信息技術(shù)課聽課記錄表(終審稿)

1、信息技術(shù)課聽課記錄表公司內(nèi)部檔案編碼:OPPTR-OET28-OPPTL98M08信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍年級六年級聽課地點(diǎn)一小微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題自定義動畫的運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容?電腦小樂師?一一自定義動畫的運(yùn)用一、課前談話二、新授教9學(xué)9 過9程1、 創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入。1欣賞二幅畫兒何抽象畫音樂畫2哪一幅最能表現(xiàn)音樂感怎樣運(yùn)用自定義動畫，來表現(xiàn)音樂2、 自主探究，設(shè)置動畫。翻開一幅畫，自己完成讓它動起來。師演示，制作自定義動畫。展示學(xué)生作品先讓學(xué)生說說操作過程師板書：選定圖形添加效果3、分析作品，這幅畫運(yùn)用了哪些動畫效果一同找一 找三、總結(jié)1、延伸拓展2、送上一張電子賀卡

2、。9 聽點(diǎn)評:課學(xué)生收效好，課程目標(biāo)到達(dá)，并且技能訓(xùn)練和藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。技能訓(xùn)練的量過少，教師給匸反生提供的素材較少。學(xué)生不能根據(jù)自己的喜好創(chuàng)作自思己喜歡的音樂動畫作品。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍 年級五年級聽課地點(diǎn)一小微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題網(wǎng)游教學(xué)內(nèi)容?網(wǎng)游是非?教9學(xué)9 過9 程一、導(dǎo)入看幻燈片半黑半白二、新授生討論：網(wǎng)游的好壞生答師板書：傷害身體、影響學(xué)習(xí)、影響心 理、辯論：父母、孩子雙方辯白，網(wǎng)游的好壞 從哪些方面搜集資料來辯白觀點(diǎn)要鮮明條理要清楚講文明守秩序辯論開始略辯論結(jié)束。網(wǎng)游的這些好處，是怎么變壞的翻開D盤，把?建議書?填寫建議。請生上臺填寫?建議書?建議時

3、刻提醒我們?nèi)绾螌ΥW(wǎng)絡(luò)游戲。三、小生小結(jié)師小結(jié)，并板書說一搜一辨一做哪個最難問：網(wǎng)游是非真的是游戲的問題嗎那又是誰的問 題9 聽課點(diǎn)評：抓住教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行徳育教育， 提升了區(qū)分是非的能力，技術(shù)目標(biāo)上不夠明晰根據(jù) 關(guān)鍵詞搜索相關(guān)文字、圖片。思信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍年級四年級聽課地點(diǎn)二小微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題豐富網(wǎng)站內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)課之豐富網(wǎng)站內(nèi)容一、展示網(wǎng)站“臨清風(fēng)光名勝，情境引出本節(jié)課課題：豐富網(wǎng)站內(nèi)容 二、授課過程：1、添加網(wǎng)頁教師演示課本中的做一做，插入新網(wǎng)頁，更改文件名，網(wǎng)頁標(biāo)題。學(xué)生實(shí)踐教2、編輯網(wǎng)頁試試看，讓學(xué)生在網(wǎng)頁中添加內(nèi)容，并由學(xué)生9演示其做法

4、。學(xué)3、設(shè)置文字格式9由學(xué)生演示其做法過4、在網(wǎng)頁中插入圖片9a.回憶在WORD中插入圖片的方法b.讓學(xué)生實(shí)踐并演示在網(wǎng)頁中插入圖片的方程法C調(diào)整圖片大小,移動圖片位置教師引導(dǎo)并演示d保存嵌入式圖片及網(wǎng)頁教師講5、穩(wěn)固練習(xí)學(xué)生做練習(xí)6、學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示9聽課反思整體而言：本節(jié)課雖然課堂容量大，但教師對 教材理解透徹，能靈活地對教材進(jìn)行處理，學(xué)生較扎 實(shí)地掌握了所學(xué)的知識與技能。調(diào)控課堂能力強(qiáng)，整 堂課連貫、流暢。在整堂課中，教師對教法的選擇和 對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)及難點(diǎn)處的把握都表達(dá)了一個有較 好經(jīng)驗老師應(yīng)有的素質(zhì)。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍年級五年級聽課地點(diǎn)二小微機(jī)室科目信息技術(shù)

5、研究主題文本編輯教學(xué)內(nèi)容小報制作-文本編輯教9學(xué)9 過9 程小報由哪些局部組成看以前同學(xué)的作品分析：小報的組成：報頭、刊頭、文章、報花 本節(jié)課目標(biāo)：文本的編輯排版展示“荷塘月色文章，請學(xué)生討論，使用了哪 些編輯排版技術(shù)聽交待任務(wù)語言表達(dá)清晰，但不具有情和力，學(xué)生氣氛沉 悶。教師補(bǔ)充，總結(jié)：文本框、底圖、陰影。 請同學(xué)們仿造作作看學(xué)生答復(fù)：藝術(shù)字、分欄實(shí)際是雙文本框， 教師否認(rèn)分析任務(wù)教師巡視 學(xué)生制作。9本教學(xué)設(shè)計的宗旨是“以學(xué)生為本，一切為了學(xué)聽生的開展，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一系列的問題情境，以充課分調(diào)動學(xué)生的積極性，在問題的牽引下去主動思考和探索來完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。從中我得到了一些啟反示，要改變

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以自主探索、合作交思流、動手實(shí)踐為主要學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍 年級七年級聽課地點(diǎn)立達(dá)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題多篇文章的排版，教學(xué)內(nèi)容多篇文章的排版，教9學(xué)9 過9 程提供了做好的報頭，素材文章、線條等資源，讓 學(xué)生自由發(fā)揮編排布置下一練習(xí)不再給學(xué)生完善上一練習(xí)的時間，第一練習(xí)完 成的人不多。巡視學(xué)生制作完成第二練習(xí)觀察20人中有8人出現(xiàn)了以下問題：學(xué)生將素 材文章復(fù)制到版面上時沒有使用文本框，造成學(xué)生無 法繼續(xù)排版。教師沒有及時反應(yīng)：為什么這里必須使 用文本框。第一步：確定文章的重要性第一步：用文本框裝入第三步：配邊框、背景第

7、四步：配插圖、尾花巡視學(xué)生繼續(xù)練習(xí) 小結(jié)：9 聽課程調(diào)理清楚，但9： 04的學(xué)生答復(fù)份欄是很課好了，教師不應(yīng)該否認(rèn)。本課應(yīng)該是第二課，重點(diǎn)側(cè)重于編輯的方法，反學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)到達(dá)。課的導(dǎo)入好，分析好，任務(wù)的思設(shè)計注意了分層信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍年級七年級聽課地點(diǎn)立達(dá)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題文件操作教學(xué)內(nèi)容文件操作教9學(xué)9 過9 程、引入二、新授板書：第21課文件操作1、選定文件2、學(xué)生練習(xí)選定多個文件。學(xué)生也可從課本中 獲取操作方法，P84 “試一試。學(xué)生自主練習(xí)，分組討論，評定圖畫3、復(fù)制文件演示操作過程。演示操作方法。選定一 “編輯 一剪切一目的地一粘 貼學(xué)生練習(xí)，用剛

8、演示的方法完成文件的移動4、刪除文件三、小結(jié)略教師能緊緊抓住學(xué)生的需要，以“任務(wù)驅(qū)動9的方法引入本課的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生了迫切的內(nèi)需聽力，并且緊緊抓住了學(xué)生的情感需求：選“最好的作課品上交比賽，從而讓學(xué)生明白，我們?yōu)槭裁匆@樣做，如何來完成自己的目的。在設(shè)計中各各環(huán)節(jié)緊緊反相扣，承上啟下，遙相照應(yīng)。讓學(xué)生自主地對各種方思法進(jìn)行比賽，獲知不同方法的不同用途與不同效果。在教學(xué)過程中教師能發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們自主評價。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍年級七年級聽課地點(diǎn)立達(dá)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題神奇的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第2課神奇的信息技術(shù)教9學(xué)9 過9 程_、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過?星

9、球大戰(zhàn)?、?世界末日? 等科幻片嗎都是使用了最前沿的信息技術(shù)手段制作 的。二、新授1、學(xué)生閱讀教材案例1,談一談計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對 信息交流產(chǎn)生的影響。結(jié)合自己使用經(jīng)驗2、學(xué)生閱讀教材案例2、31教師例舉：飛行員在模擬倉模擬飛行、醫(yī) 學(xué)院學(xué)生模擬練習(xí)人體解剖。2學(xué)生分組討論交流：計算機(jī)仿真訓(xùn)練的意 義。3、學(xué)生閱讀教材案例4,談?wù)勥h(yuǎn)程醫(yī)療的意義。4、小結(jié)討論1師：新的信息技術(shù)將給我們的生活帶來哪 些巨大的變化2你還希望新的信息技術(shù)還能給我們的生活 帶來哪些變化三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材中的“評一評。四、課堂小結(jié)9 聽課反思本節(jié)課總體感覺有些空洞、乏味，課中例舉的事例， 有些是學(xué)生知道的，而有些那

10、么可能是學(xué)生聞所未聞 的，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體機(jī)房的作用，用視頻來 講解，讓學(xué)生有更多直觀的體驗。另外，教師從始 終著重講述了信息技術(shù)帶來的積極的一面，對于可能 帶來的消極影響，并耒提及。教師應(yīng)向?qū)W生稍作提 醒，世上任何事物，有利有害，培養(yǎng)孩子客觀、辯證 地看待問題！聽課時間聽課教師張勇軍 年級四年級聽課地點(diǎn)方小微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題?信息管理好輕松?教學(xué)內(nèi)容?信息管理好輕松?教9學(xué)9 過9 程一、導(dǎo)入1、師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱的容 量有限。 需要管理定期清理2、管理內(nèi)容：刪除電子郵件3、揭題板書課題二、新授1、刪除郵件2學(xué)生動手操作刪除不必要的郵件2、添加聯(lián)系人三、學(xué)生練習(xí)

11、信箱地址添加到通訊錄四、平安教育1、保護(hù)個人郵箱密碼2、不要輕易翻開來歷不明的郵件9 聽課反思教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)要求恰當(dāng)，具體，在 教學(xué)時教材處理深淺適宜，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理，能把 握重、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。整個教學(xué)過程條理清楚，結(jié) 構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊湊，充分表達(dá)了新課改以人為本的教 育理念！信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇這 年級八年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題?創(chuàng)立課程表?教學(xué)內(nèi)容?創(chuàng)立課程表?教9學(xué)9 過9 程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、師大屏幕出示：師課前收集的同學(xué)個人信 息，想整理成同學(xué)錄，應(yīng)該如何整理2、大屏幕出示：生活中有哪些表格欣賞圖 片。3、師：生活中處處都有表格，我們從“

12、課程 表入手揭題。二、新授1、師：請生在紙上動手制作“課程表，畫表 格一一寫內(nèi)容。2、師：電腦中制作表格與實(shí)際生活 很相似。1確定表格的行數(shù)和列數(shù)。2輸入內(nèi)容板 書。三、學(xué)生練習(xí)操作1、自主扭索插入表格的兩種方法。2、師及時點(diǎn)拔引導(dǎo)。1利用方向鍵，Tab鍵定位單元格。2相同科目，可使用“復(fù)制 一一 “粘 帖。四、作品展示1 師牛t同占平總結(jié)脇入另法;定位單元格一一輸入。五、拓展六、小結(jié)。9 聽課反思教師本課上得很成功，創(chuàng)設(shè)情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，雖然是新課，但讓學(xué)生感覺并不陌生。然后 通過手工制作得出表格的制作步驟，再在電腦中進(jìn)行 實(shí)際表格的插入操作，層層推進(jìn)。學(xué)生樂學(xué)，遇到操 作困難時，教師

13、及時點(diǎn)拔，師生探究，逐個將本課的 重難點(diǎn)一一化解。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍 年級八年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題?美化課程表?教學(xué)內(nèi)容?美化課程表?教9學(xué)9 過9 程一、導(dǎo)入1、教師出示課程表，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí) 內(nèi)容，復(fù)習(xí)相關(guān)知識。2、屏幕播送兩個“課程 表，引導(dǎo)學(xué)生比照。師問：更喜歡哪一個為什么 3、揭題：?美化課程表?二、新授1、修飾文字。1教師引導(dǎo)觀察。2學(xué)生自學(xué)課本P57、58頁 內(nèi)容，自主探究，如何設(shè)置文字格式。3展示優(yōu) 秀學(xué)生作業(yè)，請生示范操作。2、設(shè)置邊框1教師引導(dǎo)學(xué)生說一說：表格可以修飾哪些地方2教師要求學(xué)生自學(xué)課本P59、60頁內(nèi)容，自主探 究

14、如何設(shè)置表格邊框。3、填充底紋1教師示范講解操作。2學(xué)生練習(xí)，教師巡視 指導(dǎo)。三、作品展示、交流四、拓展、延伸 教師布置練習(xí)：課本“試一試五、小結(jié)、點(diǎn)評9 聽課反本節(jié)課，教師敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，充分表達(dá) 了新課改理念。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題到解 決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，同時，通過教學(xué)，把口常生活中所學(xué)知識緊密 結(jié)合起來，鍛煉了學(xué)生的能力，使他們在快樂的氣氛 中接受新知。思信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍年級八年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題?美化方案文字?教學(xué)內(nèi)容?美化方案文字?教9學(xué)9 過9程一、導(dǎo)入1、全屏播送：“我的課余方案比照一份未

15、美化、一份已美化、2、師問:兩種不同的效果表達(dá)在哪3、生觀察答復(fù)：1字的大小粗細(xì)、顏色不同。2字與字的距離不同。3字的位置不同。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、教師下發(fā)素材至“E： 盤。2、學(xué)生自主探究課本P20頁，嘗試設(shè)置、美化。三、教師講解1、展示學(xué)生設(shè)置的優(yōu)秀作品。2、點(diǎn)評同學(xué)的操作過程中的一些細(xì)節(jié)問題，及 時糾正。四、學(xué)生繼續(xù)操作1、選出每組的小老師即先完成的同學(xué)幫助 其他同學(xué)。2、比一比，哪位完成的最快。五、總結(jié)。9聽課反思教學(xué)設(shè)計合理，導(dǎo)入直奔主題，通過鮮明的對 比，讓學(xué)生自己先發(fā)現(xiàn)、去感知，既而激發(fā)他們繼續(xù) 探究、學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程清晰，循序漸進(jìn)，如剝 筍衣，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在不知不覺中接

16、受教師所設(shè) 定的目標(biāo)而努力。教學(xué)過程中，注重學(xué)生自學(xué)能力， 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，課堂氣氛活潑。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍年級八年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題?文明禮儀網(wǎng)上傳?教學(xué)內(nèi)容?文明禮儀網(wǎng)上傳?教9學(xué)9 過9 程一、激趣導(dǎo)入師：無論何地，需要文明禮儀，人與人的尊重。 制作一個網(wǎng)頁，號召大家做一個彬彬有禮的陽光少 年！揭題：(板書課題)二、新授1、教師示范講解(1) 新建“存至D： 盤。(2) 插入表格(3行1列)。(3) 設(shè)置表格屬性。2、學(xué)生動手實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)。(1) 插入表格。(2) 完善網(wǎng)頁。4、師小結(jié)點(diǎn)評，并重點(diǎn)講解。設(shè)置背景音樂，

17、強(qiáng)調(diào)“保存網(wǎng)頁。三、作品交流展示，師生共同點(diǎn)評。四、全課小結(jié)。9 聽教師能把學(xué)生撿到探究的主體位置，讓學(xué)生門己去探究、發(fā)現(xiàn)，用一個個驚喜的發(fā)現(xiàn)和收獲增強(qiáng)學(xué)課生的學(xué)習(xí)興趣！反在教學(xué)中能強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，使學(xué)生在模糊中思得到清晰的結(jié)論，同時強(qiáng)化了教學(xué)的重點(diǎn)。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍 年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題?修飾方案段落?教學(xué)內(nèi)容?修飾方案段落?一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入1、師展示同一課余方案兩種不同效果。2、學(xué)生比擬，說明好看的理由。3、引入新課，揭題，板書課題。 二、新授教1、設(shè)置對齊縮進(jìn)91老師演示學(xué)92學(xué)生練習(xí)3教師小結(jié)：工具欄上有五種對齊方式2、設(shè)置段落間距過

18、1師提出任務(wù)92生自主探究程3教師總結(jié)三、課堂練習(xí)1、練習(xí)內(nèi)容：修飾“課余方案段落2、教師巡視，強(qiáng)調(diào)：及時“保存文檔四、作品交流，展示評價五、總結(jié)9本課的教學(xué)，釆用任務(wù)驅(qū)動，利用多媒體教室聽系統(tǒng)，采用自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課能力，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)主體。導(dǎo)入局部設(shè)置“比較，然后提問，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能反力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在課堂上應(yīng)該有激思情，才能更好地使課堂氣氛活潑，學(xué)習(xí)過程的評價更應(yīng)重視課堂評價，要及時評價。信息技術(shù)課聽課記錄表聽課時間聽課教師張勇軍 年級七年級聽課地點(diǎn)微機(jī)室科目信息技術(shù)研究主題修改方案文字教學(xué)內(nèi)容修改方案文字教9學(xué)9 過9 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展示上節(jié)課作品，找出