2016小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 4*精品文檔*2016 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文在數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系 統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使六年來所學(xué)的數(shù) 學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識的重點(diǎn) 和關(guān)鍵。要重視知識的系統(tǒng)化， 避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)， 確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。一、 貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，重視復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)要求，弄清重 點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清 重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況 和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、

2、疑點(diǎn)所在。計(jì) 劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。二、 梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo) 學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一 個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對 知識的掌握水平。三、 倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解 題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊*精品文檔*2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 4途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪， 開闊

3、解題思路 復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類 習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì)貫通，提高解題 的靈活性。四、 有的放矢，挖掘創(chuàng)新。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練 習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具 有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性， 讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。五、 面向全體，全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng) 該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評 價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭Ａ?在復(fù)習(xí)過程中，我們精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題，加強(qiáng) 解

4、題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解題能力。畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的備課，重點(diǎn)要抓住二點(diǎn)：一是要把 握教材內(nèi)容， 善于提煉和歸納教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn) 二是要根據(jù)教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn)，精心選擇和設(shè)計(jì)練 習(xí)題。七、 我們在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾占:八、*精品文檔*1 1、克服復(fù)習(xí)單純?yōu)閼?yīng)付考試的錯(cuò)誤思想，防止在復(fù)習(xí) 中不適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生過重負(fù)擔(dān)，大量擠占學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí) 間，只重少數(shù)2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 4學(xué)生提優(yōu)、輕多數(shù)學(xué)生提高和猜題押題、死記 硬背等錯(cuò)誤做法，應(yīng)該把復(fù)習(xí)看作整個(gè)教學(xué)工作的一個(gè)重要 環(huán)節(jié)。2 2、克服復(fù)習(xí)中只重一例一題，不重知識基本結(jié)構(gòu)的做 法。3 3、克服復(fù)習(xí)中只重知識技能，不重提高發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué) 思考能力的做法。4 4、克服復(fù)習(xí)中只管上課不管效果的做法。5 5、克服復(fù)習(xí)中只注意課本，不關(guān)注課改和（標(biāo)準(zhǔn)）的做法。八、時(shí)間安排第一階段鞏固知識、整理知識。4-54-5 周第二階段歸類訓(xùn)練發(fā)展提高 3 3 周第三階段模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺 2 2 周九、復(fù)習(xí)的基本策略1 1 、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復(fù)習(xí)課的主要任 務(wù)。以練為主，且以學(xué)生自己筆練為主，應(yīng)作為鞏固知識的 主要策略。常見復(fù)習(xí)時(shí)有的課還以教師講學(xué)生聽為主， 或者 以教師提問個(gè)別學(xué)生應(yīng)答為主。 實(shí)踐證明這些方式大多沒有 以學(xué)生