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實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園東校區(qū)貧困資助生家訪記錄表幼兒姓名性別班級(jí)出生年月庭員紹 家成介家訪 信息家庭成員健康狀況記錄家庭主要經(jīng)濟(jì)來源庭臨題 家面問隨訪人員簽字貧困生家訪記錄杜明軒不是一個(gè)頑皮的孩子，總是很安靜。經(jīng)過觀察與分析，發(fā) 現(xiàn)他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也沒有精神，這種懶散造 成了他做什么事情都提不起精神，自然無法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了。通 過與杜明軒媽媽的交流，他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心，覺得自己在 家里對(duì)他關(guān)心的少，所以對(duì)學(xué)習(xí)東西興趣不大，以后要改變方法，多 引導(dǎo)幫助，我們也要多提醒督促，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，不斷獲得發(fā)展與提高。老師：杜明軒平時(shí)很安全，但有些懶散，對(duì)什么事也提不起興趣。媽媽：老師，他爸爸生病，我要照顧他。還有兩個(gè)孩子要照顧， 顧不得他。老師：下次你哪怕抽一點(diǎn)時(shí)間出來關(guān)心一下這個(gè)孩子。與他媽媽聯(lián)系后得知，現(xiàn)在在家里他也有所改變，變得很懂事， 各方面的能力也提高了。XXX ： “孩子有情緒了，不想上幼兒園了。”我又一次進(jìn)行了談話，孩子也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表現(xiàn)愿意改掉。希望家長(zhǎng)配合。媽媽：是應(yīng)該這樣，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，我們家長(zhǎng)回去也要好好教育。實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園東校區(qū)貧困資助生家訪記錄表幼兒姓名性別班級(jí)出生年月家訪 信息 記錄庭員紹 家成介家庭成員健康狀況

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