中文科小一小二教育電視節(jié)目

1、言過其實(shí)中文科小五教育電視節(jié)目參考資料1 .節(jié)目名稱：言過其實(shí)（夸張）2 .適用階段：第二學(xué)習(xí)階段（小五）3 .學(xué)習(xí)范疇：寫作4 .學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)夸張的定義和種類2 .掌握夸張修辭手法的運(yùn)用5 .節(jié)目簡(jiǎn)介節(jié)目通過三位主持人的對(duì)話，以詩詞名句、成語典故等許多例子，較 為全面、具體地介紹了夸張修辭手法的定義、種類及用法。6 .活動(dòng)建議1 .教師可用啟發(fā)、提問的方式與學(xué)生一起討論本節(jié)目的教學(xué)重點(diǎn)：甲.夸張的定義：根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)描寫對(duì)象的特點(diǎn)加以夸 大或縮小，使它更鮮明、更生動(dòng)、更突出，這種修辭手法叫做夸 張。乙.夸張的種類：若按性質(zhì)來分，夸張可分為擴(kuò)大夸張和縮小夸張兩種。前

2、者 將描寫對(duì)象的特點(diǎn)向大、高、快、強(qiáng)、深、長(zhǎng)、多等方面擴(kuò) 大。例如：香港的發(fā)展一日千里。這是對(duì)發(fā)展速度之快的夸 大。后者是將描寫對(duì)象的特點(diǎn)向小、矮、慢、弱、淺、短、 少等方面縮小。例如：香港是彈丸之地。這是對(duì)香港面積的 縮小。若按表現(xiàn)手法來分，夸張可分為直接夸張和間接夸張兩種。 前者直接用夸張將描寫對(duì)象擴(kuò)大或縮小，而不借助其他修辭 手法。例如：他酒還沒沾唇，臉就紅了。直接縮短了臉紅的 時(shí)間。后者是借助其他修辭手法來將描寫對(duì)象擴(kuò)大或縮小。 例如：他的嗓子像銅鐘一樣，十公里外都能聽見。這是借助 比喻手法，將描寫對(duì)象的音量、音強(qiáng)加以夸大。節(jié)目還提到了超前夸張。超前夸張是將未發(fā)生的事情提寫出 來。例如

3、：看見這樣鮮綠的麥苗，我就聞到了白面饅頭的香味。超前夸張實(shí)際上是將時(shí)間縮短了，所以也應(yīng)屬于縮小支 0內(nèi).夸張的作用和要注意的地方：夸張的作用主要是深刻、鮮明、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)特征，表 達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎感情。至于夸張應(yīng)注意的地方，首先夸張只適 用于文學(xué)作品，不宜用于科學(xué)論文、說明文等文體。其次，要以 客觀事實(shí)作為基礎(chǔ)，不能無中生有。第三，運(yùn)用夸張要明確、顯 著，不要與真實(shí)混淆。最后，運(yùn)用夸張要力求新穎，不落俗套。2 .教師可組織學(xué)生做一次有關(guān)夸張的專題研習(xí)：同學(xué)們可分成小組，搜集 古今精典文章、詩詞以及成語典故中運(yùn)用夸張的范例，加以分門別類， 并分析其運(yùn)用的精妙之處，然后舉辦匯報(bào)、展覽等活動(dòng)。3 .學(xué)生可完成本節(jié)目附設(shè)的工作紙，以鞏固所學(xué)。附錄.肥沃的土地，插根筷子都 會(huì)發(fā)芽。屋里凡插得下一根針的 地方，都擠滿了人。他話音還在，人已消失得 無影無蹤。船如離弦之箭，稍差分 厘，便撞得粉碎。5.間接夸弓一我從鄉(xiāng)下跑到京城里, 轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。言過其實(shí)工作紙姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：日期：，請(qǐng)把左邊的手法與右邊的例句以直線連接:1 .擴(kuò)大夸張a肥沃的土地，插根筷子都.會(huì)發(fā)芽。2 .縮小夸張屋里凡插得下一根針的8. 地方，都擠滿了人。3 .超前夸張c他話音還在，人已消失得.無影無蹤。4 .直接夸張d船如離弦之箭，稍差分. 厘，便撞得粉碎。5 .間接夸