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文檔簡介
1、人音版二年級音樂下冊音樂小屋教案及教學反思關鍵字: 教案教學目標:1、情感目標:學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情,體驗學習音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。2、能力目標:學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現音樂形象。3、認知目標:學生能準確地拍節(jié)奏,并通過音樂游戲對對碰感受音樂的音高。教學重點:學生能有感情得演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。教學難點:培養(yǎng)學生感受、想像及表現能力教具準備:動物頭飾、邀請卡、打擊樂器一、情景導入1、師:歡迎同學們來到音樂課堂,今天老師收到了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?好,下面我請一位坐的最端
2、正的同學來幫我打開看看里面裝的到底是什么?師:哦,是一張邀請卡,原來是一位神秘朋友想委托我邀請你們去他的音樂小屋玩,不過,路上會遇到一些困難,但只要大家齊心協力戰(zhàn)勝了它進了音樂小屋,神秘的朋友就會出現,你們想去嗎?2、師:好,那我們出發(fā)吧!請全體同學們起立(播放音樂郊游)教師帶領學生隨音樂跳成兩個圈。3、(音樂停)師:同學們,你們瞧?。ǔ鍪菊n件“美麗的大森林)我們這是到了什么地方??? 噢,是美麗的大森林,可是前面有一條小河擋住了我們的去路,這可怎么辦呢?師:恩,別著急 ,小河讓我告訴大家,只要打對下面這條節(jié)奏,就會出現一條船幫我們過河的,同學們,加油吧,讓我們一起來挑戰(zhàn)一下這條節(jié)奏 。老師先來
3、挑戰(zhàn)一下,好,讓我們一起來,同學們讀的可真棒,那哪位同學來試一下呢?恩,你讀的可真好。a、x x | x x 0 | x x x x | x 0 |我們給這條節(jié)奏加上一句要對小河說的話來試試,先聽老師來讀,誰來試一下,非常好請坐!小 河 | 小河 0 | 請讓 我 | 過 0 |師:同學們你們看小河同意讓我們過去了小船來了,讓我們繼續(xù)前進吧! (放郊游音樂,教師和學生隨音樂拍手)4、師:咦,同學們,現在又出現了一個新情況,大樹爺爺擋住了我們的去路,怎么辦呢 ? 大樹爺爺說了如果大家還能打對下面這條節(jié)奏就能繼續(xù)前進。讓我們努力吧,一起來認識一下 :x x x x | x x x | x x .x
4、 | x 0 |這條看上去是不是有些困難了啊,但同學們一定要有信心啊,仔細聽老師是怎么讀的。跟老師一塊來讀一下,很好。請同學來讀。讓我們加上一句話來試試(課件出示)音樂小屋 | 在 歡迎 | 你 歡。迎 | 我 0 |一起來讀一下。(滲透符點節(jié)奏的讀法)師:音樂小屋很喜歡我們大家,所以第二個“歡”讀的特別的長,同學們也要把這個“歡”讀得長一點。再一起來讀一遍,讀的可真不錯。請同學來讀。讀的可真棒。5、下面請同學們看一下在森林的深處出現了什么?這是一座美麗的音樂小屋,你們想進去參觀嗎?可是音樂小屋的主人還是不愿意出現,她說:“音樂小屋里裝著一首非常好聽的歌,名字就叫音樂小屋,想見到她,就必須先學
5、會這首歌,你們聽6、師:同學們音樂小屋在歡迎我們去呢,大家都聽出來了嗎?下面讓我們打著節(jié)拍再來欣賞一遍這首歌曲,聽一聽音樂小屋是怎樣歡迎我們大家的?好,誰來說一下音樂小屋是怎么樣歡迎大家的?叮咚叮咚打開小門叮咚叮咚推開小此文轉自斐。斐課件。園 ffkj.net窗,還有門鈴的聲音你聽的可真仔細,那你能用動作來表演一下嗎?恩,你表演的可真棒!請坐,下面請同學們邊聽邊為這首歌曲創(chuàng)編動作,好嗎?同學們的表演可真精彩,有些同學都迫不及待的唱了起來那我們快把這首好聽的歌學會吧!二、寓教于樂1、首先我們來認讀歌詞,先聽老師來讀一遍同學們來表演好嗎?同學們表演的真好,下面我們一起來讀一遍。很好!2、用聽唱法教
6、學。接下來請同學們跟老師來學唱一下歌曲。跟琴一起輕輕試著來唱一遍。剛才大家學的都很認真下面我們用“打電話”的形式來唱一遍。伸出你的小手。通過前面聽歌曲大家知道這首歌曲有幾段?兩段叮咚下面我們跟著音樂打著節(jié)拍完整的演唱一遍。你覺得哪一句還不太會唱?(彈琴教唱)讓學生自己發(fā)現難點。3、師:同學們你們喜不喜歡音樂小屋? 那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情?(高興的歡快的活潑的輕快而富有彈性的聲音)很好,下面請同學們用你們的聲音來告訴老師,好嗎?讓我們跟隨范唱一起來邊唱邊表演。三、創(chuàng)造表現1、師:同學們,你們唱得真好聽,表演的也很好,音樂小屋的門已經為我們打開了,看,它的主人是誰呀?(出示圖片
7、)。師:對了,是可愛的小熊維尼!它還送給同學們三種打擊樂器作為禮物,我們一起來看一下,分別介紹(手鈴、鈴鼓、沙錘)。下面老師要告訴大家一個好消息小熊維尼今天晚上想在自己家舉辦一個音樂晚會,想邀請同學們都來參加,但是我們得排練好節(jié)目才能參加。老師還為大家準備了一些樂器。哪些同學想來嘗試一下為歌曲編配伴奏?其他同學來邊唱邊表演,現在開始吧。2、剛才大家排練的都非常認真,我們來展示一下怎么樣?誰來當小老師評價一下他們表演。四、完美結課老師沒有想到同學們表演的這么精彩,配合的這么默契!最后讓我們用愉快的歌聲和優(yōu)美的動作來結束我們這堂課好嗎? 請全體同學起立!課后反思這節(jié)課結束之后,我想了很多很多。真正
8、讓我體會到了“學生不是有待灌滿的容器,而是等待被激活的精靈?!苯虒W本課時,孩子能與我積極互動,課堂氣氛活躍,較好地體現了新課程倡導的“自主、合作、探究”的學習方式,學生的參與率高,課堂收效明顯。本課的教學重點使孩子們有感情的演唱歌曲,對自己設計的這堂課,自己覺得優(yōu)點的是:教學結構清晰,層層鋪墊,循序漸進,有引入、律動等等。不足之處:教學內容形式有些雜,歌曲中的“叮咚”門鈴聲的處理可以采用不同的小動物按出不同的門鈴聲的處理方法,這樣使小朋友更有興趣。其次,對這首歌曲的音樂情景和背景的理解不夠透徹,在教學中可以把音樂情景貫穿于整個教學活動中,對于學前的小朋友應該再口語化一些。c29c91afe4c
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