富饒的西沙群島doc111

1、富饒的西沙群島第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：有感情的朗讀課文第三、四節(jié)，通過朗讀、想象、交流，理解課文內(nèi)容感受和了解海底的美麗富饒。2、能力目標(biāo)： （1）能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能展開豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。 （2）學(xué)習(xí)文中總分總的方法，寫一段話。3、情感目標(biāo)；通過看、讀、想、了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情朗讀課文3-4節(jié)，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識西沙群島的美麗、富饒?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、在祖國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。這就是美麗

2、而富饒的西沙群島。（板題）2、今天就讓我們再次踏上西沙之旅，繼續(xù)探尋屬于它的那份美麗和富饒吧！3、首先，讓我們踏著它那松軟的沙灘，在沙灘上撿起詞語貝殼吧！課件：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、高低不平、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、祖祖輩輩、懶洋洋、五光十色4、西沙群島的什么是五光十色的？（課件）它猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在大地上，讓人看一眼就再也舍不得離開，讓我們再一次美美地讀一讀這一段。二、學(xué)習(xí)課文第四段1、如果我們踏上這塊神奇的島嶼，你最想做些什么？（我最想到海底去看看海里的動(dòng)物）2、就讓我們穿上潛水服，去領(lǐng)略海底的神秘！3、（課件）看，誰向我們游過來了？文中是怎么描

3、述的？4、這是第四自然段的內(nèi)容，我們一起來讀一讀吧！5、都有什么樣的魚呢？6、這是一個(gè)長句子，你最喜歡什么樣的，找出有關(guān)句子反復(fù)讀一讀，要讀出喜愛之情。（1）有的全身長滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓。（指導(dǎo)朗讀）師：看得出來，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？出示：“有的全身長滿刺兒，鼓起氣來，很圓。”小結(jié)：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。還有比喻句嗎？（2）有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；（3）還有喜歡其他句子的嗎？有的身上長著彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；這兩種魚也很美。如果你也能用比喻句來說一說，那就更美了。誰來試一試？ *（出示

4、：有的身上長著彩色的條紋，就像雨后的一道彩虹；）*頭上長著一簇紅纓的也很美，你能說一說它嗎？（出示：有的頭上長著一簇紅纓，像個(gè)大將軍，樣子挺威武；）（4）小結(jié)：同學(xué)們今天真能干，能夠憑著想象，把一種魚說得那么好。其實(shí)，寫文章呀就需要讓想象飛起來！有了想象，文章就會(huì)多姿多彩。7、這段話是圍繞什么內(nèi)容來寫的？（課件）哪些句子說明魚多？（成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清、一半是水，一半是魚）讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者運(yùn)用了夸張的手法，顯得非常形象。、8、像這樣開頭和結(jié)尾都寫出了文章的主要內(nèi)容，中間分述，這種寫作方法就叫做總分總。9、我們再看一看分述部

5、分，想一想：分述部分是怎樣寫出魚多的？ 生：寫魚的各種樣子。 師：寫出了西沙群島一帶海里所有魚的樣子嗎？ 生：不是。只是舉了一些例子。 師：說說理由。 生：因?yàn)樗钦f“有的有的”什么樣的魚怎么樣，什么樣的魚怎樣。 師：很好！老師為你高興。你發(fā)現(xiàn)了一種分述方法：舉例分述法。舉例可以用“有的有的”句式，也可以具體說幾個(gè)事物。10、根據(jù)課文內(nèi)容填空：魚 地在珊瑚叢中穿來穿去。有的_；有的_；有的_；有的_。_魚多得_。正像人們說的那樣，西沙群島的海里_。（1）填空（2）朗讀（3）去掉填空內(nèi)容再讀（4）練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)第三段。1、海底還有哪些生物呢？那一段告訴了我們？（讀第三段）2、找到你喜歡的動(dòng)物

6、了嗎？你打算怎樣向大家介紹它們？3、歸納學(xué)習(xí)方法：可以朗讀課文。可以結(jié)合收集的資料來理解。可以通過抓重點(diǎn)詞語來理解課文?？梢杂眠呑x邊做動(dòng)作的方法幫助理解課文。4、那同學(xué)們選擇一種方式，先自己練習(xí)一下。5、匯報(bào)：*我最喜歡珊瑚，我用理解重點(diǎn)詞語的方法來理解課文?！案鞣N各樣”、“有的像有的像”。表現(xiàn)出珊瑚非常的多，而且很漂亮。生：我也喜歡珊瑚，我用查資料的方法來學(xué)習(xí)。介紹有關(guān)珊瑚的資料。生：我也喜歡珊瑚，我認(rèn)為將這句話中珊瑚的美讀出來，才能更好的理解課文。*我喜歡海參，我通過“懶洋洋”、“蠕動(dòng)”這兩個(gè)詞語知道了海參這種動(dòng)物動(dòng)作非常緩慢。讀的時(shí)候也要慢些讀才能讀出海參的特點(diǎn)。生：我也喜歡海參，我收集

7、了許多有關(guān)海參的資料，我來給大家介紹一下。*我喜歡大龍蝦，我來給大家讀一讀，我認(rèn)為應(yīng)該讀出大龍蝦威風(fēng)的樣子。生：我也喜歡大龍蝦，這里“威風(fēng)”這個(gè)詞用得很好，能表現(xiàn)出大龍蝦的特點(diǎn)。6、指導(dǎo)寫話 （1）同學(xué)們讀書如此用心，把海底的珊瑚都吸引過來了，看（課件） （2）看完后，感覺怎么樣？ （3）你能運(yùn)用總分總的方法，來描寫珊瑚嗎？ 出示：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。有的像綻開的花朵；有的像分支的鹿角；有的像 ；有的像 真是 ！ （4）懶洋洋的海參慢慢的爬過來了，（課件）你能用上“有的有的來描述它嗎？ （5）看，威武的龍蝦將軍也劃過來了，（課件）誰來描述一下，用上“有的有的7、現(xiàn)在到了同學(xué)們大顯身

8、手的時(shí)候，一二組的同學(xué)以海參為主題，三四組的同學(xué)以龍蝦為主題，用上總分總的寫法，說一段話。（自由練說匯報(bào)）8、再讀第三段。四、總結(jié)、作業(yè)這節(jié)課，我們領(lǐng)略了西沙群島海底的風(fēng)光，還學(xué)習(xí)了總分總的寫作方法，我們知道了，要把文章寫生動(dòng)，合理的想象是必不可少的。今天晚上，老師給大家留兩個(gè)作業(yè)：1把課文的第三四自然段背給家長聽；2小練筆：課間十分鐘，要求用上總分總的寫作方法。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的

9、段落。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。了解課文的寫作特點(diǎn)。 一、復(fù)習(xí)回顧。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。二、精讀理解。1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）1、你能把海水的美讀出來嗎？2、海水真美呀！說說為什么這么美？（學(xué)生讀）用自己的話說說。3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。2、這些

10、物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。4、明確并列段式。課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。5、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。（生上臺說、師生評議）第4段，你為什么喜歡這段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜歡珊瑚

11、的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手請把你們的喜歡之情讀出來！學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的有的有的”句式。仿說。第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？d西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。第6段，海島上又是怎樣的呢？a讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？b西沙群島真是鳥的樂

12、園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。三、背誦課文。用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。五、布置作業(yè)抄寫課文中優(yōu)美的句子。課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。教具：多媒體課件情景導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了西沙群島的美麗風(fēng)光，這一堂課我們將更深入地去探究西沙群島的美麗與富饒。我們各小組準(zhǔn)備好了

13、嗎？我們的旅游車就要出發(fā)了哦？水文研究所的成員準(zhǔn)備好了嗎？、海底探寶隊(duì)呢？、海灘考察隊(duì)呢？、海島觀察站的成員呢？一會(huì)到了之后，我們要做的事情是這樣的：你到了那里都見到了什么？它們都有些什么特點(diǎn)？并用筆做一些記號。試著讀一讀，讀出他們的特點(diǎn)么？自主感悟、合作探究看投影片的提示進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。成果交流會(huì)匯報(bào)情況：（一）水文研究所1、“五光十色”、“瑰麗無比”是什么意思？2、那些詞可以看出來？（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請人讀）3、你能找出海水“五光十色”、“瑰麗無比”的原因？（投影海底結(jié)構(gòu)簡圖）請人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。（二）、海底探寶隊(duì)說一說海底介紹了幾

14、種景物？隨機(jī)出示投影，認(rèn)識海底生物，并相機(jī)朗讀。（1）珊瑚、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）、說說你讀懂了什么？A、形狀多：有的像，有的像 明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片） B、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。（2）海參： 看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。（3）大龍蝦：威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準(zhǔn)備） 指兩生上臺表演。想

15、讀的站起來讀，加上動(dòng)作。（4）魚：課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的有的有的）理解：“有的有的有的”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）齊讀。過渡：海底還有很多魚。（課件出示幾種魚的畫面）說話訓(xùn)練：請生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點(diǎn)。（指生說，師生評議）你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）同桌讀請人讀全班讀（三）海灘考察隊(duì)去海灘考察的小組讀，說一說海灘介

16、紹了幾種景物？貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）哪些詞可以看出來？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼、海龜圖）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？ 自讀指名讀（四）、海島觀察站探究海島的同學(xué)自己起來讀海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥的天下）總說從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥的天下”？主要抓住“厚厚的”、“各種”、“遍地”、“堆積”等詞來理解。（播放海島的畫面） 男孩，女孩比賽讀。漫游西沙西沙群島這么美麗，你們想不想再去看看呀，那我們再一起去漫游西沙吧！自由伴音朗讀全文。 九、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)- 板書設(shè)計(jì)：- 富饒的西沙群島- 風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色- 海底：珊瑚海參大龍蝦魚-

17、物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼海龜- 海島：鳥的天下 - 十、作業(yè)設(shè)計(jì)-1,努力把課文讀得更好,摘抄課文中優(yōu)美的句子.-2,背熟2,3,4自然段. 1-30 09:04 上一篇 下一篇文章列表 22、富饒的西沙群島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo):有感情的朗讀課文，通過朗讀、想象、交流，理解課文內(nèi)容,感受西沙群島的美麗富饒。 2.能力目標(biāo)： (1)、能把觀察到的、從文中感悟到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能展開豐富的想象。(2)、學(xué)習(xí)文中圍繞總起句，把概括性的語句說完整、說清楚，并試著運(yùn)用。 3.情感目標(biāo)：通過看、讀、想、了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，能

18、在讀中想象，讀中感悟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中圍繞總起句，把概括性的語句說完整、說清楚，并試著運(yùn)用。教具：多媒體課件一、回顧舊知：1、上堂課我們一起學(xué)習(xí)了生字，大家還記得嗎？老師檢測一下，看那些同學(xué)能過關(guān)。（出示生字詞抽測學(xué)生認(rèn)讀；指名聽寫詞語）2、生字詞掌握得很好，那課文讀得怎么樣了呢？（指幾名同學(xué)讀課文）3、在上節(jié)課我們還初步地了解了一下西沙群島，還記得作者給我們介紹了西沙群島的哪些地方嗎？（海水、海底、海灘、海島）過渡：我們先到海面上去欣賞欣賞海水的風(fēng)光好不好？二、領(lǐng)略海水風(fēng)光1、讀一讀描寫海水的段落，思考一下：西沙群島的海水跟我們平時(shí)見到的河水有什么不同呢？（我們平時(shí)見到的是白色的，而西沙群

19、島有很多種顏色。）2、那你可以用一個(gè)四字成語來形容它嗎？”（五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢麗多彩）3、你能找到描寫海水顏色的句子給大家讀一讀嗎？4、那這么美的海水是怎么形成的呢？（指名讀介紹海水不同顏色原因的句子）5、那這么美的海水我們應(yīng)該怎么讀呢？（個(gè)別讀、小組讀、齊讀）？過度：你還想到西沙群島的哪里去看看？那我們就先到西沙群島的海底看看吧？三、探究海底世界1、默讀課文，找一找：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式找一找。（有珊瑚、海參、大龍蝦、魚）（用多媒體讓學(xué)生欣賞各種各樣的珊瑚，在欣賞了解完珊瑚之后問：通過剛才的閱讀再聯(lián)系畫面，你還能說說珊瑚有什么樣的嗎？2、同學(xué)們把珊瑚說得真

20、美，再來看看這段話：有的身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。、師：這是一個(gè)長句子，請大家邊讀邊想，要讀出喜愛之情。、對比下面兩個(gè)句子，看哪一句好，好在哪里？ “有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！?“有的全身長滿了刺，鼓起氣來，很圓?！保ㄗ杂苫卮穑?、是呀，作者巧妙地運(yùn)用了打比方，把這種魚寫具體了。這一段中還有哪一句是打比方的句子，請找出來讀一讀。、“有的身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；”這兩種魚也很美。如果你也能用打比方的句子來說一說，那就更美了。（任憑學(xué)生自由發(fā)揮

21、）過渡：同學(xué)們今天真能干，能夠憑著想象，把一種魚說得那么好?，F(xiàn)在我們到海灘上看一看貝殼和海龜吧。四、沙灘識趣1、出示：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。2、師：請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這句話，想像一下，貝殼會(huì)有哪些顏色，哪些形狀呢？誰能用生動(dòng)的語言來介紹一下，讓我們更加喜歡這些貝殼呢？3、出示：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，有（ ），有（ ），有（ ）; 形態(tài)各異。有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是千奇百怪。過渡：你們想象力可真棒，海灘上的貝殼和海龜有意思嗎？那你們說海島上有的鳥兒嗎？你從哪一段知道的。五、參觀海島，和鳥兒交朋友1、趕快

22、來讀一讀這一段，看看這一段是圍繞哪一句來寫？2、鳥的天下是什么意思？為什么說西沙群島是鳥的天下？3、從哪些地方可以看出島上鳥多4、鳥是人類的好朋友，你還可以舉一些例子說明鳥是人類的好朋友嗎？六、總結(jié)激趣，升華感情1、欣賞完了西沙群島的這幾處風(fēng)光，你能用兩個(gè)詞語來評價(jià)一下它嗎？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）2、西沙群島是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？那就讓我們用自豪的激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達(dá)自己的愛國熱情。七、拓展訓(xùn)練：1、這篇課文有好幾個(gè)自然段都是圍繞一句話寫的，你知道是哪幾段嗎？（舉例一個(gè)段落，啟發(fā)學(xué)生仿寫）2、你能以“公園里的花真多??！”為開頭，學(xué)習(xí)第

23、二、四、六自然段的寫法寫一段話。 八、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島 海水：五光十色風(fēng)景優(yōu)美 海底：珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚 特產(chǎn)豐富 海灘：貝殼、海龜 海島：鳥的天下一、導(dǎo)入：出示課題，齊讀1.讀了課題，你覺得課文應(yīng)該講些什么？（學(xué)生據(jù)課題預(yù)測）2.出示中國地圖，我們先來解決西沙群島在哪里的問題。這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞，整體感知課文 1用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課 2.出示“我的詞語庫”和“會(huì)寫字”認(rèn)讀生字詞3.理清

24、文章脈絡(luò)A.“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”我們試一試，請同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。B.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？找出相對應(yīng)的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島三、細(xì)讀課文，感悟語言（一）學(xué)習(xí)第2自然段1.指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同？文中用什么詞來形容？（五光十色、瑰麗無比） 2.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。 3.海水為什么這么美？（學(xué)生讀）借助簡筆畫幫助學(xué)生了解：海底的地形特點(diǎn)導(dǎo)致了海水的異常美麗。4.

25、句式練習(xí)海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 因?yàn)開，所以_。 _，是因?yàn)開 。（二）學(xué)習(xí)第三段：1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來。（珊瑚、海參、大龍蝦）2.珊瑚A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。B.語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像有的像有的像”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)！）3.海參出示圖片，師簡介：海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)藥品。一般體長10至20厘米，特大的30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文

26、中說它怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)“到處都是”說明什么（多，物產(chǎn)豐富）4.大龍蝦讀出它的威武。5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動(dòng)物，讀相應(yīng)的句子，請把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)第四段1.海底真是個(gè)大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對是魚誰喜歡海底的魚？請你讀第四段，其他同學(xué)邊聽邊想象。課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的有的有的有的”句子。2.“有的有的有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會(huì)有多美呀！美美地讀這一段。3.為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！薄俺扇航Y(jié)對 4.作者讓我們先看到了成群結(jié)對的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，