九年級化學(xué) 認(rèn)識氧氣 人教實驗版

1、初三化學(xué)認(rèn)識氧氣人教實驗版【本講教育信息】一. 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識氧氣二、考點清單1. 認(rèn)識氧氣的主要物理性質(zhì)；2. 掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)；3. 比較氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念，并能對一些典型反應(yīng)進行分類。三、全面突破知識點1：氧氣的物理性質(zhì)（一）氧氣的物理性質(zhì)1. 在通常狀況下氧氣是無色、無味的氣體；2. 比空氣略重；3. 不易溶于水；4. 氧氣（無色）液態(tài)氧（淡藍色）固態(tài)氧（淡藍色）【典型例題】例1：下列敘述不屬于氧氣物理性質(zhì)的是A、能使帶火星的木條復(fù)燃 B、密度比空氣略大C、沒有顏色，沒有氣味 D、不易溶于水解析：物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。例如：木條能在氧氣中燃燒。物質(zhì)不需要發(fā)

2、生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味等。本題中能使帶火星的木條復(fù)燃說明氧氣有助燃性，也就是木條在氧氣中燃燒生成了新的物質(zhì)，不屬于物理性質(zhì)。答案：A例2：下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，正確的是（ ）A、氧氣的密度比空氣略小 B、液態(tài)氧是無色液體C、氧氣易溶解于水 D、通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體解析：要熟記氧氣的物理性質(zhì)并與上述四個選項的內(nèi)容進行對照來判斷正誤。答案：D例3：如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是：A. b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B. a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管C

3、. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D. 該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度解析：A中b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶。（b進氣，由于氧氣不易溶于水會把水壓到病人的鼻子里）。B中a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管。（同A，氧氣應(yīng)從a到b，病人吸氧）。C中該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出。（根據(jù)長導(dǎo)管a在水中有無氣泡來判斷）。D錯誤該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度。（根據(jù)長導(dǎo)管A中氣泡冒出的速度來判斷）答案：C知識點2：氧氣的化學(xué)性質(zhì)現(xiàn)象： 現(xiàn)象：1、劇烈燃燒，放出熱量 1、劇烈燃燒，放出熱量2、發(fā)出耀眼強光 2、發(fā)出黃色火焰 3、生成白色固體 3、生成大量白煙鎂+ 氧氣 點燃 氧化鎂 紅磷 + 氧氣 點燃 五氧化

4、二磷符號表達式：Mg + O2 點燃 MgO 符號表達式：P + O2 點燃 P2O5木炭與氧氣反應(yīng)實驗現(xiàn)象：在空氣中保持紅熱在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光放出熱量產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體文字表達式：碳 + 氧氣點燃 二氧化碳符號表達式：C + O2 點燃 CO2硫與氧氣反應(yīng)實驗現(xiàn)象：在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰放出熱量產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體（瓶底放水吸收）文字表達式：硫+ 氧氣 點燃 二氧化硫符號表達式：S + O2 點燃 SO2鐵絲與氧氣反應(yīng)實驗現(xiàn)象：在空氣中不能燃燒在氧氣中劇烈燃燒，火星四射放出熱量生成黑色固體（Fe3O4）文字表達式：鐵+ 氧氣 點

5、燃 四氧化三鐵符號表達式：Fe + O2 點燃 Fe3O4蠟燭與氧氣反應(yīng)實驗現(xiàn)象：在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光放出熱量瓶壁上有無色液滴生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體在空氣中產(chǎn)生黃色火焰文字表達式：石蠟+氧氣點燃 水+二氧化碳【討論】物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現(xiàn)象一樣嗎？這說明了什么？【總結(jié)】1、物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高（濃），燃燒越劇烈。2、物質(zhì)燃燒時有的有火焰，有的會發(fā)光，有的會冒煙。一般來說，氣體燃燒會有火焰產(chǎn)生；固體直接燃燒產(chǎn)生光或火星；生成物有固體，一般都會產(chǎn)生煙?！镜湫屠}】例1：下列四種實驗現(xiàn)象，描述正確的是A.

6、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳 B. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧C. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 D. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射解析：解答此類題應(yīng)注意：（1）“現(xiàn)象”和“結(jié)論”的區(qū)別。A中“生成二氧化碳”是實驗結(jié)論不是現(xiàn)象；（2）注意“煙”和“霧”的區(qū)別。煙是固態(tài)微粒，霧是液態(tài)微粒；B中紅磷燃燒生成的物質(zhì)只有一種，且是白色固態(tài)物質(zhì)，不應(yīng)描述為“白色煙霧”。（3）通過前面的講解可知同種物質(zhì)在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象不同是由氧氣的濃度決定的，鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中才能燃燒產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象。答案：C例2：下列物質(zhì)適用于實驗室測定空氣中氧氣含量的是A. 紅磷 B. 炭 C. 硫 D.

7、 鐵解析：測定空氣中氧氣含量的原理是：物質(zhì)和氧氣反應(yīng)，除盡氧氣后，測量氣體體積的減小量，得出空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)（21%），如果用炭、硫代替紅磷，不但除不盡氧氣，更重要的是氧氣和炭、硫反應(yīng)會生成二氧化碳、二氧化硫氣體，所以氣體的總體積不會變化，也就測不出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，如果用鐵代替紅磷，由于鐵在空氣中不能燃燒，所以也不能用，這里只有選用紅磷，紅磷和氧氣的反應(yīng)只生成固體，只要紅磷足量，就可把氧氣反應(yīng)完，就可測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)。答案：A例3：對氧氣的化學(xué)性質(zhì)敘述正確的是（ ）A、化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)B、物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時一定發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生火焰C、氧氣有可燃性，是一種常用的

8、燃料D、氧氣能夠支持燃燒，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)解析：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但不是很活潑，它能跟許多物質(zhì)反應(yīng)，而不是能和所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，A錯。物質(zhì)跟氧氣反應(yīng)時不一定發(fā)光，也不一定產(chǎn)生火焰，如鐵生銹、動植物的呼吸等，B錯。氧氣是一種助燃物，能支持燃燒，氧氣沒有可燃性，不能作燃料，C錯。答案：D例4：為研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的的是A. 在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗B. 在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗C. 在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗D. 在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行相同鐵絲的燃燒實驗

9、解析：對比實驗應(yīng)在“相同的條件”下，應(yīng)用“相同的方法”，通過實驗現(xiàn)象的不同得到結(jié)論。因此研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，應(yīng)在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別用“粗”“細”鐵絲進行相同條件下的實驗。答案：C例5：如圖所示，兩個裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的小木條分別迅速插入瓶中，觀察到木條都復(fù)燃，并且在甲中燃燒比乙中更旺。上述實驗現(xiàn)象說明了氧氣具有的性質(zhì)是（1） （2） 甲乙解析：“木條復(fù)燃”說明氧氣具有“支持燃燒”的性質(zhì)?！凹字腥紵纫抑懈闭f明甲瓶氧氣濃度大于乙瓶氧氣，而開始時氧氣是相同的，說明乙瓶倒放時由于氧氣密度大于空氣而向下沉，導(dǎo)致乙瓶濃度變小。答案：（1）氧氣能夠支持燃燒（2）氧氣的

10、密度比空氣大（順序可顛倒）上述反應(yīng)的共同點：都是物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)；反應(yīng)都伴隨發(fā)光、放熱 現(xiàn)象。性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)氧氣的用途【觀察】上述變化的文字表達式：有何特點？鎂+ 氧氣 點燃 氧化鎂紅磷 + 氧氣 點燃 五氧化二磷碳 + 氧氣點燃 二氧化碳硫+ 氧氣 點燃 二氧化硫鐵+ 氧氣 點燃 四氧化三鐵石蠟+氧氣點燃 水+二氧化碳知識點3：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)1、化合反應(yīng)：（1）定義：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。（2）特點：“多變一” A+BAB2、氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)?！镜湫屠}】例1：鹽加入水中得到鹽水是否為化合反應(yīng)？為什么？解析：不是。因為鹽與水形成鹽水不屬于化學(xué)

11、反應(yīng)，而化合反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的類型。例2：下列敘述中正確的是（ ）A、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng) B、凡是兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)就屬于化合反應(yīng)C、物質(zhì)只有和氧氣發(fā)生的反應(yīng)才是氧化反應(yīng)D、鎂條在空氣中燃燒既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)解析：化合反應(yīng)的特征是“多變一”，而氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)，二者沒有必然的聯(lián)系。物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，而不是專指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，與氧氣的反應(yīng)只是氧化反應(yīng)的一種形式，C犯了以偏概全的錯誤。鎂條在空氣中燃燒是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)。答案：D四、應(yīng)考錦囊知識點1：氧氣的物理性質(zhì)，通常以

12、選擇題形式出現(xiàn)知識點2：氧氣的化學(xué)性質(zhì)，要熟記涉及到的表達式及實驗現(xiàn)象，以選擇題形式為主知識點3：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)，反應(yīng)類型的判斷通常以選擇題形式出現(xiàn)。燃燒現(xiàn)象的描述：物質(zhì)燃燒有三個明顯現(xiàn)象，我們按“一光二熱三生成”描述。易混點：（1）燃燒與點燃的區(qū)別：燃燒是反應(yīng)的現(xiàn)象，點燃是反應(yīng)條件。（2）物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)。氧化反應(yīng)分兩類：反應(yīng)劇烈的叫燃燒 ，不劇烈、緩慢的叫 緩慢氧化反應(yīng) 燃燒與緩慢氧化的區(qū)別是：都有 放熱 現(xiàn)象；都是 氧化 反應(yīng)。（3）可燃性與助燃性的區(qū)別：可燃性是指 自身燃燒；助燃性是指 支持其他物質(zhì)燃燒，自身不燃燒 。（4）煙和霧的區(qū)別：煙是 固 體，霧是 液 體，描

13、述時不能混淆。五、本講小結(jié)氧氣是初中化學(xué)的代表物質(zhì)，本節(jié)我們對氧氣進行了具體辨析。其中，氧氣跟碳、硫、磷、鐵、石蠟的反應(yīng)是本節(jié)的重點，大家要按照“根據(jù)現(xiàn)象得結(jié)論”的規(guī)律，掌握五個反應(yīng)的現(xiàn)象及文字表達式，同時要學(xué)會“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的規(guī)律。氧氣與下列物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象：物質(zhì)實驗現(xiàn)象反應(yīng)表達式磷在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰放出熱量產(chǎn)生大量白煙文字表達式：紅磷 + 氧氣 點燃 五氧化二磷符號表達式：P + O2 點燃 P2O5碳在空氣中保持紅熱在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光放出熱量產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體文字表達式：碳 + 氧氣點燃 二氧化碳符號表達式：C + O2 點燃 CO2硫在空氣中發(fā)

14、出微弱的淡藍色火焰在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰放出熱量產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體（瓶底放水吸收）文字表達式：硫+ 氧氣 點燃 二氧化硫符號表達式：S + O2 點燃 SO2鎂劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強白光放出熱量生成白色固體文字表達式：鎂+ 氧氣 點燃 氧化鎂符號表達式：Mg + O2 點燃 MgO鐵在空氣中不能燃燒在氧氣中劇烈燃燒，火星四射放出熱量生成黑色固體（Fe3O4）文字表達式：鐵+ 氧氣 點燃 四氧化三鐵符號表達式：Fe + O2 點燃 Fe3O4石蠟在 燒杯內(nèi) 壁上有無色液滴生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體文字表達式：石蠟+氧氣點燃 水+二氧化碳*鐵燃燒要在集氣瓶底部放少量水或

15、細砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底*鐵、鋁在空氣中不可燃燒。六、超前思維（制取氧氣）1、工業(yè)制取大量氧氣的方法： 。原理 2、實驗室可以用分解 或 的方法制取氧氣3、在化學(xué)反應(yīng)里能 其它物質(zhì)的 ，而本身的 和 在化學(xué)反應(yīng)前后都 改變的物質(zhì)叫做催化劑。4、用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式 用過氧化氫分解制氧氣的文字表達式： 以上兩個文字表達式有何共同特點： 5、兩種實驗室制氧氣所用的發(fā)生裝置一樣嗎？ 因素決定發(fā)生裝置的選擇， 因素決定收集裝置的選擇?！灸M試題】（答題時間：30分鐘）一、選擇題：1、對氧氣物理性質(zhì)的敘述正確的是（ ）A、極易溶于水 B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度比空氣略大C、在183

16、時變成無色液體 D、在218時變成白色固體 2、要除去密閉容器內(nèi)空氣的氧氣，并不使混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物可以是（ ）A、硫粉 B、木炭 C、鐵絲 D、紅磷3、證明集氣瓶里盛的是氧氣，其最簡便的方法是（ ）A、能使蠟燭燃燒的是氧氣 B、測定密度，若密度大于空氣的是氧氣C、放入帶火星的木條，可使木條復(fù)燃的是氧氣 D、放入發(fā)紅的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水變渾濁的一瓶一定是氧氣4、判斷硫在氧氣里燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（ ）A. 放出大量的熱B. 生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體C. 物質(zhì)的顏色發(fā)生變化D. 固體變成液體最后變成氣體。5、下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的說法中錯誤的是（ ）A、氧氣是

17、一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 B、它能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C、在氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出 D、物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)都能發(fā)光放熱6、硫、碳、蠟燭燃燒中的共同現(xiàn)象是（ ）A、都只有氣體生成 B、都有淡藍色火焰 C、都發(fā)光放熱 D、都有水珠生成 7、關(guān)于氧氣現(xiàn)象的敘述中錯誤的是（ ） A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁B、蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒，生成物都只有二氧化碳C、鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色的四氧化三鐵D、硫磺在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒劇烈，并生成有刺激性氣味的氣體 8、下列關(guān)于氧氣用途的說法錯誤的是（ ）A、氧氣可供登山運動員呼吸 B、液氧用于宇航飛行器發(fā)動機的燃料C、

18、氧氣用于氣焊、氣割時氣體燃料的助燃劑D、氧氣可用于煉鋼工業(yè) 9、下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是 A. 觀察氣體顏色 B. 聞氣體的氣味C. 插入燃著的木條D. 倒入澄清的石灰水10. 下列各物質(zhì)與氧氣反應(yīng)后的生成物，在常溫下為氣體的是（）A. 木炭B. 紅磷C. 鐵絲D. 鎂條11. 做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，預(yù)先在集氣瓶里裝少量水或細砂所起的主要作用是A. 防止瓶底炸裂 B. 降低瓶內(nèi)溫度 C. 增加氧氣含量 D. 吸收生成的物質(zhì)12. 氧氣廣泛用于煉鋼、焊接或切割金屬等，這些應(yīng)用依據(jù)氧氣的性質(zhì)是A. 不易溶于水 B. 密度比空氣略大 C. 無色、無味的氣體 D. 與

19、其他物質(zhì)反應(yīng)時放出大量的熱13. 空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖。下列有關(guān)說法正確的是A. 選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷 B. 燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高C. 燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭. 本實驗可以證明空氣中含有2、O2、CO2和稀有氣體二、填空題：1、用符合題目要求的序號填空：氧氣 空氣 二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三鐵通常狀況下無色、無味的氣體是 有刺激性氣味并且污染空氣的氣體是 屬于黑色固體的是 支持燃燒的氣體是 屬于白色固體的是 2、現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，