機械工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目指南試行

1、機械工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目指南 （試行）中國機械工程學(xué)會推進機械科技人才培養(yǎng)， 開展繼續(xù)教育和技術(shù)培訓(xùn)， 是中國機械工程學(xué)會的主要 任務(wù)之一。本學(xué)會在完成中國科協(xié)的我國加入 WTO 后機械制造業(yè)專業(yè)技術(shù)人 員知識更新對策的研究 和制定機械工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)劃 的基 礎(chǔ)上，參照有關(guān)專業(yè)學(xué)科發(fā)展方向的發(fā)布資訊。進一步組織力量研究、編制機 械工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目指南 ，旨在配合國家主管部門和行業(yè)組織， 不斷完善機械工業(yè)繼續(xù)教育法規(guī)； 為大行業(yè)實施上述知識更新體系提供業(yè)務(wù)服務(wù)； 加大對各地培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)開展繼續(xù)教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)， 力爭在510年內(nèi)使機械工程類 專業(yè)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)

2、有較大提高， 成為具有創(chuàng)新理念， 掌握先進技術(shù)， 懂得 市場經(jīng)濟、管理知識，并熟悉有關(guān)國際通則的新一代專業(yè)技術(shù)人員。同時，本科 目指南的頒布與實施， 也將為與中國機械工程學(xué)會開展的機械工程師水平資格認(rèn) 證工作相關(guān)的職前培訓(xùn)和認(rèn)證后的進修提高等終身教育工作提供依據(jù)。一、國際制造業(yè)發(fā)展的趨勢制造業(yè)是人類財富在 20 世紀(jì)空前發(fā)展的主要貢獻者。沒有制造業(yè)的發(fā)展，就沒 有今天人類的現(xiàn)代物質(zhì)文明。沒有制造技術(shù)和能力的民族是沒有競爭力的民族， 是不能抵御外來侵略而任人宰割的民族。 制造業(yè)的興衰不只是制造業(yè)的大事， 而 且是關(guān)系到國家的國際競爭力和國家安全的大事。 高度發(fā)達的制造業(yè)特別是裝備 制造業(yè)和先進的

3、制造技術(shù)已成為衡量一個國家國際競爭力的重要標(biāo)志。 成為一個 國家在國際市場上獲勝的關(guān)鍵要素。 縱觀國際制造業(yè)的發(fā)展， 制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn) 主要歸納為： 對全球市場的快速響應(yīng)能力。 全方位競爭信息的快速捕捉、收集和轉(zhuǎn)化。 快速配置與系統(tǒng)集成人、技術(shù)和資源系統(tǒng)。 可持續(xù)發(fā)展與對環(huán)境的適應(yīng)性。 可重組的企業(yè)。 創(chuàng)新與改進制造流程和工藝技術(shù)。 應(yīng)對挑戰(zhàn)優(yōu)先發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)主要歸納為： 可重組制造系統(tǒng)。 無損耗的處理。 新的物料過程。制造用生物技術(shù)。 企業(yè)建模與仿真。 信息技術(shù)。 產(chǎn)品與過程的設(shè)計方法。 增強機器人的接口技術(shù)。 員工的教育與培訓(xùn)。 智能合作系統(tǒng)軟件。二、我國裝備制造業(yè)與工業(yè)發(fā)達國家的差距目前

4、，我國裝備制造業(yè)工業(yè)增加值居世界第 4 位，取得了巨大成就， 但與工業(yè)發(fā) 達國家相比還存在較大差距，主要表現(xiàn)為：1制造技術(shù)方面設(shè)計技術(shù)方面自主開發(fā)能力薄弱，產(chǎn)品技術(shù)主要依賴國外； 設(shè)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏，設(shè)計規(guī)范和準(zhǔn)則陳舊； 新產(chǎn)品開發(fā)周期長，產(chǎn)品更新速度跟不上國內(nèi)、國際兩個市場的需要； 新的設(shè)計方法應(yīng)用不多；科技投入嚴(yán)重不足。制造工藝與裝備方面 優(yōu)質(zhì)、高效、低耗工藝的普及率低； 設(shè)備利用率低，生產(chǎn)能力閑置。制造過程自動化技術(shù)方面 仍處于單機自動化、 剛性自動化的階段， 采用柔性自動化技術(shù)、 機器人技術(shù)的極 少。系統(tǒng)管理技術(shù)方面企業(yè)管理基礎(chǔ)薄弱；許多先進管理理念、 新的管理思想、 生產(chǎn)模式和方法的引

5、進吸收效果不佳， 表現(xiàn) 為市場快速反應(yīng)能力差，經(jīng)濟效益低，勞動生產(chǎn)率低。2體制、機制方面的主要問題是生產(chǎn)要素的合理流動和重組困難， 資源配置不當(dāng)、 組織結(jié)構(gòu)分散， 生產(chǎn)集中度 低，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化難，民營企業(yè)比重過小。缺乏成套設(shè)備的系統(tǒng)設(shè)計、 系統(tǒng)成套和工程總承包能力的供應(yīng)商， 使得大量的 成套設(shè)備在市場競爭中失利。三、我國機械工程類專業(yè)技術(shù)人員知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與需求 1專業(yè)技術(shù)人員構(gòu)成情況根據(jù)國家統(tǒng)計局 2001 年統(tǒng)計，國有和銷售收入在 500 萬元以上的非國有機械企 業(yè)共有 4.02 萬個，從業(yè)人員約 1400 萬。其中，工程技術(shù)人員占全體職工的 。 22%，合計 12.5%，管理人員平均為 9

6、.5%比例平均為專業(yè)技術(shù)人員中1966年以前大學(xué)畢業(yè)的平均不到5%,中小企業(yè)幾乎為0019671970年畢業(yè)的占9%, 19711981年畢業(yè)的占15%, 19821990年畢業(yè)人員平 均占 34%, 1991 年以后畢業(yè)人員平均占 37%0可見 1982年以后畢業(yè)的專業(yè)技術(shù) 人員合計為 71%,占絕大多數(shù), 成為今后開展繼續(xù)教育的重點對象, 同時也可以 看到曾一度出現(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人員斷層現(xiàn)象已在一定程度上得到彌補0 2專業(yè)技術(shù)人員知識結(jié)構(gòu)情況19821990年畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員中 50%的人,目前年齡在 43歲 55歲之間0他們大部分學(xué)習(xí)機械制造工程專業(yè),專業(yè)知識比較扎實,具有一定的社會經(jīng)驗,

7、 工作勤懇,作風(fēng)踏實,是企業(yè)中的骨干力量0相對的說,他們不足的是計算機技 術(shù)和外語水平較差0在近幾年隨著信息技術(shù)的發(fā)展,顯得有些力不從心0 對于 1990年以后畢業(yè)的人員,上述情況有較大變化,計算機和外語能力大為增 強,他們理論基礎(chǔ)較好,而動手能力較差；中文表達能力較弱；心理承受能力和 協(xié)作精神、 吃苦精神也顯得弱0 隨著人才流動的增加, 這部分人員畢業(yè)去向首選 出國或到外企、到公司,安心基層做技術(shù)工作的較少0據(jù)不完全統(tǒng)計，在企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員中真正具有大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位的只占36%，外語通過 4級的占 24%，計算機通過 3級的只占 8%。三分之二左右的人員，雖 然擔(dān)當(dāng)專業(yè)技術(shù)工作， 但主要是

8、通過其它各種渠道獲得專業(yè)知識和學(xué)歷的。 這部 分人員的計算機技術(shù)和外語水平更低一些。3繼續(xù)教育狀況 據(jù)不完全統(tǒng)計可以看出，企業(yè)參加各種培訓(xùn)機會較多的依次是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計、 管理人員及制造工藝人員。 培訓(xùn)的形式對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)計人員以外部組織的專 業(yè)培訓(xùn)為主，對于管理人員及制造工藝人員以內(nèi)部培訓(xùn)為主。機械工業(yè)的培訓(xùn)體系和繼續(xù)教育隨著機械工業(yè)管理體制的改革， 歷經(jīng)變遷。 目前 機械工業(yè)的培訓(xùn)體系存在的主要問題是： 對于這種繼續(xù)教育性質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)國家 缺少明確的政策及缺少統(tǒng)一的規(guī)劃與協(xié)調(diào)，各個培訓(xùn)機構(gòu)自身的定位不明確。四、機械工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目體系設(shè)計1設(shè)計要點 新時期的繼續(xù)教育，必須面

9、向信息化、市場化、全球化和知識化，涉足世界工程 科技前列；必須結(jié)合國情， 注重實效，積極而又實事求是地向工程教育的國際標(biāo) 準(zhǔn)靠近；同時必須滿足專業(yè)技術(shù)人員知識儲備和人員流動、 重組趨勢的需要。 所 以，專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目體系的設(shè)計應(yīng)考慮以下幾個方面： 綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 知識、能力和人格是現(xiàn)代人才三項最基本的素質(zhì)要求。 專業(yè) 技術(shù)人員不僅要有精湛的專業(yè)技術(shù)， 同時應(yīng)有適應(yīng)現(xiàn)代社會的人文、 管理等知識。 應(yīng)從政治、觀念、職業(yè)、技能等方面全面提高自身的素質(zhì)，模范地遵守公 民道 德規(guī)范，做到愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新包括理念、知識、技術(shù)、管理、體制的

10、一系列創(chuàng)新。只 有創(chuàng)新，國家才能發(fā)展，社會才能進步。教育是繼承和創(chuàng)新的矛盾統(tǒng)一，進行已 有知識傳授的過程中，必須貫穿創(chuàng)新的精神。體現(xiàn)學(xué)科的交叉和多科知識的綜合。 隨著科學(xué)的發(fā)展、 技術(shù)的進步， 專業(yè)分工 界限在模糊， 職業(yè)變動的可能在增加， 制造業(yè)的技術(shù)的創(chuàng)新越來越多地表現(xiàn)出多 學(xué)科知識的運用與集成， 更加依賴于知識源和知識獲取源的建設(shè)及競爭。 知識更 新體系應(yīng)促進學(xué)科交叉與融合，應(yīng)促進科技、工程、管理、經(jīng)濟不同層次復(fù)合型 人才的培養(yǎng)。促進市場意識的加強。 技術(shù)提出的要求， 也是市場提出的要求， 也是知識化的 未來經(jīng)濟提出的要求。 市場直接反映著需求， 市場需求牽引著技術(shù)的發(fā)展， 不考 慮需求

11、的技術(shù)發(fā)展終究會在市場中被殘酷的淘汰。 對工程科技人員灌輸市場意識， 在中國入世后更加緊迫。增加法律法規(guī)的教育。 入世后有一系列國際通用的法律法規(guī)需要遵守、 需要熟 悉。這里既包括工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品競爭等國際通行規(guī)則，也包 括工程教育的國際標(biāo)準(zhǔn)、工程教育質(zhì)量的國際評估、工程師資格的國際認(rèn)證等。 實施可持續(xù)發(fā)展的教育。 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展是涉及人類更好生存的全球性問題。 應(yīng)倡導(dǎo)并實施綠色科技。堅持繼續(xù)教育與滿足學(xué)員知識儲備和人員重新組合的需要。 在當(dāng)前，對于每一 個專業(yè)技術(shù)人員而言， 一種技能、 一個專業(yè)領(lǐng)域不可能應(yīng)付終生工作， 需要知識 儲備。今后，對于專業(yè)技術(shù)人員而言，將不屬于單

12、位的人，而是社會的人；知識 產(chǎn)權(quán)并不完全屬于某一組織， 專業(yè)技術(shù)人員的工作方式將會通過頻繁變化的人員 合理組合，完成組織當(dāng)前和將來的工作，人員流動是必然的趨勢?？傊鳛樾乱淮鷮I(yè)技術(shù)人員， 其知識結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括： 創(chuàng)新理念、專業(yè)技術(shù)、 人文知識和國際通則與市場經(jīng)濟知識四大方面； 并具備較強的自學(xué)和跨專業(yè)理解 能力，業(yè)務(wù)實踐能力，信息技術(shù)運用能力，項目管理能力和多語言交流能力等多 種能力。根據(jù)上述要求，我們對未來年我國機械工業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目 體系進行了設(shè)計與安排。2.科目分類為了滿足不同層次、年齡、崗位專業(yè)技術(shù)人員知識更新的不同需求， 我們將繼續(xù) 教育科目分為三類：基本科目：系指新一

13、代機械工程師必須掌握的基本知識與技能，也是編制“機械工程師職前培訓(xùn)考核大綱”和建立“機械工程師資格考試題庫”的重要依據(jù)。適應(yīng)對象是：近期機械工程類大學(xué)本科畢業(yè)生； 對此類繼續(xù)教育科目有需求 和興趣的廣大新老專業(yè)技術(shù)人員。進一步接受繼續(xù)教系指在學(xué)習(xí)掌握基本科目的基礎(chǔ)上，提高科目：擴展、.育，用以擴展知識面、提高業(yè)務(wù)水平的科目。適應(yīng)對象為對此類繼續(xù)教育科目有 需求和興趣的廣大新老專業(yè)技術(shù)人員。也適用于專業(yè)技術(shù)人員通過工程師資格認(rèn) 證后，作為按期參加復(fù)核登記的進修科目?；A(chǔ)科目：系指學(xué)習(xí)掌握基本科目時必需的先修科目，其中主要科目應(yīng)在大學(xué)教育階段已經(jīng)講授了。適應(yīng)對象是：尚未學(xué)習(xí)過此類科目中有關(guān)課程，

14、而影響 直接學(xué)習(xí)掌握基本科目的、稍早時期畢業(yè)的機械工程類大學(xué)本科及?？飘厴I(yè)生； 對此類繼續(xù)教育科目有需求和興趣的廣大新老專業(yè)技術(shù)人員。3 .科目體系根據(jù)上述設(shè)計要點和科目分類辦法，機械工業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育科目體系共 設(shè)置：（1）創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展、先進制造技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)和國際通則與市場經(jīng)濟 四個模塊；（2）創(chuàng)新哲理、科技發(fā)展與可持續(xù)性、制造戰(zhàn)略、產(chǎn)品與過程設(shè)計技術(shù)、制造 技術(shù)與方法、材料技術(shù)、信息支撐集成技術(shù)、“系統(tǒng)分析、規(guī)劃與評價”、約束管 理技術(shù)、供應(yīng)保障工程、“質(zhì)量、可靠性、標(biāo)準(zhǔn)化”、資本運營、“財經(jīng)、金融”、 市場營銷、“政策、法規(guī)”等15個子模塊；（3）機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、項目

15、管理、WTO與國際貿(mào)易、工程技術(shù)人員理財 等3類103個科目。其中基本科目43個，擴展、提高科目30個，基礎(chǔ)科目30 個。上述4個模塊、15個子模塊和3類100多個科目組合構(gòu)成機械工業(yè)專業(yè)技術(shù)人 員繼續(xù)教育科目體系，列表如下：模子模塊 基 礎(chǔ)科目 塊創(chuàng)）普通邏輯，統(tǒng)論、信息論、控制論、方法論2）辯證法（1（創(chuàng)新哲理1新與可）設(shè)計立項與成果鑒定 （含技術(shù)報告和論文的撰寫、 項目可行性分3（持） 知識與知識源獲取 （含科技信4析報告的撰寫）和科技文獻的寫作（.科技發(fā)展2續(xù)）專利5（與 可持續(xù)性息的獲取、信息收集歸納技術(shù)）6）計算機應(yīng)用與現(xiàn)代圖學(xué)（發(fā) 與申報展）現(xiàn)代與未來制造系統(tǒng)7 （ 制造戰(zhàn)略3先

16、.）基礎(chǔ)設(shè)計（含機械零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計理論及選用，傳動機構(gòu)的設(shè)計算，工藝性及檢測的設(shè)計，其 他輔助設(shè)計計算產(chǎn)品與）典型的機械系設(shè)計（含動力機系統(tǒng)、工作機、傳動裝置、控制系統(tǒng)和 潤滑、照明輔程設(shè)計技系統(tǒng)設(shè)計原則步驟、分類、組成、選擇等，標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)查尋1）成組技術(shù)1）坐標(biāo)測量技術(shù)1）數(shù)控加工技術(shù)與設(shè)備 1 .制造技機械設(shè)計試驗技（含常用試驗設(shè)計及統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)通用基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)與方用公式和數(shù)表查尋1） 復(fù)合材料與非金屬材料1）新材料成形、連接、制備工藝與材料技）制造信息基礎(chǔ)與工程機軟件，專業(yè)軟件（含計算機輔助工程、1）通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（含電1向?qū)ο蟮脑O(shè)計、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理、仿真1傳感器與檢測技（信息支資料交換技ED1

17、數(shù)值分析與算集成技）計算代碼識別技術(shù)、信號分析與處理、 傳感變送一體化技術(shù) 2、變接口技術(shù)2）專項技術(shù)及應(yīng)用（含伺服系統(tǒng)、 現(xiàn)場總線PL技術(shù)系統(tǒng)分析2 ）工程經(jīng)規(guī)劃與評 2 約束管）基礎(chǔ)工業(yè)工程（含價值流、工作流 技術(shù)2）車間生產(chǎn)系統(tǒng)管理與控技供應(yīng)保1工12）統(tǒng)計檢測技術(shù) 2程、可靠性ISO?/FONT19000標(biāo)準(zhǔn)資本運1財經(jīng)12）成本，股票與證券基礎(chǔ)知市場營1政策12）知識產(chǎn)權(quán)法2）合同法3）商標(biāo)基本科子模塊.創(chuàng)新哲）科學(xué)技術(shù)體系）創(chuàng)新與方法論TRI :發(fā)明問題解決理論）綠色產(chǎn)品設(shè)計）綠色制造技術(shù)（含清潔、無損耗處理技術(shù)）源再循環(huán)利用技術(shù)和拆卸技（材料識別及分類處理技術(shù)固體廢.科技發(fā)物處理

18、水處理技術(shù)高效除塵技術(shù)排放后處理等表面工（與可持續(xù)自泳涂裝鋁合金微弧氧化技術(shù)高速燃氣噴涂熱噴涂激光重熔復(fù)技術(shù)、等離子體氣相沉積技術(shù)離子束輔助鍍膜技術(shù)等）柔性、分散網(wǎng)絡(luò)類制造、生產(chǎn)、管理系統(tǒng)模式與方法）快速準(zhǔn)時、流程類制造、生產(chǎn)、管理系統(tǒng)模式與方法）可重組、開放制造戰(zhàn)構(gòu)類制造、生產(chǎn)、管理系統(tǒng)模式與方）常用設(shè)計方法（含參數(shù)化設(shè)計，有限元法，優(yōu)化設(shè)計、失效設(shè)計機械振動和噪聲分析及測試機械振動的可靠性設(shè)計疲勞強度設(shè)計）現(xiàn)代設(shè)計方產(chǎn)品與制與利用、摩擦學(xué)設(shè)計，人機工程，價值工程等1程設(shè)計技（含創(chuàng)新設(shè)計理論與常用技法機電一體化設(shè)計工業(yè)造型設(shè)計并）計算機1）質(zhì)量功能配置 1設(shè)計、穩(wěn)健設(shè)計、快速原型設(shè)計助設(shè)）特

19、1）精密和超精密加工 1）快速原型制造及工模具制造1 制造技加工、成形與裝配技術(shù)1）高速加工技術(shù)1）復(fù)合加工技術(shù)1與方柔性裝卡技 2連接1新材料成形與改性加工技2塑料成型制造技材料技無損探測（含超聲檢測技術(shù)、紅外線）現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)（含高性能開放式數(shù)控系2） 嵌入式微處理機 2 信息支）仿真技 22）過程監(jiān)視和控制技術(shù)技術(shù)、多軸聯(lián)動數(shù)控技術(shù)集成技2） 工業(yè)機器人（含自動導(dǎo)引車）信息系統(tǒng)及其）運籌學(xué)與系統(tǒng)分析22）運作與項目管理 2系統(tǒng)分析規(guī)劃與評.約束管）過3MR3 ）現(xiàn)代工業(yè)工程概論 3）制造資源計劃（H成本控制技術(shù)及作業(yè)的成本管技 供應(yīng)保1）物流333）企業(yè)物流系統(tǒng)與工程設(shè)施設(shè)計）物料搬運設(shè)備3）物流信息與標(biāo)準(zhǔn)本工）