江蘇省南京市玄武區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

七年級語文作業(yè)單（滿分100分：時間120分鐘）友情提醒：此卷為試題卷，答案寫在此卷上無效。請將答案寫在答題卷上。七（1）班開展“我的語文生活”學(xué)習(xí)探究活動，請你參與。【校外語文生活】同學(xué)們正在進(jìn)行“輕語花間”課外語文實(shí)踐活動。下圖是寧風(fēng)同學(xué)的研學(xué)筆記、“輕語花間”研學(xué)筆記6月2日晴今天，我們“輕語花間”研學(xué)小組趁著閑xiá時光，以“花”為線索，搜集了街巷中的店鋪招牌，其中，“XIN花怒放甜品店”“花像四溢照相館”“可愛花坊”的名稱非常有趣，但表達(dá)不夠妥帖。如，“XIN花怒放甜品店”本意是宣傳該店鋪的甜品，品嘗后可以讓人心情愉悅，但招牌使用了大寫的拼音“XIN”，用字不規(guī)范。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。閑xiá（）妥帖（）2.仿照畫線句，從招牌“花像四溢照相館”“可愛花坊”中選一個分析其用語的不規(guī)范?！敬鸢浮?.①.暇②.

tiē2.“花像四溢”不符合語法規(guī)范，生造詞語。【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。閑暇：xiánxiá，是指人們扣除謀生活動時間、睡眠時間、個人和家庭事務(wù)活動時間之外剩余的時間。妥帖：tuǒtiē，恰當(dāng)，十分合適?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)。“花像四溢照相館”本意是宣傳該店鋪的攝影作品，能留住花樣年華，記錄美麗瞬間，但“花像四溢”不符合語法規(guī)范，是生造詞，用詞不規(guī)范?！翱蓯刍ǚ弧敝械摹皭邸笔欠斌w字，應(yīng)該用簡化字“愛”。3.在飲品店，同學(xué)們對茉莉花茶廣告語“春茶與夏花，喝盡盛夏里的芬芳”作了以下分析，其中分析不妥的一項(xiàng)是（）A.寧風(fēng)：春茶為底，配以夏花，交代茉莉花茶的主要原料。B.懷北：“盛夏里的芬芳”直接點(diǎn)明茉莉花茶的獨(dú)特之處。C.亭雨：若把“芬芳”改為“熱辣”，讀來既貼切又押韻。D.欣欣：廣告語下半句與“一口吃掉整個夏天”手法相同?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查廣告語。C.有誤，“芬芳”是說茶香四溢，揭示茉莉花茶特點(diǎn)；“熱辣”不符合茶葉清涼消暑的特點(diǎn)。故選C。4.同學(xué)們將小說《驛路梨花》改編為課本劇，擬于6月25日在社區(qū)魅力廣場表演。請你協(xié)助亭雨完成海報設(shè)計(jì)。（1）在甲處填寫海報的名稱：（2）根據(jù)上聯(lián)“重溫經(jīng)典走驛路”，在乙處撰寫下聯(lián)，來宣傳課本劇表演的目的與意義?！敬鸢浮?.傳承美好/感恩有你5.再尋美好訪梨花【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。課本劇改編自《驛路梨花》，因此，根據(jù)《驛路梨花》的內(nèi)容、主旨等來擬寫海報的名稱即可。示例：雷鋒精神代代傳?！拘?詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)的基本要求：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接；平仄相對，音調(diào)和諧。結(jié)構(gòu)上，上聯(lián)“重溫經(jīng)典”“走驛路”都是動賓短語，下聯(lián)也應(yīng)由兩個動賓短語組成。內(nèi)容上，應(yīng)圍繞宣傳課本劇表演的目的與意義來寫。示例：演繹名篇聚人心。5.研學(xué)活動結(jié)束后，懷北搜集且梳理了含“花”字的詩歌，你幫助他完成填空：花常以不同的形態(tài)在詩人筆端呈現(xiàn)。如陸游《游山西村》中“（1）_____________，（2）_____________”和龔自珍《己亥雜詩》中“（3）_____________，（4）_____________”吟誦的是自然界中的花兒；王冕《墨梅》中“（5）_____________，（6）_____________”盛贊的是水墨畫中的梅花；趙師秀《約客》中“有約不來過夜半，（7）_____________”刻畫的則是燃盡的燈芯?！敬鸢浮竣?山重水復(fù)疑無路②.柳暗花明又一村③.落紅不是無情物④.化作春泥更護(hù)花⑤.我家洗硯池頭書⑥.朵朵花開淡墨痕⑦.閑敲棋子落燈花【解析】【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“疑、作、硯、墨、痕、敲、棋”等字的寫法?！拘?nèi)語文生活】班級同學(xué)制作了“從臨川到鐘山”文學(xué)小報，探究王安石的人生歷程?！咀⑨尅竣俅笃鳎簩毱?。②法度：法令制度。③偷假：茍延。偷，茍且。④《上時政疏》：王安石不避冒犯皇帝之罪，呈遞了這封奏章，直言不諱地規(guī)諫皇帝，系統(tǒng)地提出變法主張。⑤耆（qí）舊：年高望重者。⑥侵尋：漸進(jìn)。⑦宮闕：古時帝王所居住的宮殿。（以上材料均選自《王安石詩文選評》，高客勤撰，上海古籍出版社，2017年7月第1版）6.根據(jù)對應(yīng)的詩文，在小報（1）（2）畫線處，將王安石的心路歷程補(bǔ)充完整。（1）___________（2）___________7.閱讀（二）（三）古文，解釋下列加點(diǎn)的詞。方法語句釋義組詞法賢才不用（1）___________查字典法：①改變，改正：②經(jīng)歷；③交替，交互；④古時夜間計(jì)時單位……《古漢語常用字字典》更立法度（2）___________課內(nèi)遷移法：晉陶淵明獨(dú)愛菊。（周敦頤《愛蓮說》）然上獨(dú)用之（3）___________語境推斷法辭色皆厲（4）___________8.用“/”給下列內(nèi)容斷句。（限斷兩處）人言沸騰中外皆疑雖安石不能自保9.“不畏浮云遮望眼”表明了王安石在政治上的高瞻遠(yuǎn)矚，以及其不畏奸邪的勇氣。那他在以后的人生中堅(jiān)守住這一信條了嗎？結(jié)合后四則詩文，試作分析?！敬鸢浮?.①.勇往直前，無所畏懼。②.心有朝政的矛盾掙扎的心境7.①.任用②.改變，改正③.只④.臉色8.人言沸騰/中外皆疑/雖安石不能自保。9.(二)材料是王安石的一篇關(guān)于時政的奏疏。王安石在此疏中陳述變法革新的主張，論述變法的迫切性和重要性。指出“眾建賢才”的改革主張。(三)材料體現(xiàn)了王安石為人性情耿介，談?wù)撜禄噬厦媲坝袪庌q的地方，言辭和臉“大明法度”上都很嚴(yán)厲。(四)材料用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢下，積極改革。(五)材料即使他退出了，但他無法就這樣不管不問，就算身體遠(yuǎn)在千里之外，但心還在京城。無法得知變法的情況，就只能靠想象了。由此可知：王安石在政治上的高瞻遠(yuǎn)矚，以及其不畏奸邪的勇氣在以后的人生中一直堅(jiān)守?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合(一)的詩歌，這首詩反映了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。詩的第一句，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點(diǎn)之高。詩的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。由此可知，①處答案為：勇往直前，無所畏懼。結(jié)合(四)的詩歌，寫的梅花，潔白如雪，長在墻角但毫不自卑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地散發(fā)著清香。詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢下，積極改革，而得不到支持，其孤獨(dú)心態(tài)和艱難處境，與梅花自然有共通的地方。結(jié)合(五)詩歌，這首詩，可明白無疑地闡發(fā)出王安石在隱居期間的希圖出世道遙與難忘政治國事之間的矛盾心境。②由此得出答案：心有朝政的矛盾掙扎的心境。【7題詳解】本題考查詞語解釋。A句意：不任用賢才。用，任用。B句意：改立法度。更，改變，改正。C句意：只是皇上唯獨(dú)任用他。獨(dú)，只。D句意：言辭和臉色都很嚴(yán)厲。色，臉色?！?題詳解】本題考查斷句。句意：人們情緒激昂，朝廷內(nèi)外的人都懷疑，就是王安石也不能保住自己。從語法上看，“人言沸騰”是一個主謂短語的獨(dú)立句子，后面應(yīng)該停頓；“中外皆疑”是一個主謂短語的句子，“雖”用在句子前面，能表示假設(shè)，故“雖”前面要停頓一下。故可斷為：人言沸騰/中外皆疑/雖安石不能自保?！?題詳解】本題考查情感的理解。(二)材料《上時政疏》是北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家王安石的一篇關(guān)于時政的奏疏。王安石在此疏中陳述變法革新的主張，論述變法的迫切性和重要性。由“蓋夫天下至大器也，非大明法度不足以維持，非眾建賢才不足以保守。賢才不用，法度不修，偷假歲月則幸或可以無他，曠日持久，則未嘗不終于大亂”句可知，作者在文章一開頭就旗幟鮮明地指出了“因循茍且”的保守主義的危害，進(jìn)而指出“大明法度”“眾建賢才”的改革主張。(三)材料“安石性剛，論事上前有所爭辯時，辭色皆厲，上短改容，為之欣納”句體現(xiàn)了王安石為人性情耿介，談?wù)撜禄噬厦媲坝袪庌q的地方，言辭和臉上都很嚴(yán)厲。(四)材料詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。作者在北宋極端復(fù)雜和艱難的局勢下，積極改革。(五)材料闡發(fā)出王安石在隱居期間的希圖出世道遙與難忘政治國事之間的矛盾心境，雖然王安石離開朝廷，但宋神宗還在位，變法還在繼續(xù)。王安石全身心投入推行變法，即使他退出了，但他無法就這樣不管不問，就算身體遠(yuǎn)在千里之外，但心還在京城。無法得知變法的情況，就只能靠想象了。由此得出答案:王安石在政治上的高瞻遠(yuǎn)矚，以及其不畏奸邪的勇氣在以后的人生中一直堅(jiān)守。【點(diǎn)睛】參考譯文：（二）天下是最大的寶器，若非大力修明法度就不足以維持，若非廣泛培養(yǎng)賢才就不足以保護(hù)占有。如果沒有至誠懇切為天下?lián)鷳n的意念，就不能尋求考察賢才，講求法度。不任用賢才，不修明法度，茍且虛度歲月，有時還僥幸沒有什么變故，但天長只久，沒有不發(fā)生大的動亂的。(三)(王安石)改立法度，選用人才，可知年高望重的人說法不一。此時，人們情緒激昂，都疑問王安石雖然不能保住自己，但是皇上任用他，確實(shí)這樣從不懷疑。王安石為人性情耿介，談?wù)撜禄噬厦媲坝袪庌q的地方，言辭和臉上都很嚴(yán)厲，皇上改變了儀容，也高興地接納了。班級開展了美文欣賞活動，某同學(xué)制作了閱讀卡，你協(xié)助他完成任務(wù)。竹子與氣候姚宗偉①竹，性直，中空，有節(jié)。我愛竹，園里種了幾叢綠竹，分布在過道旁、窗前、檐下、籬邊；竹子長得高高，竹竿擠得密密，一竿竿都碧綠可愛，一蓬蓬翠葉茂盛，可以擋住斜照的太陽。輕風(fēng)吹過，竹子搖曳，竹葉發(fā)出沙沙的優(yōu)美音韻，雖在炎熱的夏天，聽了也有幾分涼爽的感覺。一到雨季，有時風(fēng)狂雨驟，竹叢起了騷動，逆著風(fēng)雨，搖擺不定；這時坐在室內(nèi)聽風(fēng)聲、雨聲、竹聲，如怒海起了狂濤，如草原上萬馬奔騰，聲浪如郁雷，如破鼓，十分壯闊，使人心神振奮！②每年的秋雨過后，竹子抽筍、脫籜①，新竿比老竿的顏色更碧綠，竹竿也挺得更高更壯，把個竹叢擠得好不熱鬧。呀！我們不是慣用一句“雨后春筍”來形容事、物的發(fā)展蓬勃、迅速、有生意嗎？可它也有地域與氣候的不同，中國的雨季在春天，泰國的雨季則在秋天，因此竹子雖是雨后抽筍，卻不能叫做“春筍”，它是秋天抽的筍嘛，沒有人叫它“春筍”，也沒有人叫它“秋筍”，都只叫“新筍”。③中國的園林造景，有竹必有石，在一叢綠油油的竹子旁邊擺一兩塊太湖石骨或上面平坦的大青石；畫家畫竹子的時候也喜歡畫上石頭，看了順眼，不會孤單寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，國畫又多了一派專畫竹石的“文人畫”、如蘇東坡、文與可、趙孟頫、柯九思，鄭板橋等都以畫竹石聞名。④有一天，走進(jìn)一處經(jīng)營花木的花圃，見許多石頭。都是有孔有洞的海灘石骨，雖非太湖石骨，也丑得很好看，頗雄奇，問價？可不便宜呢！店主人見我不開口，搶著解釋：“每塊石頭重量數(shù)噸，一輛大卡車只能載三幾個，還要動用起重機(jī)和四五個有氣力的工人，從老遠(yuǎn)搬到這里來擺賣：有時一擺就幾個月或一兩年。有人買了又要派工人、派卡車、用起重機(jī)搬送，費(fèi)用不輕?！雹菸尹c(diǎn)點(diǎn)頭同意，第二天，兩塊大石頭擺在園里的竹叢邊，愈看愈可愛，大石頭替竹叢補(bǔ)了景，竹叢給大石頭生了色?？墒?，擺大石頭的時候卻壓著了幾個待出土而木出土的竹筍，壓在大石下，心想，這幾個竹筍可糟了！不料而后竹筍卻斜斜地在大石下面抽出來，又從大石旁邊直直地挺上去，我見了為它喝彩！畢竟數(shù)噸的大石頭壓不下幾個嫩筍，仍然挺出綠竹竿，而且挺得這樣驕傲?、拗褡右葰夂?，雨季來了，要挺的便挺了，哪怕一塊數(shù)噸重的大石頭；大石頭直壓！橫壓！竹筍卻會斜抽！旁柏！“萬物靜觀皆自得！”竹子畢竟等到了“氣候”吶！【注】①籜：（tuò），竹皮、筍殼。（選自《姚宗偉散文選》，泰華文化出版社，1996年，有刪改）閱讀卡篇名：《竹子與氣候》類別：散文內(nèi)容梳理：本文由竹的總體特征寫起，介紹了竹子與（1）___________、（2）___________、（3）___________的關(guān)系，文末抒發(fā)了對人生的感悟。好句摘抄：這時坐室內(nèi)聽風(fēng)聲、雨聲、竹聲，如怒海起了狂濤，如草原上萬馬奔騰，聲浪如郁雷。如破鼓，十分壯闊，使人心神振奮！閱讀困惑：文中劃線部分，介紹了“文人畫”，似乎與文題無關(guān)，能否刪去？閱讀感受：本文末尾寫道：“大石頭直壓！橫壓！竹筍卻會斜抽！旁抽！”這讓我想起了《紫藤蘿瀑布》中的句子：“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。”通過比較，我發(fā)現(xiàn)它們運(yùn)用了相同的手法來表達(dá)情思……10.閱讀文章，完成閱讀卡內(nèi)容梳理。（1）___________（2）___________（3）___________11.賞析摘抄好句：__________________________________________________________________12.解答疑惑：__________________________________________________________________13.補(bǔ)全感受：__________________________________________________________________【答案】10.①.地域②.氣候③.石頭11.運(yùn)用了排比、比喻的手法，把“風(fēng)聲、雨聲、竹聲”比作“怒海起的狂濤”“草原上萬馬奔騰”“郁雷”“破鼓”，生動形象地描寫了竹子在雨季的壯闊，表達(dá)了作者對竹子的喜愛之情。12.不能刪掉?！拔娜水嫛敝挟嫷氖侵褡雍褪^，表現(xiàn)了竹子與石頭的關(guān)系，竹石相映，產(chǎn)生自然之美，更突出了文章的主旨。13.作者托物言志，告訴人們即使面對生活的困難，也不要放棄，生命是美好的?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合②段中“每年的秋雨過后，竹子抽筍、脫籜，新竿比老竿的顏色更碧綠，竹竿也挺得更高更壯，把個竹叢擠得好不熱鬧。呀！我們不是慣用一句‘雨后春筍’來形容事、物的發(fā)展蓬勃、迅速、有生意嗎？可它也有地域與氣候的不同，中國的雨季在春天，泰國的雨季則在秋天，因此竹子雖是雨后抽筍，卻不能叫做‘春筍’，它是秋天抽的筍嘛，沒有人叫它‘春筍’，也沒有人叫它‘秋筍’”可知，本段介紹了竹子與地域、氣候的關(guān)系；結(jié)合第④到⑥段中“有一天，走進(jìn)一處經(jīng)營花木的花圃，見許多石頭。都是有孔有洞的海灘石骨，雖非太湖石骨，也丑得很好看，頗雄奇”“第二天，兩塊大石頭擺在園里的竹叢邊，愈看愈可愛，大石頭替竹叢補(bǔ)了景，竹叢給大石頭生了色?？墒?，擺大石頭的時候卻壓著了幾個待出土而木出土的竹筍，壓在大石下，心想，這幾個竹筍可糟了！不料而后竹筍卻斜斜地在大石下面抽出來，又從大石旁邊直直地挺上去，我見了為它喝彩！畢竟數(shù)噸的大石頭壓不下幾個嫩筍，仍然挺出綠竹竿，而且挺得這樣驕傲”，“竹子要等氣候，雨季來了，要挺的便挺了，哪怕一塊數(shù)噸重的大石頭；大石頭直壓！橫壓！竹筍卻會斜抽！”可知，詳細(xì)描述了作者與石頭、竹子之間的故事和觀察，突出了大石頭與竹子的相互映襯，以及竹子在受到大石壓制時仍然堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)，展現(xiàn)了竹子與石頭之間的關(guān)系?！?1題詳解】本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、詞語運(yùn)用、句式特點(diǎn)等角度進(jìn)行分析。結(jié)合“這時坐在室內(nèi)聽風(fēng)聲、雨聲、竹聲，如怒海起了狂濤，如草原上萬馬奔騰，聲浪如郁雷。如破鼓，十分壯闊，使人心神振奮”可知，作者通過比喻的手法，將風(fēng)聲、雨聲、竹聲比喻為怒海狂濤、草原萬馬奔騰，這樣的比喻使得原本抽象的聲音變得具象化，讀者仿佛可以身臨其境地感受到那磅礴的氣勢。然后，作者再次使用比喻，將聲浪比喻為郁雷和破鼓，這既是對聲音的進(jìn)一步描繪，也是對前面比喻的深化和補(bǔ)充，使得整個句子在表達(dá)上更加生動有力。此外，句子中的“十分壯闊，使人心神振奮”則是直接抒發(fā)作者的情感，表達(dá)了他對這場風(fēng)雨和竹聲所帶來的震撼和振奮之情的感受，表達(dá)了作者對竹子的喜愛之情?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。結(jié)合③段中“中國的園林造景，有竹必有石，在一叢綠油油的竹子旁邊擺一兩塊太湖石骨或上面平坦的大青石；畫家畫竹子的時候也喜歡畫上石頭，看了順眼，不會孤單寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，國畫又多了一派專畫竹石的‘文人畫’、如蘇東坡、文與可、趙孟頫、柯九思，鄭板橋等都以畫竹石聞名”的內(nèi)容可知，文中劃線部分介紹了“文人畫”，這部分內(nèi)容雖然看似與文題“竹子與氣候”沒有直接關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵上起到了重要的作用。從文章結(jié)構(gòu)的角度來看，這部分內(nèi)容是對前文提及的竹子與園林造景、竹子與石頭關(guān)系的進(jìn)一步深化和拓展。作者通過介紹文人畫中對竹石的描繪，不僅展現(xiàn)了竹子在文化藝術(shù)中的重要地位，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了竹子與園林造景、石頭之間的緊密聯(lián)系。這種聯(lián)系使得文章在內(nèi)容上更加豐富和完整。從文章內(nèi)涵的角度來看，介紹“文人畫”也體現(xiàn)了竹子在中國文化中的獨(dú)特價值和象征意義。文人畫中的竹石描繪不僅是對自然美的追求，更是對竹子堅(jiān)韌、高潔品質(zhì)的贊美和傳承。這種品質(zhì)與文章最后所抒發(fā)的對人生的感悟相契合，使得文章在主題上更加統(tǒng)一和深刻。因此，雖然劃線部分看似與文題“竹子與氣候”沒有直接關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵上起到了重要的作用，不能刪去。它豐富了文章的內(nèi)容，深化了主題，也展現(xiàn)了竹子在中國文化中的重要地位和價值。【13題詳解】本題考查寫作手法和感悟啟示。本文末尾“大石頭直壓！橫壓！竹筍卻會斜抽！旁抽！”，《紫藤蘿瀑布》中“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”，都運(yùn)用了托物言志的手法，通過描繪自然景物來寄托和表達(dá)作者的情感與志向。在本文中，作者通過描述竹筍在大石頭的重壓下仍然頑強(qiáng)生長的情景，托物言志，表達(dá)了自己對于堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏精神的贊美和追求。竹筍在直壓、橫壓的大石頭下，不僅沒有被壓垮，反而斜抽、旁抽，挺立生長，這種景象給人留下了深刻的印象。作者借此表達(dá)了自己面對困境和挫折時，也要像竹筍一樣，保持堅(jiān)韌不拔的精神，勇往直前，不畏艱難。《紫藤蘿瀑布》中的描寫也運(yùn)用了托物言志的手法。作者通過對紫藤蘿瀑布盛開景象的描繪，表達(dá)了自己對于生命的熱愛和追求。紫藤蘿在經(jīng)歷多年的沉寂后，再次盛開，開得如此盛、如此密，仿佛一道紫色的瀑布遮住了粗壯的枝干，不斷地流淌著，流向人的心底。這種景象不僅展現(xiàn)了紫藤蘿生命的頑強(qiáng)和美麗，也寄托了作者對生命的敬畏和向往。本文中對竹筍在大石頭重壓下仍然頑強(qiáng)生長的描繪，我們深刻體會到堅(jiān)韌不拔的精神的重要性。面對生活中的困境和挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)輕易放棄，而應(yīng)像竹筍一樣，保持堅(jiān)韌不拔的毅力，勇往直前。這種精神不僅能夠幫助我們克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，更能讓我們在逆境中不斷成長，變得更加堅(jiān)強(qiáng)?！蹲咸偬}瀑布》中的描寫則啟示我們要熱愛和敬畏生命。紫藤蘿在經(jīng)歷了多年的沉寂后，依然能夠再次盛開，展現(xiàn)出生命的頑強(qiáng)和美麗。這告訴我們，生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一個瞬間，用心去感受和體驗(yàn)生活的美好。同時，我們也要敬畏生命，尊重每一個生命的存在和價值，與自然和諧共生。據(jù)此概括作答即可。校刊《青春》開辟了好文薦讀版塊，推薦了小說《祖父的河流》，請你閱讀并完成任務(wù)。祖父的河流布倫達(dá)·庫珀①我開始建造河流。就是那條河流，祖父的河流——10歲時他帶著我順流而下，然后在我16歲和25歲時又帶我去過兩次的那條河流。②我花了幾天的時間在網(wǎng)絡(luò)檔案里查我有關(guān)他的數(shù)據(jù)，找出了20年前他使用過的舊版二維地圖信息軟件，然后成功地把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成三維的，展示了堤壩的變換和河水的枯竭過程，再繪上枯萎的樹和死去的動物。結(jié)果不太讓人滿意。我坐直身體，抬頭仰背，雙腿著地，雙手平伸，要不放棄算了，我想。③祖父花了六年的時間試圖挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游來回漫游，想找出失敗的緣由。最后一次旅程，我25歲，他70歲，我們坐在河中央的紅色小木船上。一條死魚從小船旁邊漂過。“你為什么要留下？”我問他。④“我得挽救它?！雹菸铱粗用嫔隙瞧ど戏乃吏~沒說話。⑥祖父轉(zhuǎn)過頭去沒再看我，打破沉默開始說話?！拔以跒槟憷L制河流的地圖。我無法挽救河流，但我可以為它留下一份記錄?！彼钢嵌盐覀円恢彪S身攜帶的微型照和機(jī)。耀眼的陽光像鉆石般在它們上方閃閃發(fā)光。⑦那次旅行之后，我決定重造河流。⑧而且我要重造的是我年輕時的河流，我第一次踏入的那條河流。⑨我利用智能軟件從祖父在《自然地理學(xué)》上發(fā)表的第一篇文章中找到一些舊照片，又花了兩天多的時間掃描、處理、修復(fù)這些古老且透薄的2D照片，證實(shí)河水里原來確實(shí)生長著幾英尺長的香蒲，它們有的緊緊纏繞成一團(tuán)，有的像褐色的旗子一樣飄蕩在水面上。⑩我把河水像素調(diào)高一點(diǎn)，仔細(xì)看，能看出河岸洼地上布滿小塊的濕地。?嗅覺軟件生成池塘、雪松、霧，并通過指令把它們組合在一起。我加上了一點(diǎn)低沉而洪亮的蛙鳴，希望這種感覺能把我?guī)Щ貎簳r小女孩的記憶中。我倒在睡椅上，讓河水把我包圍，沖刷著我。?在有表面張力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用數(shù)字蜉蝣喂它們。我伸出手指。虛擬水面泛起一圈漣漪，在眼前蕩漾開去。水蜘蛛圍繞著它爬行，舞蹈。?最后，在夢中我又回到了童年時代，記憶中祖父的聲音還是那么清晰有力，好像河水一直間歇不斷地奔騰流淌了40年。“它們再也不會流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了?！?我注視著他熱切的藍(lán)眼睛，想起他放在我肩上的手。祖父仔細(xì)查看水勢，盡量讓小船避開在白浪里翻滾的暗礁，這個一直對我很溫和的男人用力攫住我的肩。當(dāng)他充滿力度做這個動作時，陽光照在他稀疏的棕發(fā)上，身下的獨(dú)木舟在劇照地?fù)u晃?！芭四荩@是你的遺產(chǎn)。我們從你那里偷走了它。記住它，潘妮。記住順流而下的小溪，潔凈、渾圓的巖石，還有水蜘蛛。”記憶中他的聲音勾起了很多細(xì)節(jié)。?我一樣一樣把它們加進(jìn)去。?漂在一根浮木上的烏龜。?微風(fēng)拂面涼颼颼的感覺。?一只偽裝成香蒲的鷺鷥。?血管中的納米體檢器提醒我該睡覺了，沒有醫(yī)生的允許，我不能不理會它。我頹然倒下，睡了兩天一夜，睡夢中我看到了海龜、鷺鷥和蜻蜓。?祖父生日那天早上，我把設(shè)計(jì)好的河流揣在上衣口袋里帶去給他?；鹄崩钡奶栔丝局煽莸男〔萜?。他坐在一把老式木椅上等我，明亮的眼神像蓄滿一河波紋的藍(lán)色水面。他笑著站起來扶住我，胳膊有些顫抖。我突然有點(diǎn)憎惡這個事實(shí)，他今天100歲了。?打量的間歇，我注意到他手臂的納米體檢器今天早晨顯示的又是黃色。謝天謝地，至少沒發(fā)出閃爍警報信號。?一只白色的大風(fēng)扇為廚房送著涼風(fēng)，看樣子他還沒吃過早餐。他打開開關(guān)坐下，咖啡的香氣開始在空中彌漫，他滿足地吸一口氣，這是我記憶中的早晨。?坐在他身后，我扶著他的肩膀，喉嚨有些發(fā)硬。我從口袋里掏出眼鏡，為他戴上。?他的聲音很蒼老。“這是什么？”?我的聲音有點(diǎn)發(fā)顫?！澳憧绰??！?眼鏡中出現(xiàn)的景象激活了他。雖然我不能看到他看到的景象，但我知道河水正包圍他，浸過他的腳踩。他按住膝蓋，呼吸變急促。虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡是專為老年人設(shè)計(jì)的。我把視網(wǎng)膜調(diào)換到虛擬模式?，F(xiàn)實(shí)景象從背景中淡出。我進(jìn)入了他所在的河流程序中，看到空空的門框中出現(xiàn)三只小烏龜。他緊緊攥住我的手。?我把眼睛轉(zhuǎn)向真實(shí)的世界。?一滴老淚順著他的臉頰流淌下來。（選自《Nature雜志科幻小說選集》，上海交通大學(xué)出版社：2015年版，有刪改）14.祖父的河流流淌著我的記憶，你梳理了選文情節(jié)，將下面的思維圖補(bǔ)充完整。15.結(jié)合選文，分析下列句中加點(diǎn)詞語所蘊(yùn)含的心理?！芭四?，這是你的遺產(chǎn)。我們從你那里偷走了它?！?6.下列對文中劃線句的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.我看著河面上肚皮上翻的死魚沒說話?！夷粚⒁暰€投向死魚，暗示我此刻并不認(rèn)為祖父能夠挽救河流。B.“它們再也不會流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了?！薄娓甘念A(yù)言與第二段中提到的河水枯竭相照應(yīng)。C.我的聲音有點(diǎn)發(fā)顫?！澳憧绰?。”——我不正面作答而故意使聲音顫抖，是為了設(shè)置懸念，吸引祖父的好奇心。D.一滴老淚順著他的臉頰流淌下來?！娓傅臏I既感動于我的用心，又包含對現(xiàn)實(shí)中不可再現(xiàn)的小河的懷念。17.?？肚啻骸吩O(shè)有“傳奇人生”“守護(hù)家園”“美好童年”“人工智能”欄目，你認(rèn)為本文推薦給以上哪個欄目最合適？請闡述你的理由?！敬鸢浮?4.（1）祖父花十年時間想找出失敗緣由。（2）“我”利用智能軟件重造年輕時的河流。15.祖父認(rèn)為，優(yōu)美的自然環(huán)境是留在子孫的遺產(chǎn)，可是人類的行為卻破壞了它，導(dǎo)致河流枯竭，生態(tài)環(huán)境惡化?！巴怠弊痔N(yùn)含祖父對人類破壞自然行為的痛心和無法把綠水青山留給子孫的愧疚之情。16.C17.推薦給“守護(hù)家園”欄目最合適。理由：本文通過寫祖父試圖挽救河流，祖父為我繪制河流地圖，“我”用智能軟件重造年輕時的河流送給祖父等內(nèi)容，表達(dá)了我們應(yīng)該守護(hù)人類美好家園，保護(hù)優(yōu)美自然環(huán)境的主旨。【解析】【14題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第③段“祖父花了六年的時間試圖挽救河流。然后又花了十年在河流上游下游來回漫游，想找出失敗的緣由?！焙偷冖薅巍拔以跒槟憷L制河流的地圖。我無法挽救河流，但我可以為它留下一份記錄?！笨芍?）答案為：祖父花了十年時間想找出失敗的緣由；根據(jù)第⑦段“那次旅行之后，我決定重造河流?！焙偷?段“祖父生日那天早上，我把設(shè)計(jì)好的河流揣在上衣口袋里帶去給他。”可知（2）答案在⑦至?段之間，根據(jù)第⑨段“我利用智能軟件從祖父在《自然地理學(xué)》上發(fā)表的第一篇文章中找到一些舊照片”至第?段“在有表面張力的露珠上，我加了一些四散爬行的水蜘蛛，用數(shù)字蜉蝣喂它們。我伸出手指。虛擬水面泛起一圈漣漪，在眼前蕩漾開去。水蜘蛛圍繞著它爬行，舞蹈。”可知（2）答案為：“我”利用智能軟件重造年輕時的河流?！?5題詳解】本題考查賞析詞句。遺產(chǎn)指死者留下的財產(chǎn)；借指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富。根據(jù)第?段“它們再也不會流淌了。河水流得實(shí)在是太慢了?！焙偷?段“記住它，潘妮。記住順流而下的小溪，潔凈、渾圓的巖石，還有水蜘蛛?！笨芍恿鳜F(xiàn)在不是之前的樣子了，已經(jīng)枯竭，遭到了嚴(yán)重破壞，祖父認(rèn)為優(yōu)美的自然環(huán)境是應(yīng)該留給后代子孫的，“偷”字帶有貶義，蘊(yùn)含祖父對人類破壞自然環(huán)境的痛心，同時表達(dá)了祖父對無法將美麗的自然環(huán)境留給后代的愧疚之情?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。C．“我”用智能軟件重造了年輕時的河流，在祖父生日當(dāng)天送給他，聲音顫抖是因?yàn)樘雍团d奮了，并不是“故意使聲音顫抖”。故選C【17題詳解】本題考查文章主旨分析。推薦給哪個欄目要結(jié)合文章的主旨，本文講述了祖父多年前試圖拯救河流，失敗后又花了十年時間尋找緣由，最后無奈為“我”繪制河流地圖。“我”長大后利用智能軟件重造年輕的河流，在祖父生日當(dāng)天送給他。文章寫出了人類對自然環(huán)境的破壞，呼吁人們應(yīng)該守護(hù)人類美好的家園，保護(hù)優(yōu)美的自然環(huán)境。所以“守護(hù)家園”欄目更加符合。18.班級開展《海底兩萬里》閱讀分享活動，你參加并完成任務(wù)。（1）下面是欣欣閱讀摘抄的語錄，你根據(jù)這些內(nèi)容在括號處填寫對應(yīng)的說話人。①尼摩船長②阿龍納斯教授③尼德·蘭④康塞爾（）第七章種類不明的鯨魚“如果先生不嫌不方便，愿意靠者我的肩膀，先生便能更從容地游泳?！保ǎ┑谑滤腥恕笆堑模覑酆！：Ｊ前_萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兏械皆谧约褐車幪幱猩陬潉樱汉Ｖ疄槲锸浅降摹⑸衩畹纳嬷溯?；海是動，海是愛，正像你們法國一位大詩人所說的，它是長存的生命。”（）第十一章諾第留斯號“歐洲沒有一所博物館能有您這樣的關(guān)于海洋產(chǎn)物的珍貴收藏。我對于這些收藏固然盡情贊美，可是，對于裝載它的這只船，我不知道更要怎樣來贊美呢！我并不想完全知道您的秘密！不過，我得承認(rèn)，這艘諾第留斯號，它內(nèi)部的動力。使他行動的概器，賦予它生命的強(qiáng)大原動力，所有這一切，都引起我的最大好奇心。”（）第二十章托列斯海峽“如果這島上除了老虎外沒有別的四足獸，那我要吃老虎，吃老虎的腰窩肉。”（2）下列是寧風(fēng)與懷北的對話，你結(jié)合《海底兩萬里》內(nèi)容，將之補(bǔ)充完整。字風(fēng)：科幻小說將科學(xué)與幻想結(jié)合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地。懷北：你可真會說！那如果可以通過虛擬眼鏡體驗(yàn)書中乘諾第留斯號探險時的場景，你最想置身于哪一段場景？寧風(fēng)：我覺得是那次南極遇險，尼摩船長在極度缺氧的情況下帶領(lǐng)大家破冰并最終脫困。我從尼摩船長身上領(lǐng)悟到：越是面對復(fù)雜的困難，就越是需要①_________和_________。我也想問你，你最想親歷的場景是不是②___________________________？懷北：你太懂我了！這段情節(jié)驚險刺激，特別吸引人，我也很佩服尼摩船長的勇敢與慷慨?！敬鸢浮?8.①.④②.①③.②④.③19.①.沉著②.勇敢③.智斗鯊魚救采珠人【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和人物識記?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。根據(jù)“如果先生不嫌不方便，愿意靠著我的肩膀，先生便能更從容地游泳”，可以判斷出：這是④康塞爾?？等麪枺鹄ⅲㄓ肿g作佛來米，佛蘭德 ）人，30歲，是阿龍納斯（阿羅納克斯）教授的仆人，忠實(shí)，生性沉穩(wěn)，氣定神閑，他從不大驚小怪?？傄缘谌朔Q和教授說話?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個分類狂。根據(jù)“是的，我愛海。海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨(dú)的，因?yàn)樗麄兏械皆谧约褐車幪幱猩陬潉?；海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；海是動，海是愛，正像你們法國一位大詩人所說的，它是長存的生命”，可以判斷出：這是①尼摩船長。尼摩船長是《海底兩萬里》中一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。凡爾納借尼摩船長之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴(kuò)張行為。表面看來，尼摩船長似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個時刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長所渴望的不是金錢和財富，而是人生的自由和幸福。根據(jù)“歐洲沒有一所博物館能有您這樣的關(guān)于海洋產(chǎn)物的珍貴收藏。我對于這些收藏固然盡情贊美，可是，對于裝載它的這只船，我不知道更要怎樣來贊美呢!我并不想完全知道您的秘密!不過，我得承認(rèn)，這艘諾第留斯號，它內(nèi)部的動力。使他行動的機(jī)器，賦予它生命的強(qiáng)大原動力，所有這一切，都引起我的最大好奇心”，可以判斷出：這是②阿龍納斯。阿龍納斯是著名的法國博物學(xué)家，生物學(xué)家。博古通今，和尼摩船長搭乘鸚鵡螺號潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。他和他那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向讀者做了詳實(shí)的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物；阿龍納斯和他忠實(shí)的仆人康塞爾（龔塞伊）把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。根據(jù)“如果這島上除了老虎外沒有別的四足獸，那我要吃老虎，吃老虎的腰窩肉”，可以判斷出：這是③尼德·蘭。尼德·蘭，法國科幻探險小說家凡爾納的小說《海底兩萬里》的主要人物，他是個比較原始的加拿大人，一個野性十足的捕鯨手，被人們稱為“捕鯨大王”。他也會贊嘆極地的美，但對他來說自由更為重要?！拘?詳解】①本題考查對名著人物的把握。南極遇險，尼摩船長在極度缺氧的情況下帶領(lǐng)大家破冰并最終脫困，可以讓我們領(lǐng)悟到：尼摩船長的英勇頑強(qiáng)，不畏艱險，鎮(zhèn)定沉著。②本題考查對名著情節(jié)把握。根據(jù)“情節(jié)驚險刺激”“尼摩船長的勇敢與慷慨”，可以判斷出：這是智斗鯊魚救采珠人。故事發(fā)生在印度半島南端的錫蘭島。阿龍納斯教授接受尼摩船長的建議，步行到海底的采珠場觀看。在采珠過程中，一條巨鯊?fù)蝗幌虿芍槿税l(fā)起攻擊。尼摩船長