2021年護(hù)士急診科實(shí)習(xí)心得

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年護(hù)士急診科實(shí)習(xí)心得 急診醫(yī)學(xué)科(室)或急診醫(yī)學(xué)中心是醫(yī)院中重癥病人最集中、病種最多、搶救和管理任務(wù)最重的科室，是全部急診病人入院治療的必經(jīng)之路，在急診科實(shí)習(xí)的護(hù)士的實(shí)習(xí)心得如何寫。下面是我為大家整理的護(hù)士急診科實(shí)習(xí)心得，盼望對大家有所關(guān)心。 護(hù)士急診科實(shí)習(xí)心得篇一 胺、腎上腺素等，假如出現(xiàn)心跳呼吸暫停的病癥，就得馬上進(jìn)展心肺復(fù)蘇等。急診是醫(yī)院最重要的窗口之一，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、改變快速，假設(shè)處理不當(dāng)，就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而

2、病人及家屬簡單產(chǎn)生急噪、憂慮、恐懼的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)理解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)患人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好改變快速，假設(shè)處理不當(dāng)，就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡單產(chǎn)生急噪、憂慮、恐懼的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)理解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。 在急診，患者及家屬在與醫(yī)患人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的

3、錯(cuò)覺。所以我覺得溝通在急診是最簡單忽視而最重要的東西。南丁格爾說：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會觀看，才擅長發(fā)覺問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀看。例如：有些患者家屬對護(hù)士的行為百般挑剔，確對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐說：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。 首先，要學(xué)會觀看，才擅長發(fā)覺問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀看。例如：有些患者家屬對護(hù)士的行為百般挑剔，確對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐煩的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按

4、時(shí)去巡察病房，多觀看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開因?yàn)橐后w沒有準(zhǔn)時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次要學(xué)會與患者溝通，人與人的互相敬重和信任是建立在溝通的根底上。對于急診就診的心的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)去巡察病房，多觀看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開因?yàn)橐后w沒有準(zhǔn)時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。 其次要學(xué)會與患者溝通，人與人的互相敬重和信任是建立在溝通的根底上。對于急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)地詢問，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對于行動(dòng)不便的患者我們可以攙扶或幫助其用推車送至診室，為其測生命體征，交予診室的護(hù)士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以

5、為其細(xì)致的指明病房的位置，避開患者跑冤枉路;。而對不患病時(shí)間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐煩而細(xì)致的告知其門診的位置身和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但是確能快速縮短護(hù)患間隔 ，有效滿足病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。 最終通過觀看和溝通學(xué)會推斷，對病人的病情和需求有一個(gè)精確的理解和推斷，有利于醫(yī)護(hù)人員就治工作的綻開，也為病人爭取了時(shí)間。在急診科我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，首先，我學(xué)會了寫輸液卡，其次就是配藥。在急診皮試液是最常用的藥有好多種，我們不行能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東

6、西簡單忘，其實(shí)配藥是有規(guī)律可循的，只要把握好規(guī)律，操作起來也就簡潔了許多，當(dāng)然特別的配制是需要記的，再次是輸液了。打針、輸液這些也是有方法有技巧的，先說說打針，打針前要消毒皮膚，如今常用碘伏，需要留意的是皮試時(shí)不行用碘伏，以免影響到結(jié)果的推斷，所以皮試可以用酒精，假如病人對酒精過敏就不用酒精了，還要把握進(jìn)針的角度，皮內(nèi)注射與皮膚呈5度角進(jìn)針，肌內(nèi)注射與皮膚呈90度進(jìn)針、皮下注射與皮膚呈30度40度角進(jìn)針，還有就是進(jìn)針、拔針?biāo)俣纫?，推藥時(shí)要慢，稱之為兩快一慢這樣可以分散病人的留意力以便減輕病人的痛苦。輸液，首先要選擇穿刺靜脈，要選擇粗直、彈性好的血管、要避開關(guān)節(jié)和靜脈瓣，然后在穿刺點(diǎn)上方約6c

7、m處扎止血帶，進(jìn)針時(shí)與皮膚呈15度30度。見回血后將針頭再平送少許;最終還要調(diào)整滴數(shù)，小兒每分鐘2040滴，成人每分鐘4060滴，最終我有幸看到了洗胃，如今科技興旺了，洗胃都用自動(dòng)洗胃機(jī)，又省事又便利。首先要像病人說明獲得合作，安置臥位，意識醒悟的病人采納坐位、中毒較重的病人采納左側(cè)臥位、昏迷病人采納仰臥位頭偏向一側(cè)，接下來插胃管，證明胃管在胃內(nèi)后用膠布固定，開動(dòng)吸引器，將胃內(nèi)容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開放輸液管，使洗胃液流入300ml500ml后夾住，在放開引流管，開動(dòng)吸引器，吸出灌洗液，如此反復(fù)灌洗，直至吸出昏迷病人采納仰臥位頭偏向一側(cè)，接下來插胃管，證明胃管在胃內(nèi)后用膠布固定，開

8、動(dòng)吸引器，將胃內(nèi)容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開放輸液管，使洗胃液流入300ml500ml后夾住，在放開引流管，開動(dòng)吸引器，吸出灌洗液，如此反復(fù)灌洗，直至吸出。 護(hù)士急診科實(shí)習(xí)心得篇二 以前很喜愛看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我艷羨不已。沒想到多年后長大學(xué)成的我如今也有幸成為一名急診科的護(hù)士，從開頭的手忙腳亂到慢慢找到規(guī)律，這才真正體會到想做好一名急診科的護(hù)士談何簡單! 急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有焦急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷

9、不明、病情不清、改變快速,假設(shè)處理不當(dāng),就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬簡單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)理解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯(cuò)覺。所以我更加覺得溝通在急診是最簡單忽視而最重要的東西。 南丁格爾說：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會觀看，才擅長發(fā)覺問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家

10、屬的觀看。例如：有些患者家屬對護(hù)士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)當(dāng)在每次更換液體時(shí)都耐煩的提示他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)當(dāng)叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)按時(shí)巡察病房，多觀看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避開因?yàn)橐后w沒有準(zhǔn)時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會溝通，人與人的互相敬重和信任是建立在溝通的根底上。對于來急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)地詢問，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或幫助其用推車送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護(hù)士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細(xì)致的指明病房的位置，避開患者跑冤枉路。而對于患病時(shí)

11、間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐煩而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的支配。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護(hù)患間隔 ，有效滿足病人需要被照看的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工作。最終，通過觀看和溝通學(xué)會推斷，對病人的病情和需求有一個(gè)精確地理解和推斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的綻開，也為病人爭取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過觀看和大致的詢問理解其受傷的部位和嚴(yán)峻程度，第一時(shí)間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。 以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還許多許多。在急診每個(gè)人都是我的教師，每件

12、事都是我的經(jīng)受，教會我許多東西，無論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護(hù)士，只會溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要扎實(shí)理論根底、豐富的搶救閱歷、快速的反響、敏捷的動(dòng)作，這才是在遇到緊急狀況時(shí)禁得起考驗(yàn)的保證。 作為一名急診護(hù)士，不僅要熟識各科專業(yè)的理論，更要嫻熟把握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒有的耐煩和愛心;要在緊急狀況下，動(dòng)用自己的聰慧才智，以真心真誠的看法對待病人，仔細(xì)地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡潔，但絕非一朝一夕能完成的。通過在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，仔細(xì)慎重的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。 總之，在急診科的這一個(gè)月我見識到了

13、許多，也學(xué)到了許多。這一個(gè)月是我實(shí)習(xí)以來過的最改善的一個(gè)月，我始終不忘自己是一名黨員，嚴(yán)格要求自己。在以后的生涯中我會更加努力踏實(shí)，爭取學(xué)到書本上學(xué)不到的學(xué)問，爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理工。 護(hù)士急診科實(shí)習(xí)心得篇三 6月20日帶著彷徨與緊急的心情，開頭了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習(xí)。一個(gè)月的光陰在悄無聲息之中消逝了，靜下心來發(fā)覺自己學(xué)到了許多，至少我從一開頭的診斷思維混亂到慢慢地找到了規(guī)律，我也體會到了要做好一名急診科醫(yī)生談何簡單啊! 我剛剛剛進(jìn)入臨床一個(gè)月，各方面都還不是很熟識，總是有一種茫然的感覺，加上對于急診的工作又處于生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中可以做的事沒有一種成型的概念。所以當(dāng)我

14、踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊急。慶幸的是，我的帶教教師譚碧玉教師為人和氣親切，對帶教工作非常仔細(xì)負(fù)責(zé)又布滿熱情，為我具體講解了急診中常見疾病的一些生命體證與臨床表現(xiàn)，也教我如何去做體格檢查和如何去詢問病史以及開何種檢查等。有了帶教教師的豐富閱歷，讓我較快地適應(yīng)了科室的工作。因此可以盡快地適應(yīng)急診科的環(huán)境，為以后在醫(yī)院的實(shí)習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)當(dāng)算的上是急診實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲吧! 在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會就是急診科的工作特點(diǎn)：急、忙、雜。急診病人發(fā)病急，改變快，因此，我們都必需分秒必爭，快速處理，爭取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)過很多次手忙腳亂，就充分表達(dá)這一點(diǎn)

15、。急診病人來診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以意料，隨機(jī)性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災(zāi)難、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平常要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我四周的醫(yī)生、護(hù)士們在病人進(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過去大家分工合作為病人馬上施行搶救流程常規(guī)：吸氧，開放氣道，開放靜脈通路，備血，心電監(jiān)護(hù)等，個(gè)個(gè)分工明細(xì)，充分表達(dá)了團(tuán)隊(duì)合作!我在這些過程中，也會學(xué)呼吸機(jī)的應(yīng)用、cpr以及其他的一些院外急救操作。這是我在急診室的其次個(gè)收獲。 書到用時(shí)方恨少這句話永久會成為我實(shí)習(xí)期間的概括，每次遇到一個(gè)新的病情，它有什么臨床表現(xiàn)，該實(shí)行什么措

16、施?該用何種藥物?總是會想不全，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書。臨床實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，也是對自己的診斷思維的培育和熬煉，同時(shí)也是我就業(yè)前的最正確訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對我來說特別重要。我會倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天教師給我的熬煉和自我進(jìn)步的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧! 在譚教師的帶教下，我主動(dòng)努力的爭取每一次的熬煉時(shí)機(jī)，學(xué)會了心電監(jiān)護(hù)、除顫儀，呼吸機(jī)的用法流程，同時(shí)也理解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項(xiàng)護(hù)理操作，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)還不斷豐富臨床理論學(xué)問，主動(dòng)主動(dòng)地思索各類問題，對于不懂的問題虛心的向譚教師或其它教師請教，

17、做好學(xué)問筆記。遇到教師沒空解答時(shí)，我會在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習(xí)，在宣教資料中也學(xué)到了許多臨床學(xué)問;向教師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。整體上說，這是短暫的實(shí)習(xí)期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。 當(dāng)然除了收獲之外也存在著很多的問題，我在急診科得一個(gè)月里我發(fā)覺自己需要學(xué)習(xí)或者加強(qiáng)的學(xué)問太多了，自己的理論根底差，導(dǎo)致在診斷病情的時(shí)候遲疑不決，不夠果斷;自己的溝通力量還有待加強(qiáng)，實(shí)習(xí)過程中常常遇到病人不愿讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等，所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強(qiáng)的。假如以后選擇要從事急診工作的話，總結(jié)一下以后應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)： 第一，扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論學(xué)問。面對

18、危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、改變快速,假設(shè)處理不當(dāng),就簡單發(fā)生醫(yī)療糾紛。所以，首先我要有豐富的課本學(xué)問，做急診科的醫(yī)生必需是一個(gè)全科醫(yī)生，扎實(shí)的理論根底是必不行少的。 其次，要學(xué)會觀看，才擅長發(fā)覺問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀看。急診科就診的病人都是急性病，我們必需要快速得做出初步診斷，快速的用藥。 第三，要學(xué)會溝通，人與人的互相敬重和信任是建立在溝通的根底上。對于來急診就診的病人，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)主動(dòng)地詢問，熱情的為其引導(dǎo)。急診病人及家屬簡單產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的心情，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有充分的時(shí)間與患者及家屬溝通，準(zhǔn)時(shí)理解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè)微小環(huán)節(jié)都非常敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下不被重視、急診不急的錯(cuò)覺。所以我更加覺得溝通在急診科最簡單忽視但卻是最重要的東西。 時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟識急診室的環(huán)境構(gòu)造以及工作職責(zé)就要走了。有