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文檔簡介

1、b p m f教學設計第一課時教學目標：1、學會4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。2、通過觀察課件中的插圖，幫助學生記憶聲母的音、形。3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。教學重點：1、的發(fā)音方法。2、在四線格里正確書寫。教學難點：區(qū)別 兩個聲母的認讀和書寫。教具準備：課件。教學過程：一、復習檢查單韻母。1、出示圖片：教師強調發(fā)聲方法：讀時又長又響，保持口型不變。 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，學習新內容。（一）學習聲母。1、出示課件文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？2、出示聲母卡片，告訴學生廣“播”的“播”和我們今天要學的“”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。（1）老師

2、示范發(fā)音，學生觀察、模仿、體會發(fā)音要領。（2）個別讀，師正音。（3）啟發(fā)記憶字形：像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像的樣子？（4）老師根據(jù)第一幅圖，為聲母編了一句順口溜“拉開天線聽廣播，右下半圓，。大家一起讀一讀?！?(5)教師指導b的書寫方法：出示的字形。學生觀察，教師板書示范。學生每個寫2個。（二）、學習聲母。（1）出示課件文中第二幅圖。小孩爬山坡，幅圖上畫了誰？他們在干什么？（2）教師指導發(fā)音方法：雙唇緊閉，突然張開雙唇，然后送氣。（3）老師逐個發(fā)音，學生觀察，模仿，體會發(fā)音要領。（4）點名讀，師正音，相機區(qū)別的讀音。（讓學生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。）（5）開火車讀。（6).教師指導p的書寫方法：。（1）出示的字形。學生觀察，教師板書示范。學生每個寫2個。（三）.出示圖片：想一想：bp在寫法上有什么不同？分組學習。右下半圓bbb;右上半圓ppp。（四）.出示圖片：在門洞捉迷藏。說出圖的意思。出示m. (1)指導發(fā)聲方法：發(fā)鼻音。（輕而短）（2）學生朗讀，教師糾正。 （3）分析字形：兩扇小門m.m.m. (4)教師指導寫法：出示圖片m 三筆（五）.出示第四幅圖：老爺爺看金佛。方法同前 （六）、總結記憶bpmf的順口溜：右下半圓bbb;右上半圓ppp;兩個門洞mmm;一根拐棍fff. 接順口溜。師：右下半圓，生?：師：兩個門洞，生：師：右上半圓，生：

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