《九色鹿》教案李淑波

1、22、九色鹿的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科： 語文第二課時(shí)華寧縣寧州鎮(zhèn)馬鞍山小學(xué)：李淑波教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。 2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解體會(huì)九色鹿的舍已為人、見義勇為精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們見過鹿嗎？都見過什么鹿？你們見過九色鹿嗎？瞧！它來了。（出示課件）今天我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)于九色鹿的民間故事（板書課題

2、）二、初讀整體感知：（出示課件）齊讀自學(xué)要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊勾畫，用“”畫出描寫九色鹿的句子，用“”畫出描寫調(diào)達(dá)的句子。讀完后，想想你從課文中知道了些什么？三、精讀課文，品讀感悟：（一）學(xué)習(xí)第一段：第1自然段1師：你能用課文中的語言說說九色鹿的樣子嗎？（出示課件） 生：“它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。”通過讀讓學(xué)生體會(huì)九色鹿的漂亮可愛。（二）學(xué)習(xí)第二段：第25自然段1九色鹿是在什么情況下救落水人的？齊讀課文第二自然段，（出示課件）九色鹿在河邊散將落水人救上岸來。要讀出（呼救的急促、情況的危急）練讀，指名讀。讀中感悟情況的萬

3、分危急。2 師：九色鹿救調(diào)達(dá)猶豫了嗎？ 生：沒有。 師：你怎么知道的？從哪個(gè)詞語可以看出來？生：立即。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“立即”，指導(dǎo)學(xué)生讀，讀中體會(huì)。師：你從這句話可以看出九色鹿的什么精神？生：樂于助人、奮不顧身、見義勇為。（板書）見義勇為3 師：落水人叫什么名字？他得救后是怎么做的？ 生：名叫調(diào)達(dá)。（出示課件）向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你終身受你的驅(qū)使”（板書: 救 調(diào)達(dá)）引導(dǎo)學(xué)生抓住“叩頭”“感激”等詞，練讀、指名讀，讀后體會(huì)到什么？4 師：九色鹿說什么話呢？ （師出示課件）“我救你并不是要就算是知恩圖報(bào)了。” 師：你從這段話中知道了什么？生：九色鹿心胸寬闊、有不圖回報(bào)的品質(zhì)。（板書

4、：不圖回報(bào)）九色鹿這種不圖回報(bào)的品質(zhì)深深地感動(dòng)了我們。師：調(diào)達(dá)又做了什么？生：他鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。師：接下來我們請兩位同學(xué)上臺(tái)來表演一下九色鹿和調(diào)達(dá)的對話。掌聲有請。過度：從剛才精彩的表演中我們體會(huì)到了調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)懷有深深地感激之情。師：假如你是調(diào)達(dá)，你會(huì)起什么樣的誓言？和同桌說。指明說。生：我發(fā)誓決不說出如果違背誓言，我就天打五雷轟5小結(jié)：是呀！生活中得到別人的幫助，我們要學(xué)會(huì)感恩，調(diào)達(dá)按照他的誓言去做了嗎？調(diào)達(dá)的誓言經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)嗎？他的思想發(fā)生了哪些變化？下來我們一起來學(xué)習(xí)69自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（三）學(xué)習(xí)第三段：（默讀課文）1（出示課件）調(diào)達(dá)

5、千恩萬謝的走了之后又做了些什么？生：告密、帶路。2師：調(diào)達(dá)為什么會(huì)這樣做呢？生：因?yàn)樗吹搅酥亟饝屹p的皇榜。3想象說話練習(xí)。（四人小組討論） 是呀！面對重金懸賞的誘惑調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢？(出示課件)生：我這下發(fā)財(cái)了、我可以擁有許多金銀珠寶。4這是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？ 生：調(diào)達(dá)見利忘義、背信棄義，他的行為太可惡了。5、過渡：然而，正當(dāng)九色鹿躺在開滿鮮花的草地上睡得正香時(shí)，卻不知道惡運(yùn)正悄悄地降臨，這一切實(shí)在是來得太突然了，你知道是什么的惡運(yùn)嗎？（出示課件）生：要來捕捉它了。6、過渡：（出示課件）讓我們一起來讀烏鴉急切的喊聲吧！讀出擔(dān)心，緊急的語氣來

6、。指名讀。睡得正香的九色鹿在烏鴉急切地叫喊聲中驚醒了，（出示課件）面對突如其來的軍隊(duì)，他發(fā)現(xiàn)自己（引讀：處在刀槍箭斧調(diào)達(dá)正站在國王身邊。）這時(shí)它心里怎么想的？ 生：非常生氣、傷心。 師：它真沒想到，是自己冒著生命危險(xiǎn)救出來的人，竟然會(huì)出賣了它，向國王說了什么？（出示課件）“陛下，您知道嗎？難不怕天下人笑話嗎？” 真是太令人氣憤了！讓我們一同來斥責(zé)這個(gè)小人吧！齊讀這段話。（板書： 出賣）師：什么是見利忘義?他見到什么利?忘掉了什么義?（板書：見利忘義）生：見到的利是看到了金錢,忘掉的義是九色鹿的救命之恩。7 師：聽了九色鹿的話，國王有什么反應(yīng)呢? （出示課件）生:國王非常慚愧。不許傷害九色鹿。（

7、板書：背信棄義）師：聽到這里，你有什么感想？生：真是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。師：九色鹿終于躲避了這場災(zāi)難，它能夠化險(xiǎn)為夷、保全自己的性命。8、過度：故事完了，你有什么感受？ （出示課件）九色鹿，我_你，因?yàn)?。 _，我_你，因?yàn)?。 _，我_你，因?yàn)?。 9、讓我們一起走進(jìn)作業(yè)超市，（出示課件） 1、把九色鹿這個(gè)故事講給家長聽，準(zhǔn)備下節(jié)課復(fù)述。2、搜集誠實(shí)守信的故事。 （出示課件）四、小結(jié)課文：1、通過今天的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了見義勇為、不圖回報(bào)的九色鹿，見利忘義、背信棄義的調(diào)達(dá)。我們慶幸九色鹿沒有被捕捉,而那靈魂骯臟的小人調(diào)達(dá)也得到了應(yīng)有的懲罰.相信,隨著故事在民間的流傳，九色鹿將受到人們的喜愛與敬仰

8、，而調(diào)達(dá)必將受到人們的唾罵！接下來老師將這些關(guān)于誠信的成語和名言送給大家。自讀后記住他。（出示課件） 抱誠守真 誠至金開 赤誠相待人的最大美德莫過于誠信，誠信是人之本，業(yè)之根，國之脈。陶行知2、通過今天的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人？ 讓我們多一份誠信，懷有一顆感恩的心，那我們的人生一定會(huì)充滿陽光！希望同學(xué)們做一個(gè)誠信的人。五、板書設(shè)計(jì)：救 九色鹿出賣調(diào)達(dá) 見義勇為 見利忘義 不圖回報(bào) 背信棄義九色鹿的教學(xué)反思華寧縣寧州鎮(zhèn)馬鞍山小學(xué) ：李淑波九色鹿蘇教版小學(xué)語文第七冊中的一個(gè)民間故事。講的是九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到

9、了嚴(yán)懲。課文情節(jié)生動(dòng)，語言淺顯，學(xué)生比較喜歡。基于教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)時(shí)，我采用以下幾點(diǎn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，（2）把九色鹿救調(diào)達(dá)和調(diào)達(dá)的背信棄義作為課文的兩個(gè)主要場景，通過學(xué)生的脫稿表演，領(lǐng)悟九色鹿善良、勇敢、救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)誠信的道理。首先，我考慮到了學(xué)生的主動(dòng)性，更多的讓學(xué)生來說。如：讓學(xué)生扮演調(diào)達(dá)來說說調(diào)達(dá)的話，體會(huì)調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。其次，我注重了學(xué)生的讀，在讀前，我明確了學(xué)生讀的目標(biāo)，使的學(xué)生有目的地去讀，同時(shí)也重視了朗讀的指導(dǎo)。如：教學(xué)第二自然段時(shí)，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來體會(huì)九色鹿的勇敢，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生更好地讀，最終更好地去品味九色鹿的勇敢、救助他人的