《題西林壁》優(yōu)秀教學(xué)課件

1、最新題西林壁.課件題題 西西 林林 壁壁執(zhí)教人：執(zhí)教人：最新題西林壁.課件 廬山位于江西北部，北臨長江，東臨廬山位于江西北部，北臨長江，東臨鄱鄱陽湖，陽湖，是一是一座座歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏七歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享有有“匡廬奇秀甲天下匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。的聲譽(yù)。 廬山南北長約廬山南北長約25公里，東西寬約公里，東西寬約20公里，公里，以以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、

2、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。篇佳作。最新題西林壁.課件廬山西林寺最新題西林壁.課件西林寺壁最新題西林壁.課件最新題西林壁.課件 字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。唐宋八大家之一。 父親蘇洵、弟弟蘇轍都是著名文學(xué)家，三人世稱“三蘇”。蘇 軾最新題西林壁.課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 2、獨(dú)立識字學(xué)詞。 3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所 蘊(yùn)含的道理。最新題西林壁.課件最新題西林壁.課件最新題

3、西林壁.課件 自學(xué)提示：自學(xué)提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。注釋：注釋：不識：看不清、認(rèn)不清不識：看不清、認(rèn)不清 只緣：只因?yàn)橹痪墸褐灰驗(yàn)?面目：面貌面目：面貌 ，這里指廬山的風(fēng)景。，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己身：自己 此：這此：這最新題西林壁.課件橫看最新題西林壁.課件橫看成嶺最新題西林壁.課件側(cè)看最新題西林壁.課件側(cè)看成峰最新題西林壁.課件遠(yuǎn)看最新題西林壁.課件近看最新題西林壁.課件近看最新題西林壁.課件抬頭仰望最新題西林壁.課件抬頭仰望最新題西林壁.課件低頭俯視 最新題西林壁

4、.課件低頭俯視 最新題西林壁.課件放飛想象：橫著看， 廬山 山嶺綿延不絕 側(cè)著看， 廬山 山峰高聳入云 從遠(yuǎn)處望， 廬山 遮天蔽日 從近處看， 廬山 危崖險(xiǎn)巖 從高處俯視，廬山 深溝幽壑（h) 從低處仰望，廬山 重巒疊嶂 千姿百態(tài) 變化萬千 詩的意思詩的意思 從正面看，廬山是從正面看，廬山是連綿起伏連綿起伏的的山嶺；從山嶺；從側(cè)側(cè)面面看，廬山是看，廬山是峭拔挺立峭拔挺立的的山峰。從山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)?？矗瑥]山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。 為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？自己在廬山之中。自己在廬山之中。最新題西林壁.

5、課件小組討論：1、怎樣才能夠看清廬山的真面目呢？2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你從這首詩中悟出了什么道理？最新題西林壁.課件背一背： 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看橫看 側(cè)側(cè) ， 各不同。各不同。不識不識 真面目，真面目， 身在身在 。最新題西林壁.課件測一測：測一測：1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩這兩句詩啟示人們：句詩啟示人們： 。2、學(xué)了這首詩，我懂得了、學(xué)了這首詩，我懂得了 。當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的

6、看待問題題，客觀全面的看待問題最新題西林壁.課件望廬山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。拓展閱讀：最新題西林壁.課件拓展閱讀： 我讀小學(xué)四年級的時(shí)候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！庇幸淮螌W(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。當(dāng)

7、我把這幅畫交出去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見了，卻哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個(gè)樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”老師看了看這幅畫，到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家： “這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”最新題西林壁.課件 老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？” “好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。 于是，老師請這幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個(gè)坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一個(gè)?！崩蠋熥屵@幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來真像個(gè)五