五年級下冊草船借箭導學案

1、五年級語文下學期導學案學校： 備課組長簽字： 蹲點領導簽字： 年_月_ 日 課題19草船借箭課型新知探究主備人 復備人審核人 本周行為訓練重點 認真傾聽我會補充班級五（ ）班小組姓名學習目標1、我能認識10個生字、會寫14個生字，正確讀寫詞語。2、我能正確、流利地分角色朗讀課文。3、我能理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮的神機妙算，用自己的話講講這個故事。重難點預測了解“草船借箭”一事的起因及經(jīng)過，體會諸葛亮的神機妙算。知識銜接這篇課文是根據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義中有關“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權各據(jù)一方。當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進攻孫權，于是劉備和

2、孫權聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮“草船借箭”的故事是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候發(fā)生的。預習指導1、 我能圈畫本課的生字詞語，并讀準字音，識記字形（抄寫2遍）。2、 我能把課文讀正確、讀流利（至少3遍)3、我會運用查工具書，聯(lián)系上下文等方法理解詞語：4、 我能自由朗讀課文，理清課文寫作順序、列出本文提綱。5、 我能根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑惑？學習過程教師“復備”欄或?qū)W生筆記欄一、全情投入我最棒！激趣。板書課題、齊讀導學目標。2、 專心獨學我最行！、 默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么？學法指導：1、 在合作之前要充分獨學，完成自主練習。、認真閱讀全文，劃出課文的中心句（用

3、“”表示）3、默讀課文，你能說清草船借箭的起因、經(jīng)過、結果嗎？、從對話中可以看出諸葛亮和周瑜是個怎樣的人？分別是從課文的哪些地方體會到的，圈畫出相關語句，談談體會。三、合作探究共成長！1、對子互查獨學問題1、2。2、解決對學疑惑，分享學習收獲。3、暴露群學疑問，組內(nèi)、組間互學。4、組長領取任務，組內(nèi)進行小展示。（抓住最能突出人物特點的主要內(nèi)容，通過分角色朗讀、表演、想象畫面等方法展示。） 四、檢查學習我收獲！（一）、主動展示，張揚個性1各小組對本組的任務及課堂生成的問題進行大展示。組間進行補充、建議或質(zhì)疑對抗、點評。2如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時，教師可以引導點撥。3師生共同小結學習收獲。（二）、達標測評：1、我想用自己的話講講這個故事。2、我能寫幾個有關三國的歇后語。3、我會組詞 延（ ） 援（ ） 幔（ ） 丞（ ） 誕（ ） 媛（ ） 慢（ ） 拯（ ） 五、整理學案 （利用雙色筆） 我一共得到 ！2、根據(jù)導學案展開