精品解析：2020年上海市會考生物試題（原卷版）

1、2020年上海市會考生物試題一、選擇題1. 觀察蝸牛的實(shí)驗(yàn)中,描述不正確的是（）A. 對觸碰最敏感的部位是觸角B. 對聲音的刺激反應(yīng)敏感C. 對光的刺激有反應(yīng)D. 對醋的氣味刺激有反應(yīng)2. 人體生長發(fā)育的起點(diǎn)是( )A 精子B. 卵細(xì)胞C. 受精卵D. 胚胎3. 以下對四種動物進(jìn)行分類的依據(jù)（）甲類丹頂鶴、金絲猴乙類蝸牛、蜘蛛A. 是否有脊柱B. 是否會生長C. 是否會呼吸D. 是否有羽毛4. 下列食物中,富含維生素C是（）A 牛奶B. 饅頭C. 雞蛋D. 獼猴桃5. 下列器官中,能維持人體內(nèi)水分平衡的是（）A. 心臟B. 腎臟C. 肺D. 胃6. 下列可以通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來回答的問題（）酸雨對植

2、物種子的萌發(fā)是否有影響？佩戴口罩,是否有助于減少病菌傳播？對做出貢獻(xiàn)的員工,怎樣根據(jù)規(guī)章制度予以獎(jiǎng)勵(lì)？A. B. C. D. 都不可以二、填空題7. 用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),當(dāng)視野中看到模糊的物像后,再調(diào)節(jié)_（粗/細(xì)）準(zhǔn)焦螺旋至清晰。如圖是顯微鏡視野下的細(xì)胞圖片,該細(xì)胞是_（動物/植物）細(xì)胞,其中進(jìn)行生命活動的主要場所是_（填圖中的字母）。8. 如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的是_；如果在該草原上使用高效滅鼠藥,使鼠類在短時(shí)間內(nèi)幾乎全部死亡,則該食物網(wǎng)各成分中,受影響最大的首先是_。三、實(shí)驗(yàn)題9. 某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。第一步：將天竺葵整株植物放置在黑暗

3、環(huán)境中兩晝夜。第二步：用黑卡紙對葉片乙作局部遮光處理：用裝有堿石灰（堿石灰可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋,將葉片丙包裹密封；葉片甲不做任何處理。第三步：將植株放置于陽光下3-4小時(shí)。再分別摘取葉片甲、乙、丙,按圖2的步驟進(jìn)行檢驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)步驟中第一步的作用是通過_（光合 /呼吸）作用消耗葉片中原有的淀粉。（2）圖2中去除葉片內(nèi)葉綠素的是步驟_（ a/b/c）。（3）分析圖3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,未遮光部分變藍(lán)表明_（有/無）新淀粉生成,遮光部分不變藍(lán)表明_（有 /無）新淀粉生成,說明綠色植物的光合作用需要_。（4）若要驗(yàn)證光合作用是否需要二氧化碳,應(yīng)選擇葉片甲與葉片_進(jìn)行對照分析。10. “公筷公勺”

4、倡議一直是飲食文化的熱點(diǎn)話題之一,使用公筷能否有降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn),專家們?yōu)榇藢ｉT開展了實(shí)驗(yàn)探究。步驟1：實(shí)驗(yàn)小組在餐館,一共點(diǎn)了6道菜。餐前均經(jīng)嚴(yán)格的第一次無菌采樣。步驟2：每道菜分成兩份,一份使用公筷,一份不使用公筷。參與人員交替著吃使用公筷和不使用公筷的兩組菜,最后每個(gè)菜都至少留下了25克后再進(jìn)行第二次無菌采樣。步驟3：采集的樣本通過冷鏈運(yùn)到實(shí)驗(yàn)室,經(jīng)過48小時(shí)的培育。再分別測試餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落數(shù)。測試結(jié)果如下表。菜名結(jié)果（cfu/g）餐前餐后公筷非公筷涼拌黃瓜140001600045000鹽水蝦160150220干鍋茶樹菇1100460079000炒蘆筍3030

5、530咸菜八爪魚60205000香辣牛蛙60150560注：efu/g是指每克待檢樣品培養(yǎng)出的菌落形成單位。（1）專家是基于什么問題進(jìn)行這項(xiàng)研究的？_。（2）每道菜分成兩份的目的是為了進(jìn)行_實(shí)驗(yàn)。（3）餐前的涼拌黃瓜的菌落總數(shù)遠(yuǎn)高于其他菜的最可能的原因是_。A未經(jīng)過高溫殺菌 B黃瓜易滋生細(xì)菌（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)每一道菜“使用公筷”組均比“不使用公筷”組的菌落數(shù)明顯_（多 /少）,證明使用公筷_（能/不能）有效降低病菌的傳播風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)此,你對“使用公筷”的態(tài)度是_。四、簡答題11. 特殊時(shí)期我們不得不通過“空中課堂”來繼續(xù)我們的學(xué)習(xí),但這又對我們慣常的生活方式帶來了挑戰(zhàn)。怎樣合理安排我們的

6、營養(yǎng)、運(yùn)動和休息呢？如圖是小明同學(xué)原在校與今年3月份居家學(xué)習(xí)期間的作息時(shí)間分類統(tǒng)計(jì)。圖1是小明一天的作息時(shí)間對照；圖2是居家學(xué)習(xí)期間自主活動中各項(xiàng)內(nèi)容的時(shí)間安排。（1）據(jù)圖1可知,在居家學(xué)習(xí)期間,小明在作息時(shí)間的分配上,與其在校期間相比,時(shí)間減少最多的是_,時(shí)間增加最多的是_。（2）在居家學(xué)習(xí)期間,小明發(fā)現(xiàn)自己明顯發(fā)胖了,他認(rèn)為這主要是運(yùn)動時(shí)間減少造成的。你是否同意他的觀點(diǎn)？請你結(jié)合圖1說明理由：_。（3）近期,小明覺得看遠(yuǎn)處物體有點(diǎn)模糊,于是到醫(yī)院進(jìn)行了檢查。據(jù)圖3判斷小明可能患了_（近 /遠(yuǎn)）視。你判斷依據(jù)是物體發(fā)出的光進(jìn)入眼球后,成像在視網(wǎng)膜_（前/后）。醫(yī)生建議小明佩戴眼鏡,應(yīng)選用_（凹 /凸）透鏡矯正視力。小