中考語(yǔ)文 專題復(fù)習(xí)四 詩(shī)歌鑒賞 句子賞析第一課時(shí)課件

1、1（古詩(shī)詞鑒賞之句子賞析）（古詩(shī)詞鑒賞之句子賞析）第一課時(shí)第一課時(shí)2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1 1、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)：課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求：課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求（1 1）誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具）誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容和情感。書(shū)理解基本內(nèi)容和情感。（2 2）注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己）注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。的欣賞品位。32、中招考點(diǎn)：、中招考點(diǎn)：綜合歷屆河南中考綜合歷屆河南中考“古詩(shī)詞鑒賞古詩(shī)詞鑒賞”詩(shī)歌來(lái)詩(shī)歌來(lái)看，近看，近8年來(lái)，河南省中招以課標(biāo)推薦背誦年來(lái)，河南省中招以課標(biāo)推薦背誦的的34首古詩(shī)詞曲為考查范圍，注

2、重對(duì)寫(xiě)景抒首古詩(shī)詞曲為考查范圍，注重對(duì)寫(xiě)景抒情類，愛(ài)國(guó)言志類作品的考查，試題以簡(jiǎn)答情類，愛(ài)國(guó)言志類作品的考查，試題以簡(jiǎn)答題為主，題量為題為主，題量為2道，總分值為道，總分值為4分。常考考分。常考考點(diǎn)有：品味煉字，名句賞析、主旨情感，畫(huà)點(diǎn)有：品味煉字，名句賞析、主旨情感，畫(huà)面描述等。面描述等。 其中句子賞析分值是其中句子賞析分值是2分，常從煉字、修分，常從煉字、修辭、哲理、寫(xiě)法等角度考查。辭、哲理、寫(xiě)法等角度考查。43、學(xué)情分析：、學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)九年級(jí)學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)34首古首古詩(shī)詞的基本內(nèi)容和情感已有所了解，但詩(shī)詞的基本內(nèi)容和情感已有所了解，但是對(duì)于常考考點(diǎn)的把握不夠

3、到位，答題是對(duì)于?？伎键c(diǎn)的把握不夠到位，答題技巧與答題格式還很陌生，語(yǔ)言的表達(dá)技巧與答題格式還很陌生，語(yǔ)言的表達(dá)還不夠完善。還不夠完善。5二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)品析詩(shī)句中關(guān)鍵字的表達(dá)效果，能、通過(guò)品析詩(shī)句中關(guān)鍵字的表達(dá)效果，能說(shuō)出古詩(shī)詞句子賞析說(shuō)出古詩(shī)詞句子賞析“品味煉字品味煉字”題型的答題型的答題方法，并能運(yùn)用這一方法解決此類問(wèn)題。題方法，并能運(yùn)用這一方法解決此類問(wèn)題。2、通過(guò)品析詩(shī)句中修辭手法的表達(dá)效果，、通過(guò)品析詩(shī)句中修辭手法的表達(dá)效果，能說(shuō)出古詩(shī)詞句子賞析能說(shuō)出古詩(shī)詞句子賞析“修辭手法修辭手法”題型的題型的答題方法，并能運(yùn)用這一方法解決此類問(wèn)題。答題方法，并能運(yùn)用這一方法

4、解決此類問(wèn)題。6三、教學(xué)過(guò)程：三、教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)指導(dǎo)一：復(fù)習(xí)指導(dǎo)一：內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的例題，了解古詩(shī)詞內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的例題，了解古詩(shī)詞句子賞析句子賞析“品味煉字品味煉字”的常見(jiàn)題型，并思考的常見(jiàn)題型，并思考“品品味煉字味煉字”題型要從哪些方面進(jìn)行回答？題型要從哪些方面進(jìn)行回答？方法：默讀、思考、交流、總結(jié)方法：默讀、思考、交流、總結(jié)要求：要求：1、請(qǐng)從煉字角度賞析、請(qǐng)從煉字角度賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A落日?qǐng)A”。2、你認(rèn)為、你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。3、請(qǐng)從煉字角度賞析、

5、請(qǐng)從煉字角度賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一句中的一句中的“鐘鐘”或或“割割”字。字。7例題例題1、請(qǐng)從煉字角度賞析請(qǐng)從煉字角度賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A圓”。（。（2分）分）答案：答案：“直直”是是“直立直立”的意思，寫(xiě)出孤煙的意思，寫(xiě)出孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓圓”是是“圓潤(rùn)圓潤(rùn)”的意的意思，寫(xiě)出落日給人以親切溫暖而又蒼茫的感思，寫(xiě)出落日給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。（覺(jué)。（1分）這兩個(gè)字不僅傳神地分）這兩個(gè)字不僅傳神地寫(xiě)出了寫(xiě)出了塞塞外風(fēng)光奇特壯美的景象，而且巧妙地了外風(fēng)光奇特壯美的景象，而且巧妙地了表達(dá)表達(dá)了了詩(shī)人的孤寂心情

6、。（詩(shī)人的孤寂心情。（1分）分）8要點(diǎn)歸納：要點(diǎn)歸納：品味煉字的方法：品味煉字的方法：1、析詞義、析詞義 2、描景象、描景象 3、達(dá)感情、達(dá)感情答題格式：答題格式：X字在詩(shī)中的意思是字在詩(shī)中的意思是，寫(xiě)出了，寫(xiě)出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的景象，表達(dá)了詩(shī)人的感情。的感情。91、（、（2013河南，河南，21）你認(rèn)為）你認(rèn)為“國(guó)破山河在，國(guó)破山河在，城春草木深城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（析。（2分）分）（示例一）（示例一）“破破”字用得好。字用得好。“破破”是是“殘破殘破”的意思，寫(xiě)出了國(guó)都淪陷，城池殘破的景象。（的意思，寫(xiě)出了國(guó)都淪陷，城池殘破的景象。（1分

7、）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山河淪喪的痛苦和憂國(guó)傷時(shí)之分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山河淪喪的痛苦和憂國(guó)傷時(shí)之情。（情。（1分）分）（示例二）（示例二）“深深”字用得好。字用得好?！吧钌睢笔鞘恰坝纳钣纳睢钡囊馑?，寫(xiě)出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象。（的意思，寫(xiě)出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象。（1分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山河淪喪的痛苦和憂國(guó)傷時(shí)之分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山河淪喪的痛苦和憂國(guó)傷時(shí)之情。（情。（1分）分）復(fù)習(xí)檢測(cè)一：復(fù)習(xí)檢測(cè)一：102、請(qǐng)從煉字角度賞析、請(qǐng)從煉字角度賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉割昏曉”一句中的一句中的“鐘鐘”或或“割割”字。（字。（2分）分）示例一：示例一：“鐘鐘” 是是“聚集聚集”的意思，大自然將的

8、意思，大自然將神奇秀麗都聚集在泰山，寫(xiě)出了泰山神奇秀麗神奇秀麗都聚集在泰山，寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的景色，（的景色，（1分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的喜愛(ài)和贊分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的喜愛(ài)和贊美。（美。（1分）分）示例二：示例二：“割割”是是“割開(kāi)割開(kāi)”的意思，泰山像一的意思，泰山像一把刀將山南山北的陽(yáng)光割斷，寫(xiě)出了泰山的巍把刀將山南山北的陽(yáng)光割斷，寫(xiě)出了泰山的巍峨高大，（峨高大，（1分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的喜愛(ài)和贊分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的喜愛(ài)和贊美。（美。（1分）分）鞏固強(qiáng)化：鞏固強(qiáng)化：11復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的例題，思考內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的例題，思考“修辭手法修辭手法”題型要

9、從哪些方面進(jìn)行回答？題型要從哪些方面進(jìn)行回答？方法：默讀、思考、交流、總結(jié)方法：默讀、思考、交流、總結(jié)要求：通過(guò)品析下列詩(shī)句中修辭手法的表達(dá)要求：通過(guò)品析下列詩(shī)句中修辭手法的表達(dá)效果，能說(shuō)出古詩(shī)詞句子賞析效果，能說(shuō)出古詩(shī)詞句子賞析“修辭手法修辭手法”題型的答題方法，并能運(yùn)用這一方法解決此題型的答題方法，并能運(yùn)用這一方法解決此類問(wèn)題。類問(wèn)題。12例題例題2、（2016河南）從運(yùn)用修辭手法的角度，賞析河南）從運(yùn)用修辭手法的角度，賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。（2分）分）答案：運(yùn)用了答案：運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法，詩(shī)人以落紅的修辭手法，詩(shī)人以落紅自喻，自喻，生

10、動(dòng)形象地寫(xiě)出了生動(dòng)形象地寫(xiě)出了落紅護(hù)花的景象，落紅護(hù)花的景象，（ 1分）分）表達(dá)了表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情。（國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情。（1分）分）13要點(diǎn)歸納：要點(diǎn)歸納：修辭手法角度賞析句子的方法：修辭手法角度賞析句子的方法：1、找修辭、找修辭 2、描景象、描景象 3、達(dá)感情、達(dá)感情答題格式：答題格式：運(yùn)用運(yùn)用的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了了的景象，表達(dá)了的景象，表達(dá)了的感情。的感情。14復(fù)習(xí)檢測(cè)二：復(fù)習(xí)檢測(cè)二：1、請(qǐng)從運(yùn)用修辭手法的角度賞析、請(qǐng)從運(yùn)用修辭手法的角度賞析“造化鐘造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉神秀，陰陽(yáng)割昏曉

11、”。（。（2分）分）“造化鐘神秀造化鐘神秀”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將大運(yùn)用了擬人的修辭手法，將大自然擬人化，寫(xiě)出了大自然賦予泰山神奇秀自然擬人化，寫(xiě)出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色。麗的景色。 “陰陽(yáng)割昏曉陰陽(yáng)割昏曉”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，泰山像一把刀將山南山北的陽(yáng)光割斷，法，泰山像一把刀將山南山北的陽(yáng)光割斷，寫(xiě)出了泰山的巍峨高大。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山寫(xiě)出了泰山的巍峨高大。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山的贊美和熱愛(ài)。的贊美和熱愛(ài)。 152、（、（2012河南）從修辭方法的角度賞析河南）從修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。（3分）分）

12、示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，（示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，（1分）把破碎的分）把破碎的山河比作風(fēng)中飄絮，把浮沉的身世比作雨中浮萍，山河比作風(fēng)中飄絮，把浮沉的身世比作雨中浮萍，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了國(guó)家形勢(shì)的危急和自己身世的生動(dòng)形象地寫(xiě)出了國(guó)家形勢(shì)的危急和自己身世的坎坷，（坎坷，（1分）抒發(fā)了國(guó)破家亡的悲哀之情。（分）抒發(fā)了國(guó)破家亡的悲哀之情。（1分）分）示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，（示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，（1分）分）“山河破山河破碎碎”對(duì)對(duì)“身世浮沉身世浮沉”，“風(fēng)飄絮風(fēng)飄絮”對(duì)對(duì)“雨打萍雨打萍”，（1分）抒發(fā)了國(guó)破家亡的悲哀之情。（分）抒發(fā)了國(guó)破家亡的悲哀之情。（1分）分）鞏固強(qiáng)化：鞏固強(qiáng)化：16四、小結(jié)：四、小結(jié)：哲理角度哲理角度寫(xiě)法角度寫(xiě)法角度詩(shī)句賞析詩(shī)句賞析煉字角度煉字角度答題格式：答題格式：運(yùn)用運(yùn)用的