海寧一中高效活力課堂導(dǎo)學(xué)案編寫朱吉瓊審核鄔群英低氣壓高

1、海寧一中“高效活力”課堂導(dǎo)學(xué)案編寫：朱吉瓊審核：鄔群英低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣導(dǎo)學(xué)案學(xué)科地理章節(jié)第二章第三節(jié)使用時(shí)間使 用 人知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能說出低氣壓與高氣壓系統(tǒng)垂直、水平方向的氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，及其對(duì)應(yīng)的天氣狀況。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過畫高、低氣壓系統(tǒng)氣流水平運(yùn)動(dòng)圖示，明確不學(xué)習(xí)目標(biāo)同半球氣流運(yùn)動(dòng)方向，提高邏輯思維能力與讀圖能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過生活中的臺(tái)風(fēng)事件引入新課，培養(yǎng)愛生活，愛探究，愛地理的情感。重點(diǎn)高、低氣壓系統(tǒng)中心的天氣狀況難點(diǎn)高、低氣壓系統(tǒng)水平方向的氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)【課前準(zhǔn)備區(qū)】任務(wù) 1：學(xué)生預(yù)習(xí)教材新課內(nèi)容，明確低氣壓系統(tǒng)、高氣壓系統(tǒng)、氣旋與反氣旋的定義。任務(wù) 2

2、：學(xué)生觀看微課視頻，理清高、低氣壓系統(tǒng)形成過程，跟著視頻繪制北半球低氣壓系統(tǒng)、高氣壓系統(tǒng)的水平氣流運(yùn)動(dòng)，并嘗試?yán)L制南半球低氣壓系統(tǒng)與高氣壓系統(tǒng)水平氣流運(yùn)動(dòng)。一、低氣壓系統(tǒng)（氣旋）與天氣北半球近地面在水平方向上呈方向流動(dòng)海寧一中“高效活力”課堂導(dǎo)學(xué)案編寫：朱吉瓊審核：鄔群英（課前畫）（課時(shí)畫）南半球近地面在水平方向上呈方向流動(dòng)（課前畫）（課時(shí)畫）二、高氣壓系統(tǒng)（反氣旋）與天氣北半球近地面在水平方向上呈方向流動(dòng)（課前畫）（課時(shí)畫）南半球近地面在水平方向上呈方向流動(dòng)海寧一中“高效活力”課堂導(dǎo)學(xué)案編寫：朱吉瓊審核：鄔群英（課前畫）（課時(shí)畫）任務(wù) 3：回顧熱力環(huán)流一課中所講，上升氣流、下沉氣流與天氣的關(guān)系?！菊n堂活動(dòng)區(qū)】任務(wù) 1：根據(jù)教師對(duì)北半球低氣壓系統(tǒng)、高氣壓系統(tǒng)的水平氣流運(yùn)動(dòng)繪制的講解，結(jié)合自己課前所繪制的南半球低氣壓系統(tǒng)與高氣壓系統(tǒng)水平氣流運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行修改與完善。任務(wù) 2：完成教材57 頁氣旋、反氣旋氣壓、氣流與天氣的表格。任務(wù) 3：以下幾種天氣，分別是由哪種天氣系統(tǒng)控制下形成的？夏秋之交我國東南沿海的臺(tái)風(fēng)天氣夏季，長江流域的伏旱天氣秋季，我國北方秋高氣爽的天氣冬季，我國北方干冷的天氣海寧一中“高效活力”課堂導(dǎo)學(xué)案編寫：朱吉瓊審核：鄔群英【課后鞏固區(qū)】下圖中哪幅表示低氣壓系統(tǒng)（氣