節(jié)約用水說課稿

1、節(jié)約用水說課稿 尊敬的各位老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)教材六年級下冊第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖中的實(shí)踐活動課節(jié)約用水。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程幾個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)思路。 一、說教材 節(jié)約用水一課是結(jié)合前面學(xué)過的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識設(shè)計(jì)的。旨在通過測量等操作活動，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，科學(xué)地認(rèn)識日常生活水資源浪費(fèi)的問題。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識。 二、說學(xué)情 六年級學(xué)生能夠了解水的用途，在他的生活經(jīng)驗(yàn)中對水資源的缺乏與保護(hù)也有簡單的了解。從赤水的環(huán)境來講，由于生

2、態(tài)環(huán)境好，學(xué)生沒有看到缺水的地方，因而對生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匱乏已經(jīng)到了什么程度，我們應(yīng)該做些什么，學(xué)生并沒有比較系統(tǒng)地了解和理性的認(rèn)識，因而本節(jié)課在創(chuàng)設(shè)的過程中，關(guān)鍵要引起學(xué)生對缺水問題的關(guān)注，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立自覺節(jié)約用水意識，倡導(dǎo)節(jié)約用水，感染身邊人節(jié)約用水。 三、說目標(biāo) 根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情，具體目標(biāo)定位如下： 知識與技能： 1.進(jìn)一步鞏固比例知識及簡單的統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3.讓學(xué)生了解地球水資源的缺乏，了解我國水資源現(xiàn)狀，掌握用水問題的計(jì)算。 過程與方法： 經(jīng)歷收集、

3、整理、分析數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)過程，掌握漏水量和水費(fèi)的計(jì)算方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識和良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)：節(jié)約用水相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，通過數(shù)據(jù)強(qiáng)化學(xué)生節(jié)水意識。難點(diǎn)：計(jì)算水費(fèi)，并提出具體的節(jié)約用水方案。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集浪費(fèi)水、節(jié)水措施的資料 教師準(zhǔn)備：課件。 四、說教法、學(xué)法： 結(jié)合新課程生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、課堂展練等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。 1、結(jié)合西南五省旱災(zāi)的實(shí)際情況，通過課件展示良田干涸

4、、居民生活用水困難等畫面，引起學(xué)生對缺水問題的震撼，讓學(xué)生引起情感上的共鳴，讓學(xué)生意識到“節(jié)約用水”迫在眉睫。 2、通過創(chuàng)設(shè)情境，圍繞“節(jié)約用水”綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在生活情境中“尋”數(shù)學(xué)，談?wù)勀男┑胤嚼速M(fèi)水；在實(shí)踐操作中“做”數(shù)學(xué)，算出浪費(fèi)的水量；在現(xiàn)實(shí)生活中“用”數(shù)學(xué)，落實(shí)到今后生活中應(yīng)該如何節(jié)水。 3、以小組為單位，將學(xué)生展練貫穿于全課堂中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、處理和分析數(shù)據(jù)的能力。 五、說教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 談話：同學(xué)們，你們知道為什么會發(fā)生伊拉克戰(zhàn)爭嗎？（爭石油）老師說；幾年或幾十年后，人們?yōu)榱怂惨l(fā)生戰(zhàn)爭，你們信嗎？（引起學(xué)生的疑惑） 出示多媒體課件，展示圖片

5、（屏幕顯示：各類缺水的畫面），讓學(xué)生說說看了畫面得到哪些信息？學(xué)生討論回答；（缺水）。引出課題：節(jié)約用水。 （二）、問題討論，明白道理 活動一：議一議： 1、通過談話，提出問題：地球上有四大洋，地球上的陸地和海洋總面積約5.1億平方千米，其中海洋面積約3.61億平方千米，占全球總面積的71，水這么多，為什么要節(jié)約用水呢？ 2、小班討論會后展示搜集的信息，暢談有關(guān)水的認(rèn)識。 3、（課件）展示相關(guān)資料，了解地球上水資源狀況。 師：缺水要怎么辦？（節(jié)約用水） 4、師：大家談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M(fèi)水的現(xiàn)象？ 小組討論，展示發(fā)言。 5、教師總結(jié)浪費(fèi)水的現(xiàn)象(課件展示)。 （三）師生互動，合作探究?；顒佣?/p>

6、：做一做 師:浪費(fèi)水的途徑很多，比如水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流，大家可能沒有注意吧？（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會怎么做？ 師：我們做一個(gè)漏水試驗(yàn)，我們一起來看看試驗(yàn)結(jié)果吧！ 1、分小組做實(shí)驗(yàn)。 2、展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果成果，填寫實(shí)驗(yàn)表。（一分鐘滴水量多少毫升）3、討論： 同學(xué)們課余收集的數(shù)據(jù)與剛才實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)相同嗎？小組之間的數(shù)據(jù)相同嗎？ 學(xué)生出示收集的數(shù)據(jù)，分析 討論：怎樣才能表示小班同學(xué)們調(diào)查到的水龍頭滴水的一般水平呢？全班呢？ （可先算出一分鐘的滴水量，再找這些數(shù)據(jù)的中位數(shù)表示一般水平比較恰當(dāng)） 活動三:找一找： 師：根據(jù)各小班統(tǒng)計(jì)的滴水速度（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的中位數(shù)），各小班根

7、據(jù)自己的數(shù)據(jù)完成書上106頁第1題.根據(jù)漏水記錄制作統(tǒng)計(jì)圖。 小組討論：有什么發(fā)現(xiàn)？（小班展示計(jì)算統(tǒng)計(jì)情況，教師板書各小組統(tǒng)計(jì)情況,進(jìn)行比較，并對發(fā)言進(jìn)行梳理） 教師課件展示自己所統(tǒng)計(jì)的情況，總結(jié)談話。統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)： 1. 發(fā)現(xiàn)漏水量隨時(shí)間增加而增多； 2. 漏水量與對應(yīng)時(shí)間的比始終不變（即每分鐘漏水量一定）； 3. 時(shí)間是原來的幾倍，漏水量也是原來的幾倍。 活動四：算一算: 1、按實(shí)驗(yàn)測得一分鐘漏水的數(shù)據(jù) ，各小班算一算一小時(shí)？一天？一年各漏水多少？ 滴水量 （ ）毫升 （ ）毫升 （ ）升 （ ）立方米 時(shí)間(分) 1(分) 60(分) 60X24 (分) 60X24X365 (分) 1時(shí)

8、 1日 1年 2、學(xué)校有幾個(gè)水龍頭漏水？如果按照這個(gè)比例計(jì)算，全國大約有30萬所學(xué)校用自來水，全年大約要浪費(fèi)多少噸水？如果按赤水的生活用水每噸水價(jià)約為2.6元計(jì)算，一共要多支付多少水費(fèi)？（1立方米約重1噸） （1）各小班合作計(jì)算，可用計(jì)算器，再展練結(jié)果：教師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填在黑板上，比一比。 （2）老師課件展示自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：如果有2個(gè)水龍頭滴水，每分鐘滴水50毫升。 1分鐘：502=100（毫升） 比較少一小時(shí)：50260=6000（毫升） 不多 一天：600024=144000（毫升）=0.144（立方米） 不多 1年：0.144365=52.56（立方米）53（立方米） 30萬所1年：5330

9、0000=1590萬（立方米） 太多了 159000002.6=4134萬元 啊 ！ 3、如果1個(gè)人1年用30噸水，這些水可供多少人用1年？ 1590000030=53萬（人） 3、小組討論： 浪費(fèi)水可怕嗎？ (四)拓展延伸，學(xué)以致用 活動五：說一說（如何做到節(jié)約用水？） 1、小班展示提出措施情況，比一比誰的措施多。 2、（課件出示）教師出示部分節(jié)約用水的措施，探討總結(jié)。 如：（1）節(jié)約用水,隨手關(guān)緊水龍頭. (2)保護(hù)環(huán)境，不污染水資源。 3、教師問：國家重視水資源嗎？（國家對水資源的保護(hù)很重視。） （1）介紹世界水日: 每年3月22日為世界水日，我國紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”。 （2）介紹中華人民共和國水法 如：各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)對節(jié)約用水的管理，建立節(jié)約用水技術(shù)開發(fā)