9、《窮人》PPT

1、 列 夫列 夫 托 爾 斯 泰 （托 爾 斯 泰 （ 1 8 2 81 8 2 8 19101910）, ,俄國作家。出身貴族。幼俄國作家。出身貴族。幼年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人。年父母雙亡，由姑母撫養(yǎng)成人。18511851年去高加索從軍，曾參加克里年去高加索從軍，曾參加克里米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這米亞的塞瓦斯托波爾戰(zhàn)役，并在這里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯，開始創(chuàng)作小里開始文學(xué)創(chuàng)作生涯，開始創(chuàng)作小說說童年童年。18561856年退役后兩度出年退役后兩度出國游歷、考察。國游歷、考察。18631863年起，用六年年起，用六年時(shí)間寫成巨著時(shí)間寫成巨著戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平 。他擅長細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)

2、他擅長細(xì)膩的心理描寫，善于表現(xiàn)人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲人物心理，形象生動(dòng)逼真，對(duì)歐洲和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的和世界文學(xué)產(chǎn)生過巨大影響。他的代表作有：代表作有：安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜、復(fù)活復(fù)活等。等。窮人窮人、跳水跳水選入小學(xué)語文課本。選入小學(xué)語文課本。讀一讀：讀一讀：濺起浪花填飽肚子抱怨濺起浪花填飽肚子抱怨 自作自受自作自受濕淋淋濕淋淋 黧黑黧黑 忐忑不安忐忑不安 寒風(fēng)呼嘯寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃洶涌澎湃 波濤轟鳴波濤轟鳴 心驚肉跳心驚肉跳 寡婦寡婦 熬過去熬過去速讀課文，速讀課文，復(fù)述故事內(nèi)容復(fù)述故事內(nèi)容 課文記敘了在一個(gè)寒課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚風(fēng)呼嘯的夜晚, ,桑娜與漁夫桑

3、娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。兩個(gè)孤兒的故事。 呼嘯：呼嘯： 抱怨：抱怨： 自作自受：自作自受： 魁梧：魁梧： 倒霉：倒霉： 憂慮：憂慮：文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。埋怨。埋怨。自己做錯(cuò)了事，自己承受自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強(qiáng)壯高大。（身體）強(qiáng)壯高大。遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔(dān)心。憂愁擔(dān)心。課文中的課文中的“窮人窮人” 指的是誰，指的是誰，他們的他們的“窮窮”體現(xiàn)在哪些地方？體現(xiàn)在哪些地方？桑娜桑娜漁夫漁夫從從“天氣的惡劣天氣的

4、惡劣”看出看出“窮窮” 古老的鐘發(fā)啞地敲了十古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下下，十一下.從從“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾”看出看出“窮窮” 孩子們沒有鞋穿，不論冬孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。黑面包，菜只有魚。.從從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮” 丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。 丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。 糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。糟

5、糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時(shí)有倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?？偹慊钪貋砝?。.從從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮” 屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷黑又冷 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼 海面上什么也看不見。海面上什么也看不見。.從從“

6、天氣的惡劣天氣的惡劣”看出看出“窮窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險(xiǎn)出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮窮”。有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮窮”，其實(shí)，其實(shí)他們很他們很“富有富有”。你支持這種觀點(diǎn)。你支持這種觀點(diǎn)嗎？嗎？ 地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。 掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。.家中整潔、溫馨

7、家中整潔、溫馨 桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。望的那個(gè)生病的女鄰居。.桑娜關(guān)心生病的女鄰居桑娜關(guān)心生病的女鄰居.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒“這樣做這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家。娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安徊恢罏槭裁匆@樣做知道為什么要這樣做”與與“但是覺得非這樣但是覺得非這樣做不可做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。窮人、關(guān)心窮人

8、的善良品質(zhì)。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。最能體現(xiàn)桑娜從領(lǐng)居家抱回孩子后的心情的詞語是什么？桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：不安地想：“他會(huì)說什么呢？他會(huì)說什么呢？這是這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了夠他受的了是他來啦？是他來啦？不，不，還沒來！還沒來！為什么把他們抱過來為什么把他們抱過來啊？??？他會(huì)揍我的！那也活該，他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受我自作自受他揍我一頓也好！他揍我一頓也好！”忐忑不安忐忑不安（

9、1 1）如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過來，）如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過來， 。（2 2）如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過來）如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過來 。（3 3）桑娜想：與其）桑娜想：與其 ，不如，不如 。 寧可寧可 ，也要，也要 。兩人兩人沉默沉默了一陣。了一陣。 “ “我也不知道她什么時(shí)候死的，大概我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天。唉！是昨天。唉！桑那桑那沉默沉默了。了?！薄班?，是個(gè)問題！嗯，是個(gè)問題！” “ “嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬去的！快去！別等他們醒來。能熬去的！快去！別等

10、他們醒來?！睗O夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他搔搔后腦勺他搔搔后腦勺 漁夫心里想：如果不把這兩漁夫心里想：如果不把這兩個(gè)孩子抱來個(gè)孩子抱來, , 。如果。如果把這兩個(gè)孩子抱來，把這兩個(gè)孩子抱來， 。與其與其 ，不如，不如 。寧。寧可可 ，也要，也要 。 文章的懸念終于被解開，讀者懸著文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這這“一動(dòng)不動(dòng)一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。但桑娜坐著

11、一動(dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他你瞧，他們?cè)谶@里啦。們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。桑娜拉開了帳子。因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。別人的美好品質(zhì)。俄羅斯窮人俄羅斯窮人俄羅斯窮人俄羅斯窮人 桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜與漁孩子的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個(gè)又夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個(gè)又一個(gè)

12、的難關(guān)呢？一個(gè)的難關(guān)呢？課后小練筆：課后小練筆：續(xù)寫續(xù)寫窮人窮人1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可非這樣做不可。 西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得非這樣做不可她覺得非這樣做不可”。但她。但她做這件事情的時(shí)候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這做這件事情的時(shí)候，并沒有多考慮，只是良心驅(qū)遣她本能地這樣做了，所以說，樣做了，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做她自己也不知道為什么要這樣做”。從這。從這句樸實(shí)的

13、話中，可以看出桑娜的心地多么善良！句樸實(shí)的話中，可以看出桑娜的心地多么善良！ 【難句講解難句講解】2.他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去熬過去的！快去！別等他們醒的！快去！別等他們醒來。來?！?這是講漁夫考慮怎樣對(duì)待西蒙的孩子的過程。這是講漁夫考慮怎樣對(duì)待西蒙的孩子的過程。“他搔搔后腦勺他搔搔后腦勺”說明他在考慮問題。說明他在考慮問題?！班牛憧丛趺崔k？嗯，你看怎么辦？”這是在和桑娜商量。這是在和桑娜商量?！暗玫冒阉麄儽恚廊舜粼谝黄鹪趺葱?！把他

14、們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是從簡單的做人道理出發(fā)這是從簡單的做人道理出發(fā)來考慮，孩子同死人在一起是不行的。來考慮，孩子同死人在一起是不行的?！芭叮覀?，我們總能熬過去哦，我們，我們總能熬過去的！的！”考慮自己的生活雖然會(huì)更苦一些，但考慮自己的生活雖然會(huì)更苦一些，但“總能熬過去的總能熬過去的”。“快快去！別等他們醒來、去！別等他們醒來、”怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。這樣怕孩子醒來知道媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。這樣的考慮過程合乎情理，說明漁夫的心靈和桑娜一樣地善良。的考慮過程合乎情理，說明漁夫的心靈和桑娜一樣地善良。 課文寫法特點(diǎn)：課文寫法特點(diǎn)：1、課文在寫作上特色鮮明，通過對(duì)、課文在

15、寫作上特色鮮明，通過對(duì)環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象?？坍嬃髓蜩蛉缟娜宋镄蜗?。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。世界，刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。漁夫與桑娜的對(duì)話，個(gè)性鮮明，恰如其分地表達(dá)了人物的真情實(shí)漁夫與桑娜的對(duì)話，個(gè)性鮮明，恰如其分地表達(dá)了人物的真情實(shí)感。感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)漁夫的話顯

16、示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對(duì)，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛對(duì)，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。2、課文段落分明，結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心。、課文段落分明，結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心。全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：漁夫是圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。兩個(gè)懸念交替展開，兩個(gè)懸念交替展開，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。這樣處理，使得

17、全文波瀾逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。這樣處理，使得全文波瀾迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。貧窮的人往往富于仁慈。貧窮的人往往富于仁慈。 海明威海明威課后小練筆：續(xù)寫課后小練筆：續(xù)寫窮人窮人（100100字）字） 桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)孩子的命運(yùn)會(huì)怎么樣呢？桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子會(huì)怎么樣呢？桑娜與漁夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)？怎樣渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)？一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。二、選詞填空二、選詞填空 抱怨埋怨抱怨埋怨1你

18、沒做好只能怪自己不爭氣，你沒做好只能怪自己不爭氣，不能（）別人。不能（）別人。2我（）小明睡過了頭，沒能我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。搭上清早的班車。安靜平靜安靜平靜 3老師說：老師說：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（）。大家（）?！?4南湖（）得像一面鏡子。南湖（）得像一面鏡子。寧可寧可也也與其與其不如不如 盡管盡管還是還是 5 桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。抱回來。 6 漁夫和妻子（）自己多受些苦，漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。（）要把西蒙的孩子

19、抱回家中撫養(yǎng)。三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。 1古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不始終不見丈夫回來。見丈夫回來。 2她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是是他來啦？他來啦？不，還沒來不，還沒來!為什么把他們抱為什么把他們抱過來啊？過來?。克麜?huì)揍我的他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自那也活該，我自作自受。受?！?3謝謝上帝，總算活著回來啦。謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你我不在，你在家里做些什么呢？在家里做些什么呢？ 1聲

20、音的延續(xù)聲音的延續(xù) 2語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù) 3表示沉默表示沉默 四、寫出下列句子中紅色字的意思。四、寫出下列句子中紅色字的意思。1 1船上的帆還沒船上的帆還沒張張起來。起來。2 2請(qǐng)把這請(qǐng)把這張張喜報(bào)發(fā)下去。喜報(bào)發(fā)下去。3 3上課時(shí)不要東上課時(shí)不要東張張西望。西望。4 4昨天，百貨大樓開昨天，百貨大樓開張張了。了。5 5元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶元宵節(jié)的夜晚，家家戶戶張張燈結(jié)彩，好燈結(jié)彩，好不熱鬧。不熱鬧。 五、閱讀下面一段話，回答問題。五、閱讀下面一段話，回答問題。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題嗯，是個(gè)問題!”他搔搔后腦

21、勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的哦，我們，我們總能熬過去的!快去快去!別等他們醒來。別等他們醒來。”1用用“_”畫出描寫漁夫神情的語句。畫出描寫漁夫神情的語句。2用用“_”畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句。畫出描寫漁夫動(dòng)作的語句。3用用“_”畫出描寫漁夫語言的語句。畫出描寫漁夫語言的語句。4從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣從這段話中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？的人？六、閱讀答題。六、閱讀答題。（一）一塊小面包（一）一塊小面包從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里從前，有個(gè)地方

22、鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來，對(duì)他們說：最窮的二十個(gè)小孩召來，對(duì)他們說：“這個(gè)籃子里的面這個(gè)籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?？梢詠砟靡粭l面包。”這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因這些饑餓的孩子蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到為他們每個(gè)人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大但是格琳琴，這

23、位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感籃子里最小的一條面包。她親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了。謝，然后才回家去了。 第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮

24、的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”當(dāng)小當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說：姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，他說：“不，不，我不，不，我的孩子，這沒有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)的孩子，這沒有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心。回家勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶野桑嬖V你媽媽這些錢是你的了。吧，

25、告訴你媽媽這些錢是你的了?！闭f說為什么格琳琴的到了獎(jiǎng)勵(lì)？說說為什么格琳琴的到了獎(jiǎng)勵(lì)？（二）何為貧窮（二）何為貧窮一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子：“旅行怎么旅行怎么樣？樣？”“”“好極了！好極了！”“”“這回你知道窮人是怎么過日子的這回你知道窮人是怎么過日子的了？了？”兒子回答：兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條