教案

1、會計學1七下七下 詞性教學詞性教學詞，是語言里詞，是語言里最小的最小的、可以、可以自自由運用由運用的單位。的單位。例：例：山、水、走、興奮、玻璃、坦克、中山、水、走、興奮、玻璃、坦克、中國、人民、奧林匹克、中華人民共和國、人民、奧林匹克、中華人民共和國國第1頁/共30頁數(shù)數(shù)量量代代副副介介連連助助擬聲擬聲嘆嘆詞詞名名動動形形詞的分類詞的分類第2頁/共30頁七年級語文上冊七年級語文上冊七年級語文下冊七年級語文下冊P49 P49 動詞動詞 P84 P84 形容詞形容詞P101 P101 數(shù)詞和量詞數(shù)詞和量詞P106 P106 代詞代詞P8 P8 副詞副詞P21 P21 介詞介詞P36 P36 連詞

2、連詞P68 P68 嘆詞和擬聲詞嘆詞和擬聲詞P86 P86 助詞（一）助詞（一）P91 P91 助詞（二）助詞（二）第3頁/共30頁：是用在動詞、形容詞前邊，表示動作行為的范圍、時間、頻率、語氣等或性質(zhì)狀態(tài)的程度的詞、1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、2表示范圍：都、只、僅僅、表示范圍：都、只、僅僅、3表示時間、頻率：已、已經(jīng)、立刻、馬上、終于表示時間、頻率：已、已經(jīng)、立刻、馬上、終于4表示語氣：難道、簡直、豈、果然、居然、只好表示語氣：難道、簡直、豈、果然、居然、只好5表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用表示肯定、否定：沒、不、沒有、莫、不用

3、語法功能：語法功能：1、修飾動、形，不修飾名詞。、修飾動、形，不修飾名詞。 2、都能作狀語。、都能作狀語。第4頁/共30頁第5頁/共30頁1.花里帶著甜味兒；閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)仿佛已經(jīng)滿滿是是桃兒、杏兒、梨兒。（朱自清春）2.在二十世紀人類歷史上，這可能是最最重要重要的的、影響最最深遠的深遠的巨大轉變。（楊振寧鄧稼先）3.他只只說說了一句話：“我不能走”（楊振寧鄧稼先）第6頁/共30頁請把在這段文字中的副詞找出來。請把在這段文字中的副詞找出來。 雅頌中也很有一些挺出色的雅頌中也很有一些挺出色的篇章，一般說來藝術價值的確極篇章，一般說來藝術價值的確極其不如國風。小雅中偶爾有一些其不如國風。小雅

4、中偶爾有一些士大夫抱怨或諷刺王室的詩，但士大夫抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟缺少人民所受的切膚之他們畢竟缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏痛，因而揭露社會現(xiàn)實必定缺乏深度。深度。 第7頁/共30頁請把在這段文字中的副詞找出來。請把在這段文字中的副詞找出來。 雅頌中雅頌中也也 很很有一些有一些挺挺出色的篇章出色的篇章，一般一般說來藝術價值說來藝術價值的確的確 極其極其不如不如國風。小雅中國風。小雅中偶爾偶爾有一些士大夫有一些士大夫大肆大肆抱怨或諷刺王室的詩，但他們抱怨或諷刺王室的詩，但他們畢竟畢竟缺缺少人民所受的切膚之痛，因而揭露社少人民所受的切膚之痛，因而揭露社會現(xiàn)實會現(xiàn)實必定必

5、定缺乏深度。缺乏深度。 第8頁/共30頁：用在名詞或名詞性短語前，組成：用在名詞或名詞性短語前，組成“介詞短語介詞短語”作附加成分。作附加成分。1 1、表時間、表時間：在：在 于于 自自 自從自從 從從 當當 由由 隨著隨著 2 2、表處所、表處所：從：從 打打 朝朝 向向 在在 沿著沿著 順著順著3 3、表排除、表排除：除：除 除了除了4 4、表對象、范圍、表對象、范圍： 對于對于 和和 跟跟 同同 與與 替替 將將 把把 關于關于 被被5 5、表方式、手段、表方式、手段： 按照按照 依依 依照依照 根據(jù)根據(jù) 以以 憑憑 本著本著 用用6 6、表目的、原因、表目的、原因：為：為 為了為了 為

6、著為著 因因 由由 語法功能語法功能：介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短語：介詞不單用，只能與名、代詞組成介賓短語。介賓短語主要作狀語。介賓短語主要作狀語。第9頁/共30頁請把在這段文字中的介詞找出來。請把在這段文字中的介詞找出來。 我們從離騷中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負重含悲苦行。 第10頁/共30頁請把在這段文字中的介詞找出來。請把在這段文字中的介詞找出來。 我們從離騷中看到了屈原深沉的憂患意識：他對于民族故國一往情深，因之而喜，因之而悲。他為了自己的祖國忍辱負重含悲苦行。 第11頁/共30頁n自、從、以、當、為、按照，自

7、、從、以、當、為、按照，n由于、對于、為了、到，由于、對于、為了、到，n憑、憑、跟、把、比、在、關于，跟、把、比、在、關于，n除了，同，對，向，往，朝除了，同，對，向，往，朝n用在名詞代詞前，修飾用在名詞代詞前，修飾“動動”“”“形形”要記要記牢。牢。第12頁/共30頁：用來連接詞語、分句或句子表：用來連接詞語、分句或句子表示某種邏輯關系的詞。示某種邏輯關系的詞。1 1、連接詞或短語、連接詞或短語：和和 跟跟 同同 與與 及及 以及以及2 2、連接分句、連接分句：不但不但 不論不論 因為因為 由于由于 寧可寧可 不過不過 否則否則 可見可見 于是于是3 3、連接詞、句子、連接詞、句子：并并 并

8、且并且 而而 以及以及 或者或者 或是或是語法特點：語法特點：1、連接分句的連詞，常成對使用，或跟某些、連接分句的連詞，常成對使用，或跟某些 詞配詞配合使用。合使用。 如，尚且如，尚且何況何況 只有只有才才2、連詞只有關聯(lián)作用，沒有修飾作用，不作句子、連詞只有關聯(lián)作用，沒有修飾作用，不作句子成分。成分。第13頁/共30頁請把下列文字中的請把下列文字中的連詞連詞找出來。找出來。（1 1）柏林已經(jīng)來了命令，阿爾）柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了薩斯和洛林的學校只許教德語了。（都德最后一課）。（都德最后一課） （2 2）別人在贊美，在驚嘆，而）別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢

9、，也沒有聞一多先生個人呢，也沒有“說說”。（聞一多說和做）（聞一多說和做） 第14頁/共30頁請把下列文字中的連詞找出來。請把下列文字中的連詞找出來。（1 1）柏林已經(jīng)來了命令，阿爾）柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯薩斯和和洛林的學校只許教德語了洛林的學校只許教德語了。（都德最后一課）。（都德最后一課） （2 2）別人在贊美，在驚嘆，）別人在贊美，在驚嘆，而而聞一多先生個人呢，也沒有聞一多先生個人呢，也沒有“說說”。（聞一多說和做）（聞一多說和做） 第15頁/共30頁：附著在詞語或句子上面，表附：附著在詞語或句子上面，表附加意義的詞。不能單獨使用。加意義的詞。不能單獨使用。1 1、結構助詞、結構助詞

10、：的：的 地地 得得 所所 似的似的A、作為某種結構的標志。作為某種結構的標志。 “的的”是偏正結構的標志。是偏正結構的標志。如，我的書如，我的書 慢慢地走慢慢地走 “得得”是中補結構的標志。是中補結構的標志。如，跑得很快如，跑得很快 洗得干凈洗得干凈B、組成跟所附的詞語功能不同的新短語。組成跟所附的詞語功能不同的新短語。 “的的”附在實詞后形成名詞性短語。附在實詞后形成名詞性短語。如，紅的如，紅的 個兒高的個兒高的 想的想的 “所所”附在動詞前形成名詞性短語。附在動詞前形成名詞性短語。如，所見如，所見 所聞所聞 所述所述 “似的似的”附在詞后形成形容詞短語。附在詞后形成形容詞短語。如，飛似的

11、如，飛似的 木頭似的木頭似的2 2、動態(tài)助詞、動態(tài)助詞：著了：著了 過過3 3、語氣助詞、語氣助詞：嗎：嗎 吧吧 呢呢 了了 的的 啊啊 哇哇 嘛嘛第16頁/共30頁請把在這段文字中的助詞找出來。請把在這段文字中的助詞找出來。 看過三國演義吧。垓下英看過三國演義吧。垓下英雄（我們所熟悉的項羽）之窮途末雄（我們所熟悉的項羽）之窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章路，則讓人不禁扼腕嘆息啊。文章以高超的藝術手法為我們塑造了一以高超的藝術手法為我們塑造了一個可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能個可歌可泣的悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思呢？不讓人振奮、啟人深思呢？ 第17頁/共30頁請把在這段文字中的助

12、詞找出來。請把在這段文字中的助詞找出來。 看看過過三國演義三國演義吧吧。垓下英。垓下英雄（我們雄（我們所所熟悉熟悉的的項羽）項羽）之之窮途末窮途末路，則讓人不禁扼腕嘆息路，則讓人不禁扼腕嘆息啊啊。文章。文章以高超以高超的的藝術手法為我們塑造藝術手法為我們塑造了了一一個可歌可泣個可歌可泣的的悲劇英雄形象，怎能悲劇英雄形象，怎能不讓人振奮、啟人深思不讓人振奮、啟人深思呢呢？ 第18頁/共30頁：表示感嘆或應答呼喚的詞。：表示感嘆或應答呼喚的詞。1、表感嘆：啊 呀 呸 嗬 哎呀 喲 哼2、表應答呼喚：喂 哦 唔語法特點：語法特點：1、獨立性最強，能單獨成句；、獨立性最強，能單獨成句；2、可充當句子成

13、分；如，他哎喲哎喲地叫。（作狀語）、可充當句子成分；如，他哎喲哎喲地叫。（作狀語）第19頁/共30頁請把在這段文字中的嘆詞找出來。請把在這段文字中的嘆詞找出來。（1）唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。（都德最后一課） （2）“嗯，我們聽了非常高興?！眱蓚€織工齊聲說。（安徒生皇帝的新裝）第20頁/共30頁請把在這段文字中的嘆詞找出來。請把在這段文字中的嘆詞找出來。（1）唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。（都德最后一課） （2）“嗯，我們聽了非常高興?！眱蓚€織工齊聲說。（安徒生皇帝的新裝）第21頁/共30頁：摹擬事物聲音的詞。：摹擬事物聲音的詞。如：啪 丁當 嘩

14、啦 轟隆窿 噼里啪啦 嘰里咕嚕 咣語法特點：語法特點： 單獨成句或單獨充當獨立成分。單獨成句或單獨充當獨立成分。第22頁/共30頁請把在這段文字中的擬聲詞找出來。請把在這段文字中的擬聲詞找出來。（1）花下成百上千的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（朱自清春） （2）那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。（李森祥臺階）第23頁/共30頁在不同的語言環(huán)境中，詞性是可能在不同的語言環(huán)境中，詞性是可能會發(fā)生變化的。因此，我們應該特別會發(fā)生變化的。因此，我們應該特別注意注意到句子中去辨別詞性。到句子中去辨別詞性。辨別詞性應該從該詞語的語法功用辨別詞

15、性應該從該詞語的語法功用入手。如果無法一下子判定詞性，可入手。如果無法一下子判定詞性，可嘗試運用排除法。嘗試運用排除法。第24頁/共30頁1)1)李先生這份李先生這份記錄記錄真詳細，里面真詳細，里面記錄記錄了公司半了公司半年的收支情況。年的收支情況。 2)2)報告報告！我的！我的報告報告已經(jīng)做好了，請首長你過目。已經(jīng)做好了，請首長你過目。 3)3)我們冒著我們冒著危險危險，攀過最，攀過最危險危險的山崖，最后才找的山崖，最后才找到下山的路。到下山的路。 4)4)爸爸常常爸爸常常教訓教訓我要做一個好人，我要緊記他的我要做一個好人，我要緊記他的教訓教訓。 5)5)我會我會永遠永遠愛我的母親，由今天直

16、到愛我的母親，由今天直到永遠永遠。 答案：名詞 動詞答案 ：動詞 名詞答案 ：名詞 形容詞答案 ：動詞 名詞答案 ：副詞 名詞 第25頁/共30頁6) 這是一個這是一個非常非常時期，大學要時期，大學要非常非常小心，小心，才可以渡過難關。才可以渡過難關。 7) 他是我們單位的他是我們單位的領導領導，在他的，在他的領導領導之下，我之下，我們今個月的工作成績大大提搞了。們今個月的工作成績大大提搞了。 8) 這宗意外的這宗意外的大概大概情形怎樣情形怎樣?你可以說個你可以說個大概大概吧吧? 9) 氣溫很低，只有氣溫很低，只有零零下五度，游擊隊員化整為下五度，游擊隊員化整為零零，進入山區(qū)暫避寒冬。進入山區(qū)

17、暫避寒冬。 10) 你以后不要你以后不要掛念掛念我，也不要奢望我對你的我，也不要奢望我對你的掛念掛念。答案 ：動詞 名詞 答案 ：形容詞 副詞答案 ：名詞 動詞答案 ：副詞 名詞答案 ：數(shù)詞 名詞第26頁/共30頁 一、花一、花1) 小明今天穿的一襲小明今天穿的一襲花花衣裙，真的十分好看。衣裙，真的十分好看。 2) 志明志明花花了整個月的零用錢，去買一輛模型車，了整個月的零用錢，去買一輛模型車，實在不值得。實在不值得。 3) 案頭上插了一束案頭上插了一束花花，幽香四溢。，幽香四溢。 二、光二、光4) 大家都離開了，大家都離開了，光光剩下他一人。剩下他一人。 5) 月亮的月亮的光光灑落大地，這是

18、個銀白色的世界。灑落大地，這是個銀白色的世界。 6) 請你不要胡亂猜測，難道請你不要胡亂猜測，難道光光頭就一定是和尚頭就一定是和尚? 答案 6.形容詞 答案 1.形容詞答案 2.動詞 答案 3.名詞答案 4.副詞答案 5.名詞第27頁/共30頁 三、冊三、冊7)7)這一這一冊冊同學錄，很有紀念價值，請你好好保存。同學錄，很有紀念價值，請你好好保存。 8)8)特區(qū)政府很關心市民的健康，時常印制一些小特區(qū)政府很關心市民的健康，時常印制一些小冊冊子，提醒大家注意衛(wèi)生。子，提醒大家注意衛(wèi)生。 四、在四、在9)9)他他在在學校讀書。學校讀書。 10)10)他他在在學校學校答案 10.動詞 答案 8.名詞答案 7.量詞答案 9.介詞11)11)他他在在讀書讀書答案