第14課《學(xué)會(huì)合作》

1、蘇教版教材六年級(jí)上冊(cè) 14 學(xué)會(huì)合作一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)，在語(yǔ)境中辨析 “顧名思義、卓有成效、傾瀉”等詞語(yǔ)的意思，并積累運(yùn)用。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。3.朗讀課文，讀懂文章的觀點(diǎn)、事例，理清作者的說(shuō)理思路，概括課文的主要內(nèi)容。能結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思，明白“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的道理.5.體會(huì)設(shè)問(wèn)句的作用，學(xué)習(xí)課文第二自然段的表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段話，并用上“總之”。6.認(rèn)識(shí)演講詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者列舉典型事例的寫(xiě)作方式，領(lǐng)悟兩個(gè)事例在文章中的不同作用，并進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

2、：1.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。2.認(rèn)識(shí)演講詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的寫(xiě)作方式，通過(guò)列舉典型事例闡明自己的觀點(diǎn)，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用，并進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1在檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單，分段輪讀課文等多種形式，了解學(xué)生的寫(xiě)字及正確流利的讀書(shū)情況。 2.在初讀感知環(huán)節(jié)，通過(guò)默讀、輕聲讀、討論交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生感知課文理清文章脈絡(luò)。 3

3、.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采用默讀，圈畫(huà)批注，事例對(duì)比，拓展延伸等方式推進(jìn)學(xué)生感悟“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的道理。 4借助拓展練筆，推進(jìn)學(xué)生更加深入地理解合作的重要，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：教學(xué)課件 學(xué)生：按要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)單五、教學(xué)時(shí)間：2課六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握（一）故事導(dǎo)入，審題質(zhì)疑1故事導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很有意思的故事。有一個(gè)很有實(shí)力的大公司，對(duì)員工的待遇很高。有一次這個(gè)公司在雨天招聘人才，候選人都端坐在公司的大廳內(nèi)等待測(cè)試，大廳內(nèi)已準(zhǔn)備好一半人的雨傘。測(cè)試時(shí)間快到了，主考官說(shuō)：“從這里到考場(chǎng)要穿過(guò)一個(gè)露天走廊，

4、請(qǐng)大家抓緊時(shí)間進(jìn)場(chǎng)?！蹦銈兛此麄兪窃趺催M(jìn)入考場(chǎng)的。（教師播放大家進(jìn)考場(chǎng)的視頻：）視頻內(nèi)容：大家爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)起來(lái)：有的搶過(guò)一把雨傘就跑，有的兩人共撐一把雨傘，有的索性冒雨前往。師接著講述：可是他們沒(méi)有想到的是，這就是一場(chǎng)考試。同學(xué)們猜一猜：最終被聘用的是哪些人？（是那些共打雨傘的人。） 2.是那些共打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為：一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠(chéng)合作，他們需要的正是會(huì)合作的人。聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么體會(huì)？3.揭示課題：看來(lái)，合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作（板書(shū)課題：14學(xué)會(huì)合作）。齊讀課題。今天就讓老師和同學(xué)們共同合作學(xué)習(xí)這篇課文

5、。4.從題目我們可以看出這是一篇什么體裁的文章？（說(shuō)理性的文章）5這是一篇說(shuō)理性的文章，你們還讀過(guò)哪些說(shuō)理性的文章？6.以前我們?cè)趯W(xué)習(xí)學(xué)與問(wèn)這一類(lèi)文章的時(shí)候，我們一般都用什么樣的閱讀方法？ （明確作者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者是如何說(shuō)清自己的觀點(diǎn)的。）7.這篇說(shuō)理性課文同時(shí)也是一篇演講稿。以前學(xué)過(guò)哪篇演講稿？能說(shuō)說(shuō)演講稿的特點(diǎn)或者作用嗎？8.讀了課題后，你們有什么疑問(wèn)嗎？生自由質(zhì)疑。（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣合作？下面我們就帶著這些問(wèn)題讀課文，勤于思考的你一定能從中找到答案的。（二）檢查初讀，隨文識(shí)字學(xué)詞，推進(jìn)讀懂。1.指名讀第一、二自然段：第二段主要講什么？（主要寫(xiě)合作的重要性。

6、）2.指名讀第三自然段：（1）“顧名思義”怎么理解？請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)。（2）這段主要寫(xiě)什么？（主要寫(xiě)什么是合作和合作的重要性。）3.指名讀第4自然段：（1）“卓有成效”怎么理解？你能根據(jù)這段話的內(nèi)容理解嗎？（成效很大，超出一般）（2）這段主要寫(xiě)什么？（主要寫(xiě)怎樣才能卓有成效的合作。）4.指名讀第5自然段：讀后課件出示：一幢房子 犧牲（1）指名讀這兩個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)“幢”別讀錯(cuò)了。（2） 課件出示田字格中的“幢”“犧”：怎樣才能把“幢”“犧”寫(xiě)正確美觀？（注意都是左窄右寬，其中“犧”不要多一橫）教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，然后點(diǎn)評(píng)。（3）這一段主要寫(xiě)什么？（這段也是寫(xiě)怎樣才能卓有成效的合作。）5.指名讀

7、第6段：這段寫(xiě)了什么？（這段總結(jié)怎樣卓有成效的合作。）6.指名讀第7段：這段寫(xiě)了什么？（這段呼吁人們要學(xué)會(huì)合作。）（三）理清文脈，整體感知1.讀完了課文，誰(shuí)能告訴老師，你能解決上課時(shí)提出的幾個(gè)問(wèn)題？（1）學(xué)生舉手（可能不太多），看來(lái)光靠個(gè)人的努力解決的問(wèn)題不多，下面老師要看看幾個(gè)人合作，結(jié)果是不是和剛才一樣，請(qǐng)四人小組商量一下，商量過(guò)后看看自己能解決幾個(gè)問(wèn)題。（2）學(xué)生討論交流，再舉手回答。（3）通過(guò)組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都成功地解決了問(wèn)題，你們高興嗎？看來(lái)合作給我們帶來(lái)了快樂(lè)！2.理清文脈。剛才我們已經(jīng)說(shuō)了以前我們學(xué)習(xí)說(shuō)理性的文章方法是出示：明確作者的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者是如何說(shuō)清自己的觀點(diǎn)的。（1

8、）同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看這篇演講稿作者的觀點(diǎn)是什么？（觀點(diǎn)是：只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功）板書(shū)：合作更大的成功（2）那作者是如何說(shuō)清自己的觀點(diǎn)的呢？咱們先來(lái)看看作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？我們?cè)賮?lái)小組合作完成，看哪個(gè)小組合作地最好，能在最短的時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù) 。（3）交流：合作的重要意義 怎樣卓有成效的合作 呼吁人們學(xué)會(huì)合作（4）根據(jù)剛才的問(wèn)題給課文分段：(第13自然段)合作的重要意義 (第46自然段)怎樣卓有成效的合作 (第7自然段)呼吁人們學(xué)會(huì)合作 （5）課文除了寫(xiě)了自己的觀點(diǎn)，還寫(xiě)了什么？（兩件事例）l 你能概括這兩件事的主要內(nèi)容嗎？（提示：要說(shuō)清人物、事件、結(jié)果）l 這兩件

9、事例和作者說(shuō)的“學(xué)會(huì)合作”有什么關(guān)系呢？（小組合作討論探究并不一定解決此問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞此問(wèn)題思考，發(fā)表自己看法即可，這個(gè)問(wèn)題還要在讀懂事例，有所感悟的基礎(chǔ)上再探究寫(xiě)法）3.指導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容。你能按照課文記敘的順序說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破讀懂了課文的主要內(nèi)容，我們還要進(jìn)一步思考：作者是怎樣說(shuō)清“合作的重要意義”、怎樣說(shuō)清“如何卓有成效的合作”的，下面我們一起到課文中探討。（四）讀懂合作的意義，學(xué)習(xí)作者闡明觀點(diǎn)的方法。1.我們先來(lái)看一下作者是怎樣說(shuō)清“合作的重要意義”的。（1）請(qǐng)默讀課文第1-3節(jié)，思考：為什么要與別人的合作？合作有什么重要意義呢？畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容

10、。（2）集體交流預(yù)設(shè)出示合作的意義：1.我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。2.不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。 你能結(jié)合關(guān)鍵詞聯(lián)系課文內(nèi)容或自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話的理解嗎？學(xué)生交流之后，教師點(diǎn)紅關(guān)鍵詞“任何人”“不是孤立”“各種各樣”“不論也不論”?？梢?jiàn)合作對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，你能通過(guò)朗讀把這個(gè)感受告訴大家嗎？2.學(xué)習(xí)作者闡明觀點(diǎn)的方法：（1）那么作者是怎樣闡明這兩個(gè)觀點(diǎn)的？（先用第一句概括自己的觀點(diǎn)，再用排比句簡(jiǎn)要地列舉了幾個(gè)事例進(jìn)行說(shuō)明，最后用“總之”一詞連接第二個(gè)觀點(diǎn)總結(jié)全段。）（2）這是怎樣的構(gòu)段方式？

11、（總分總）小結(jié)：像這樣既用事例說(shuō)明，用闡明道理的方法，就叫“擺事實(shí)講道理”的寫(xiě)法。板書(shū)：擺事實(shí) 講道理（3）光講道理不行嗎？為什么還列舉事例呢？（這樣使所說(shuō)明的道理更讓人信服）(4)練習(xí)演講。好的演講稿，還需要好的演講家才能說(shuō)服大家，怎樣才能把這段演講好呢？（指名說(shuō)）請(qǐng)練習(xí)演講第二段一會(huì)兒展示看誰(shuí)是合格的演講家。學(xué)生練習(xí)，展示。3.練習(xí)仿寫(xiě)第二段。你能學(xué)習(xí)第二自然段總分總的方法，用上“總之”也來(lái)寫(xiě)一段演講詞嗎？（1）先想想你想告訴大家什么道理？(預(yù)設(shè)提示：講文明方面的、講衛(wèi)生方面的、勤奮學(xué)習(xí)方面的、愛(ài)讀書(shū)方面的)（2）再想想你會(huì)簡(jiǎn)要羅列哪些事例？（只讓學(xué)生思考，不作回答，以免束縛了學(xué)生的思維）

12、（3）想好了就開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（4）集體交流，師生點(diǎn)評(píng)。4.總結(jié)：我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了作者所論述的觀點(diǎn)，理清了作者的思路，還學(xué)會(huì)了用“總之”，運(yùn)用總分總的方法闡明一個(gè)道理的方法。那合作還有什么重要意義呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。第二課時(shí)（一）回憶舊知，總結(jié)方法1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從2、3自然段里找到了合作的重要意義，懂得了第一自然段中闡述的“不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作?！钡牡览?，還學(xué)會(huì)了用“總之”，運(yùn)用總分總的方法闡明一個(gè)道理的方法?；貞浺幌?，我們是怎樣研讀第2段里的道理的？（先找出有關(guān)合作意義的語(yǔ)句，再結(jié)合關(guān)鍵詞聯(lián)系生活

13、實(shí)際理解句子，并讀出自己的感受，然后又想想作者是如何寫(xiě)的，最后練習(xí)演講。）出示：先找出有關(guān)合作意義的語(yǔ)句再結(jié)合關(guān)鍵詞聯(lián)系課文內(nèi)容或自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解句子、讀出感受然后又想想作者是如何寫(xiě)的最后練習(xí)演講環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破（四）繼續(xù)研讀懂合作的意義，學(xué)習(xí)作者闡明觀點(diǎn)的方法。那2、3自然段里還闡述了合作什么重要意義呢？我們用上節(jié)課的方法接著交流。1.繼續(xù)交流上節(jié)課從2、3自然段里標(biāo)畫(huà)的有關(guān)合作的意義的語(yǔ)句。（1）教師預(yù)設(shè)出示：1.世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。2.一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。3.小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就

14、很難有什么成就。誰(shuí)能結(jié)合關(guān)鍵詞聯(lián)系課文內(nèi)容或自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句話的理解嗎？你能通過(guò)朗讀把這個(gè)感受告訴大家嗎？作者是怎樣闡明這兩個(gè)觀點(diǎn)的？（先用設(shè)問(wèn)句解釋“什么是合作”，再講述這些道理。）去掉設(shè)問(wèn)句，直接解釋“合作”行不行？（不行，用設(shè)問(wèn)句既能引起聽(tīng)眾注意，又起提綱挈領(lǐng)作用。）文章還有哪兒也用到了這樣的設(shè)問(wèn)句請(qǐng)找一找？（第4段開(kāi)頭和結(jié)尾）這一段作者主要是運(yùn)用“講道理”的方法，說(shuō)明了合作的重要。誰(shuí)來(lái)把這段的道理講一講？（指導(dǎo)演講第3段）（五）研讀事例，感悟合作方法，學(xué)習(xí)作者從不同側(cè)面說(shuō)理的寫(xiě)作方法過(guò)渡：擺事實(shí)，講道理，是本文的一大寫(xiě)作特色，下面我們繼續(xù)來(lái)感受這一特色。1.請(qǐng)默讀課文46小節(jié)

15、，找找看，課文舉了幾個(gè)事例，講了哪些道理？（1.理清事例和道理之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，2.這些內(nèi)容最終的寫(xiě)作目的。師板書(shū)歸納）感悟：樂(lè)團(tuán)演奏1. 讀讀第4節(jié)，哪句話體現(xiàn)了樂(lè)團(tuán)演奏的合作是卓有成效的呢？課件出示：你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊，指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。（1）精確到具體詞語(yǔ)呢？引導(dǎo)理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)享受這卓有成效的合作之果，指名讀、齊讀。（2）觀看樂(lè)隊(duì)演奏視頻：談?wù)勛约旱挠^后的感受，可用詞句概括，再讀出我們的感受。2.音樂(lè)非常美妙，能奏出這樣動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，容易嗎？靠的是什么？從哪兒看出他

16、們努力合作了？是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（1）引導(dǎo)抓住 “上百位樂(lè)師”、“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要。（2）引讀：是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？生接讀我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。 （3）作者寫(xiě)這個(gè)事例，就是為了說(shuō)明這樣一個(gè)道理，再讀我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精

17、神。3. 學(xué)習(xí)寫(xiě)法。（1）除了文中的事例，你還能舉出其它的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理嗎？（生舉事例、師幫助梳理，統(tǒng)一的目標(biāo)是什么？有哪些分工？）（2）小組合作，選擇一個(gè)事例用上下面的句式完成完整的段落練習(xí)，看誰(shuí)說(shuō)得最多：我是，就要；我是，就要，總之（3） 由同學(xué)們的發(fā)言也可見(jiàn)，成功的合作主要依靠（生接著讀）高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（4）為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取其他的事作例子呢？比較比較，哪個(gè)事例更好？（樂(lè)團(tuán)演奏更加龐大，復(fù)雜，因此更有說(shuō)服力），所以文章說(shuō)，這是一個(gè)人與人合作的“典范”，什么是“典范”呢？你看，作者舉事例多么有典型性啊。4.現(xiàn)在，讓我們學(xué)

18、習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來(lái)合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）感悟：瓶口逃生1讀一讀第5自然段，想想外國(guó)教育家為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？這個(gè)事例中哪里體現(xiàn)了“卓有成效”？生自讀，圈劃。想想外國(guó)教育家為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？畫(huà)一畫(huà)，這個(gè)事例中哪里體現(xiàn)了“卓有成效”？2交流：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？哪看出來(lái)“卓有成效”呢？預(yù)設(shè)出示：哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專(zhuān)家連聲說(shuō)：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了

19、一種可貴的合作精神?！保?）引導(dǎo)抓住正面：才、三秒鐘，側(cè)面：情不自禁鼓掌、外國(guó)專(zhuān)家的贊美之詞來(lái)體會(huì)。（2）指導(dǎo)讀好這幾句。3.老師也帶來(lái)了相關(guān)器材，哪些同學(xué)愿意上來(lái)嘗試一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)？制造情境：（瓶屋子小球人）（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。（2）讓7名學(xué)生上臺(tái)演示，其余同學(xué)讀秒。（3）恭喜大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功脫離險(xiǎn)境。我想采訪實(shí)驗(yàn)中最后從房子里逃生的同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你們成功的秘訣是什么？“依次”是什么意思？你選擇最后一個(gè)出來(lái)，難道你不怕有生命危險(xiǎn)嗎？（4）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？（5）“危難之中，方顯英雄本色”，這位同學(xué)先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)？讓我們把

20、最熱烈的掌聲送給他！當(dāng)然，他的成功逃生更離不開(kāi)另外六個(gè)同伴的合作，大家一起握手慶賀吧?。?）外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？（自由讀）他為什么“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?指導(dǎo)朗讀。4.從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神。）5.體會(huì)寫(xiě)法。只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到？（這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，前一個(gè)主要說(shuō)明協(xié)作的重要；后一個(gè)說(shuō)明“卓有成效的合作”還必須“心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神”。而且這兩個(gè)事例也說(shuō)明了合作的總要性，所以?xún)蓚€(gè)事例缺一不可。）板書(shū)：典型事例 各有側(cè)重作者用“不僅而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)

21、詞把它們連接起來(lái)。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來(lái)完整地讀一讀，牢記住這句話。出示第六自然段：可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（齊讀第6自然段）6.練習(xí)演講樂(lè)隊(duì)演奏和瓶口逃生這兩個(gè)事例。環(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（六）回歸整體，聯(lián)系生活，讀寫(xiě)訓(xùn)練。1.學(xué)到這里，我們深深地感受到了合作的力量是無(wú)窮的，合作是幫助我們開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功?！?這篇課文還有一些可以學(xué)習(xí)借鑒的地方，我們

22、來(lái)看課文結(jié)尾的內(nèi)容與上文有什么聯(lián)系，這是什么寫(xiě)法？這樣寫(xiě)有什么好處？小組合作探究。（點(diǎn)明觀點(diǎn)，即點(diǎn)明中心，這樣就可以讓讀者很明確地讀懂作者的觀點(diǎn)）3.總結(jié)全文：全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文既擺事實(shí)又講道理，說(shuō)得通俗易懂有說(shuō)服力，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。4.演講全文。此時(shí)你能不能把這篇演講稿全部演講下來(lái)？請(qǐng)練習(xí)演講，如果感覺(jué)哪兒講不好就停下來(lái)讀熟練了再接著練習(xí)演講，演講時(shí)可以加上表情、手勢(shì)和動(dòng)作。指名演講。（七）課后作業(yè)（課件出示）1仿寫(xiě)練習(xí)。其實(shí)啊，生活中處處都有理，但有時(shí)候，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理？誰(shuí)的理才是真理？選取典型事例進(jìn)行擺事實(shí)，講道理！請(qǐng)模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇“學(xué)會(huì)_”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。2.搜集有關(guān)合作的成語(yǔ)、名言摘抄在讀書(shū)筆記上并選擇自己喜歡的背下來(lái)。（八）板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)：14學(xué)會(huì)合作 擺事實(shí)講道理 典型事例 樂(lè)團(tuán)合奏目標(biāo)統(tǒng)一，分工協(xié)作 各有側(cè)重 瓶口逃生自我犧牲精神合作更大的成功附件1：學(xué)會(huì)合作前置性學(xué)習(xí)單：學(xué)會(huì)合作預(yù)習(xí)單班級(jí)：姓名：自我預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)（涂色