[人教版]四年級數(shù)學上冊第五單元全套優(yōu)秀課件

1、 人教版人教版 四年級上冊數(shù)學單元優(yōu)質(zhì)課件四年級上冊數(shù)學單元優(yōu)質(zhì)課件第五單元平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形使用說明：點擊對應課時，就會跳轉(zhuǎn)到相應章節(jié)內(nèi)容，方便使用。使用說明：點擊對應課時，就會跳轉(zhuǎn)到相應章節(jié)內(nèi)容，方便使用。第第2課時課時 畫垂線畫垂線第第1課時課時 平行與垂直平行與垂直第第3課時課時 點到直線的距離點到直線的距離第第4 4課時課時 畫長方形和正方形畫長方形和正方形第第6課時課時 梯形梯形第第5課時課時 平行四邊形平行四邊形練習課（第練習課（第1-4課時）課時）練習課（第練習課（第5-65-6課時）課時）R四年級上冊四年級上冊 平行與垂直平行與垂直平行四邊形和梯形平行四邊形和梯

2、形在紙上任意畫兩條直線，會有哪在紙上任意畫兩條直線，會有哪幾種情況？幾種情況？一、情景導入一、情景導入二、探索新知二、探索新知（1）（2）（3）（4）你們畫出的兩條直線是怎樣的呢？你們畫出的兩條直線是怎樣的呢？二、探索新知二、探索新知（1）（2）（3）（4）我的我的沒有相交沒有相交我的也我的也沒有相交沒有相交我的我的相交相交了了我的也我的也相交相交了了第第1 1、2 2幅圖，如果再延長，會怎樣呢？幅圖，如果再延長，會怎樣呢？二、探索新知二、探索新知（1）（2）我的還是我的還是不相交不相交我的我的相交相交了了二、探索新知二、探索新知（1） 在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做在同一個平面內(nèi)不相交的

3、兩條直線叫做平行平行線線，也可以說這兩條直線也可以說這兩條直線互相平行互相平行。在一個正方體中，這兩條在一個正方體中，這兩條紅色的線是平行線嗎？紅色的線是平行線嗎？思考：思考：平行線的表示方法平行線的表示方法ababab上圖中上圖中a與與b互相平行，記作互相平行，記作ab，讀作，讀作a平行于平行于b。你能舉一些生活中有關平行的你能舉一些生活中有關平行的例子嗎？例子嗎？從下圖中找平行線。從下圖中找平行線。（3）（4）（1）（2） 兩條直線相交成直角，就說這兩條直線兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂互相垂直直，其中一條直線叫做另一條直線的，其中一條直線叫做另一條直線的垂線垂線，這兩條，這兩條

4、直線的交點叫做直線的交點叫做垂足垂足。“互相垂直互相垂直”的表示方法的表示方法OabOabOab ab讀作讀作a垂直于垂直于b 你能舉一些生活中你能舉一些生活中有關垂直的例子嗎？有關垂直的例子嗎？ ba讀作讀作b垂直于垂直于a ab讀作讀作a垂直于垂直于b ab讀作讀作a垂直于垂直于b 三、鞏固提高三、鞏固提高1.1.下面各組直線，哪一組互相平行？哪一組互相下面各組直線，哪一組互相平行？哪一組互相垂直？垂直？不互相平行不互相平行互相平行互相平行互相垂直互相垂直不互相垂直不互相垂直三、鞏固提高三、鞏固提高2.2.下面每個圖形中哪兩條線段互相平行？哪兩條下面每個圖形中哪兩條線段互相平行？哪兩條線段

5、，互相垂直。線段，互相垂直。A BCDABCDEABCDEFADBCABDCADDCABBCDE（ ）DE（ ）CD（ ） CD（ ）CD（ ） CD （ ）ACCBEFABCBDE3.3.擺一擺。擺一擺。（1 1）把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行。）把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行?？匆豢矗@兩根小棒的位置關系是（看一看，這兩根小棒的位置關系是（ ）。）。三、鞏固提高三、鞏固提高三三一一二二三三一一二二三三一一二二互相平行互相平行三三一一二二3.3.擺一擺。擺一擺。（2 2）把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直。）把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直。看一看，這兩根小棒的位置關系是（

6、看一看，這兩根小棒的位置關系是（ ）。）。三、鞏固提高三、鞏固提高三三一一二二三三一一二二互相平行互相平行三、鞏固提高三、鞏固提高4.4.折一折。折一折。（1 1）把一張長方形的紙折兩）把一張長方形的紙折兩次，使三條折痕互相平行。次，使三條折痕互相平行。（2 2）把一張正方形的紙折兩）把一張正方形的紙折兩次，使兩條折痕互相垂直。次，使兩條折痕互相垂直。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)R四年級上冊四年級上冊 畫垂線畫垂線一、情景導入一、情景導入例例2 2 你能畫出互相垂直的兩條直線嗎？試試吧。你能畫出互相垂直的兩條直線嗎？試試吧。1.1.過

7、直線過直線上上一點畫垂線。一點畫垂線。二、探索新知二、探索新知邊重合邊重合點重合點重合畫垂線畫垂線二、探索新知二、探索新知標垂直符號標垂直符號邊重合邊重合點重合點重合畫垂線畫垂線1.1.過直線過直線上上一點畫垂線。一點畫垂線。二、探索新知二、探索新知1.1.過直線過直線上上一點畫垂線。一點畫垂線。標垂直符號標垂直符號邊重合邊重合點重合點重合畫垂線畫垂線2.2.過直線過直線外外一點畫垂線。一點畫垂線。邊重合邊重合點重合點重合畫垂線畫垂線二、探索新知二、探索新知2.2.過直線過直線外外一點畫垂線。一點畫垂線。二、探索新知二、探索新知標垂直符號標垂直符號邊重合邊重合點重合點重合畫垂線畫垂線AA2.2

8、.過直線過直線外外一點畫垂線。一點畫垂線。二、探索新知二、探索新知你能分別過下面的點，畫出相應直線的垂線嗎？你能分別過下面的點，畫出相應直線的垂線嗎？三、鞏固提高三、鞏固提高1.1.畫三條互相平行的直線，畫兩條互相垂直的直線。畫三條互相平行的直線，畫兩條互相垂直的直線。在白紙上畫圖和在白紙上畫圖和在點子圖上畫圖在點子圖上畫圖有什么不一樣？有什么不一樣？點子圖中本來就點子圖中本來就存在互相平行和存在互相平行和互相垂直的線?；ハ啻怪钡木€。你能找出來給我你能找出來給我看看嗎？看看嗎？你能像他們這樣畫一畫嗎？你能像他們這樣畫一畫嗎？三、鞏固提高三、鞏固提高2.2.下面兩個小朋友畫出的是平行線嗎？下面兩

9、個小朋友畫出的是平行線嗎？通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)R四年級上冊四年級上冊 點到直線的距離點到直線的距離一、情景導入一、情景導入畫一畫，過點畫已知直線的垂線。畫一畫，過點畫已知直線的垂線。二、探究新知二、探究新知（1）從直線外一點）從直線外一點A，到這條直線畫幾條線，到這條直線畫幾條線段。量一量所畫線段的長度，哪一條最短？段。量一量所畫線段的長度，哪一條最短？A_的線段最短。的線段最短。垂直垂直A小結(jié)：小結(jié)： 從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的最短，它的長度叫做這點

10、到直線的距離距離。距離距離二、探究新知二、探究新知ab（2）下圖中，）下圖中，ab。在。在a上任選幾個點，分別向上任選幾個點，分別向b畫垂直的線段。量一量自己所畫這些線段的長度，畫垂直的線段。量一量自己所畫這些線段的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探究新知二、探究新知端點分別在兩條平行線上，端點分別在兩條平行線上，且與平行線垂直的所有線段且與平行線垂直的所有線段的長度都的長度都_。ab相等相等1.1.右圖中，小明如果從右圖中，小明如果從A A點點過馬路，怎樣走路線最短？過馬路，怎樣走路線最短？為什么？把最短的路線畫為什么？把最短的路線畫出來。出來。三、鞏固提高三、鞏固提高沿著沿著A點到對

11、面馬路點到對面馬路垂直線段走。垂直線段走。點點直線直線距距離離2.請用在例請用在例3中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，檢驗下面各組直線中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，檢驗下面各組直線a、b是否平行。是否平行。a和和b間的垂直線段的長度都相等，所以間的垂直線段的長度都相等，所以a、b互相平行。互相平行。三、鞏固提高三、鞏固提高3.3.測定跳遠成績時，應該怎樣測量？測定跳遠成績時，應該怎樣測量？三、鞏固提高三、鞏固提高點點直線直線距離距離測量點到直線的距離測量點到直線的距離4.4.怎樣掛畫又正又快？怎樣掛畫又正又快？三、鞏固提高三、鞏固提高平行且相等平行且相等這樣掛畫又快又正這樣掛畫又快又正通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？通過本節(jié)課的

12、學習，你有什么收獲？四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)R四年級上冊四年級上冊 畫長方形和正方形畫長方形和正方形一、復習導入一、復習導入你知道長方形和正方形有什么特征嗎？你知道長方形和正方形有什么特征嗎？相鄰的兩條邊有什么位置關系？相鄰的兩條邊有什么位置關系？正方形正方形長方形長方形如何規(guī)范地畫出長方形和正方形？如何規(guī)范地畫出長方形和正方形？邊的長度邊的長度邊的位置邊的位置對邊相等對邊相等四邊相等四邊相等鄰邊互相垂直鄰邊互相垂直鄰邊互相垂直鄰邊互相垂直二、探究新知二、探究新知畫一個長畫一個長10厘米、寬厘米、寬8厘米的長方形。厘米的長方形。閱讀與理解閱讀與理解知道長方形的知道長方形的_、_，要畫出這個長方

13、形。要畫出這個長方形。長長寬寬二、探究新知二、探究新知分析與解答分析與解答畫一個長畫一個長10厘米、寬厘米、寬8厘米的長方形。厘米的長方形?？梢杂卯嫶咕€可以用畫垂線的方法來畫。的方法來畫。長方形相鄰的兩長方形相鄰的兩條邊互相垂直。條邊互相垂直。二、探究新知二、探究新知1.1.畫一條長畫一條長10cm10cm的線段（長方形的線段（長方形的長）的長）10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知1.1.畫一條長畫一條長10cm10cm的線段（長方形的線段（長方形的長）的長）10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知2.2.過兩個端點分過兩個端點分別做長別做長8cm8cm的

14、垂線的垂線（長方形的寬）（長方形的寬）8 厘米厘米10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知2.2.過兩個端點分過兩個端點分別做長別做長8cm8cm的垂線的垂線（長方形的寬）（長方形的寬）8 厘米厘米10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知2.2.過兩個端點分過兩個端點分別做長別做長8cm8cm的垂線的垂線（長方形的寬）（長方形的寬）8 厘米厘米10 厘米厘米8 厘米厘米10 厘米厘米8 厘米厘米二、探究新知二、探究新知3.3.連接兩個寬的另連接兩個寬的另一個端點（長）一個端點（長）二、探究新知二、探究新知同學們還有其他的畫法嗎？同學們還有其他的畫法嗎？1.1.畫一條長畫一條長10cm10cm的線段

15、（長方形的線段（長方形的長）的長）10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知2.2.過一個端點做過一個端點做長長8cm8cm的垂線（長的垂線（長方形的寬）方形的寬）10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知2.2.過一個端點做過一個端點做長長8cm8cm的垂線（長的垂線（長方形的寬）方形的寬）8 厘米厘米10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知3.3.過寬的另一個過寬的另一個端點，做一條長端點，做一條長10cm10cm的垂線。的垂線。（長）（長）8 厘米厘米10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知3.3.過寬的另一個過寬的另一個端點，做一條長端點，做一條長10cm10

16、cm的垂線。的垂線。（長）（長）10 厘米厘米8 厘米厘米10 厘米厘米二、探究新知二、探究新知4.4.連接兩條長的連接兩條長的端點。（寬）端點。（寬）10 厘米厘米8 厘米厘米你們在畫長方形的時候都用到了什么方法？你們在畫長方形的時候都用到了什么方法？回顧與反思回顧與反思你是怎樣畫出這個長方形的？你是怎樣畫出這個長方形的？先畫出長方形的先畫出長方形的二、探究新知二、探究新知都用到了畫垂線的方法。都用到了畫垂線的方法。三、鞏固提高三、鞏固提高1. 1. 畫一個長畫一個長4厘米，寬厘米，寬3 厘米的長方形。厘米的長方形。4 厘米厘米3 厘米厘米2.2.畫一個邊長畫一個邊長5 5厘米的正方形。厘米

17、的正方形。5 厘米厘米5 厘米厘米三、鞏固提高三、鞏固提高三、鞏固提高三、鞏固提高3. 3. （1 1）下圖是一個長方形的兩條邊。請把這）下圖是一個長方形的兩條邊。請把這個長方形畫完整。個長方形畫完整。測量長方形的長和寬測量長方形的長和寬做垂線做垂線3厘米厘米4厘米厘米連線連線3. 3. （2 2）以下面這條線段為左側(cè)的邊，畫一個）以下面這條線段為左側(cè)的邊，畫一個正方形。正方形。測量長度測量長度做垂線做垂線連線連線三、鞏固提高三、鞏固提高做垂線做垂線4厘米厘米通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)R四年級上冊四年級上冊練習課（第練習課（第1-4

18、課時）課時）一、復習回顧一、復習回顧aba與與b互相平行互相平行aba與與b互相垂直互相垂直畫垂線畫垂線點到直線，垂線距離最短點到直線，垂線距離最短用畫垂線的方法畫長方形和正方形用畫垂線的方法畫長方形和正方形二、基礎練習二、基礎練習1.1.下面各圖中，哪些線段互相平行？把各組平行線段涂上下面各圖中，哪些線段互相平行？把各組平行線段涂上相同的顏色。相同的顏色。二、基礎練習二、基礎練習2.2.你能在長方體和正方體的各個面上找到互相垂直的你能在長方體和正方體的各個面上找到互相垂直的線段嗎？線段嗎？你還能找到其他面上你還能找到其他面上互相垂直的線段嗎？互相垂直的線段嗎？二、基礎練習二、基礎練習3.3.

19、觀察下圖，指出正方形中哪兩條線段互相垂直。觀察下圖，指出正方形中哪兩條線段互相垂直。ABCDOABADABBCCDADCDBC1.分別過點分別過點A畫畫BC的垂線。的垂線。三、鞏固練習三、鞏固練習 2.2.要從幸福鎮(zhèn)修一條通往公路的水泥路。要從幸福鎮(zhèn)修一條通往公路的水泥路。點到直線的所有線段當中，垂直線段最短。點到直線的所有線段當中，垂直線段最短。怎樣修路最近呢？怎樣修路最近呢？三、鞏固練習三、鞏固練習1.下圖中，下圖中，a/b，量一量，量一量1、2的度數(shù)，你能的度數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)什么？舉例驗證你的發(fā)現(xiàn)。舉例驗證你的發(fā)現(xiàn)。21ab ab1 = 2四、拓展練習四、拓展練習2.下圖中，哪些線

20、段互相平行？哪些互相垂直？下圖中，哪些線段互相平行？哪些互相垂直？四、拓展練習四、拓展練習abcdefi121=2 afdlill通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)R四年級上冊四年級上冊 平行四邊形平行四邊形一、新課導入一、新課導入我們認識過平行四邊形，你能說出在哪些地我們認識過平行四邊形，你能說出在哪些地方見過平行四邊形嗎？方見過平行四邊形嗎？ 我們以前也研究過平面圖形，你還記得是怎么研我們以前也研究過平面圖形，你還記得是怎么研究的嗎？用到了什么工具？究的嗎？用到了什么工具？研究一下，平行四邊形有什么特征。研究一下，平行四邊形有什么特征。

21、二、探究新課二、探究新課可以研究它的邊可以研究它的邊可以研究它的角可以研究它的角可以研究它邊的位置可以研究它邊的位置關系，也可以研究邊關系，也可以研究邊的長度關系。的長度關系。二、探究新課二、探究新課4cm4cm邊的長度關系：邊的長度關系：上下兩邊相等上下兩邊相等2.5cm2.5cm左右兩邊相等左右兩邊相等邊的位置關系：邊的位置關系：對邊長度相等對邊長度相等邊的特點：邊的特點：二、探究新課二、探究新課邊的長度關系：邊的長度關系：上下兩邊相等上下兩邊相等左右兩邊相等左右兩邊相等邊的位置關系：邊的位置關系：對邊長度相等對邊長度相等邊的特點：邊的特點：二、探究新課二、探究新課邊的長度關系：邊的長度關

22、系：上下兩邊相等上下兩邊相等左右兩邊相等左右兩邊相等2.3cm2.3cm2.3cm上下兩邊平行上下兩邊平行邊的位置關系：邊的位置關系：對邊長度相等對邊長度相等邊的特點：邊的特點：二、探究新課二、探究新課邊的長度關系：邊的長度關系：上下兩邊相等上下兩邊相等左右兩邊相等左右兩邊相等上下兩邊平行上下兩邊平行邊的位置關系：邊的位置關系：對邊長度相等對邊長度相等邊的特點：邊的特點：二、探究新課二、探究新課邊的長度關系：邊的長度關系：上下兩邊相等上下兩邊相等左右兩邊相等左右兩邊相等上下兩邊平行上下兩邊平行3.5cm3.5cm左右兩邊平行左右兩邊平行邊的特點：邊的特點：邊的位置關系：邊的位置關系：對邊長度相

23、等對邊長度相等對邊平行對邊平行1=653=652=1154=115兩組對角分別相等兩組對角分別相等二、探究新課二、探究新課1234角的特點：角的特點： 換一個平行四邊形試一試？也有這些邊換一個平行四邊形試一試？也有這些邊和角的特點嗎？和角的特點嗎？二、探究新課二、探究新課什么叫做平行四邊形？什么叫做平行四邊形？兩組兩組對邊對邊分別平行分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。的四邊形，叫做平行四邊形。認識平行四邊形各部分的名稱認識平行四邊形各部分的名稱高高底底二、探究新課二、探究新課垂足垂足你還能再畫一條高嗎？你還能再畫一條高嗎？高高什么叫做高？什么叫做高？ 從平行四邊形一條邊上的一點向?qū)呉粭l垂線

24、，這從平行四邊形一條邊上的一點向?qū)呉粭l垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。什么叫做底？什么叫做底？垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。高高底底垂足垂足高高二、探究新課二、探究新課從平行四邊形這條邊上的從平行四邊形這條邊上的任意一點，可以做出高嗎？任意一點，可以做出高嗎？高高底底垂足垂足高高高高底底高高二、探究新課二、探究新課高高底底高高同一個平行四邊形，能做多少條高？同一個平行四邊形，能做多少條高？可以畫無數(shù)條高?？梢援嫙o數(shù)條高。平行四邊形平行四邊形平行四邊形平行四邊形平行四邊形平行四邊形 下面哪些圖形是平行四邊形

25、？畫出每個平行下面哪些圖形是平行四邊形？畫出每個平行四邊形的高。四邊形的高。三、拓展探究三、拓展探究 用四根吸管串成一個長方形，然后用兩手捏住長方形的用四根吸管串成一個長方形，然后用兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉。兩個對角，向相反方向拉。兩組對邊有什么變化？兩組對邊有什么變化？變成了什么圖形？變成了什么圖形？平行四邊形易變形平行四邊形易變形伸縮門伸縮門升降機升降機 在生活中，你見過應用平行四邊形不穩(wěn)定性這一特征的在生活中，你見過應用平行四邊形不穩(wěn)定性這一特征的事例嗎？事例嗎？三、拓展探究三、拓展探究為什么平行四邊形易變形呢？讓我們通過小實驗找找原因吧。為什么平行四邊形易變形呢？讓我們通

26、過小實驗找找原因吧。1.1.用四根小棒擺一個平行四邊形。用四根小棒擺一個平行四邊形。這四根小棒能圍成不這四根小棒能圍成不同的平行四邊形嗎？同的平行四邊形嗎？ 平行四邊形的四條邊確定了，可是它的形狀無法確定。平行四邊形的四條邊確定了，可是它的形狀無法確定。所以它具有易變形的特點。所以它具有易變形的特點。2.2.在點子圖上畫出兩個不同的平行四邊形。在點子圖上畫出兩個不同的平行四邊形。分別畫出它們的高并分別畫出它們的高并量出來。量出來。在點子圖上畫和在白在點子圖上畫和在白紙上畫平行四邊形，紙上畫平行四邊形，有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？高高高高四、鞏固練習四、鞏固練習1.1.照下面這樣畫兩組平行線，涂色部

27、分是平行四照下面這樣畫兩組平行線，涂色部分是平行四邊形？為什么？邊形？為什么？是。因為兩組是。因為兩組對邊對邊分別平行分別平行的四邊形，叫做平的四邊形，叫做平行四邊形。行四邊形。四、鞏固練習四、鞏固練習2.2.你能用完全相同的兩套三角尺拼出平行四邊形你能用完全相同的兩套三角尺拼出平行四邊形嗎？嗎？通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)R四年級上冊四年級上冊 梯形梯形你見過下面這樣的四邊形嗎？它們四條邊的位你見過下面這樣的四邊形嗎？它們四條邊的位置關系有什么共同點？置關系有什么共同點？一、情景導入一、情景導入你見過下面這樣的四邊形嗎？它們四條邊的

28、位你見過下面這樣的四邊形嗎？它們四條邊的位置關系有什么共同點？置關系有什么共同點？一、情景導入一、情景導入他們兩組對邊有一組他們兩組對邊有一組是互相平行，有一組是互相平行，有一組不是互相平行。不是互相平行。只有一組對邊互相平行。只有一組對邊互相平行。只有一組對邊平行的四邊形叫做只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形梯形。高高上底上底下底下底腰腰腰腰二、新課探究二、新課探究看右圖，說一說梯形各部分名稱?？从覉D，說一說梯形各部分名稱。什么是上底，什么是下底？什么是上底，什么是下底？互相平行的那組對邊，短的那互相平行的那組對邊，短的那邊是上底，長的那邊是下底。邊是上底，長的那邊是下底。什么是腰？什么是腰？

29、不互相平行的那組對邊，稱為腰。不互相平行的那組對邊，稱為腰。什么是高？什么是高？從上底上的任意一點，向?qū)呑龃咕€，點和垂足之間的垂從上底上的任意一點，向?qū)呑龃咕€，點和垂足之間的垂線稱為高。線稱為高。等腰梯形等腰梯形兩腰相等的梯形叫做兩腰相等的梯形叫做等腰梯形等腰梯形。二、新課探究二、新課探究這個梯形有什么特殊的呢？這個梯形有什么特殊的呢？兩腰相等。兩腰相等。直角梯形直角梯形有一個角是直角的梯形叫做有一個角是直角的梯形叫做直角梯形直角梯形。二、新課探究二、新課探究這個梯形有什么特殊的呢？這個梯形有什么特殊的呢？有一個直角。有一個直角。直角梯形是不是只有一個直角？直角梯形是不是只有一個直角？直角

30、梯直角梯形有兩形有兩個直角。個直角。1.1.下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。別指出它們的上底、下底和腰。梯形梯形梯形梯形梯形梯形高高上底上底下底下底腰腰腰腰高高上底上底下底下底腰腰腰腰高高上底上底下底下底腰腰（ ）（ ）（ ） 在下表中的適當空格內(nèi)填上在下表中的適當空格內(nèi)填上“”“”，再說一說幾種圖形之間，再說一說幾種圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。的聯(lián)系和區(qū)別。三、拓展探究三、拓展探究我們可以用下面的圖我們可以用下面的圖來表示四邊形之間的來表示四邊形之間的關系。關系。（ ）（ ）四邊形四邊形平行四邊形平行四邊形長方形長方形正方形正方形梯形梯形1.1.在下面畫出一個一般梯形，一個等腰梯形，一在下面畫出一個一般梯形，一個等腰梯形，一個直角梯形。分別說出他們的上底、下底和高各個直角梯形。分別說出他們的上底、下底和高各有多長。有多長。四、鞏固練習四、鞏固練習2352.2.下圖中有幾個梯形？把它們指出來。下圖中有幾個梯形？把它們指出來。四、鞏固練習四、鞏固練習abABCFEDab3個個3.3.（1 1）在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個）在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形都是梯形。圖形都是梯形。四、鞏固練習四、鞏固練習（2 2）在梯形紙上剪一刀，使剪下的圖形中有一