一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31_5的認(rèn)識(shí)和加減法第1課時(shí)1_5的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、1-5的認(rèn)識(shí)1.本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)、5以內(nèi)各數(shù)大小的比較、5以內(nèi)各數(shù)的分解和組合、5以內(nèi)數(shù)的加法和減法、0的認(rèn)識(shí)和加減法。2.本單元的內(nèi)容是數(shù)的概念中的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。為此，初步讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)的過程嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的口算，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們一定要好好學(xué)習(xí)利用已經(jīng)學(xué)的知識(shí)解決問題。1.能熟練地掌握15各數(shù)的含義、讀寫、數(shù)的順序、比大?。坏趲祝ㄐ驍?shù)含義）以及數(shù)的分解，初步建立數(shù)感。2.正確認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。3.初步知道加、減法的含義，比較熟練的計(jì)算5

2、以內(nèi)加、減法。4.在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、算數(shù)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）15的認(rèn)識(shí)1課時(shí)（2）比大小1課時(shí)（3）練習(xí)課1課時(shí)（4）第幾1課時(shí)（5）分與合1課時(shí)（6）練習(xí)課1課時(shí)（7）加法1課時(shí)（8）減法1課時(shí)（9）練習(xí)課1課時(shí)（10）01課時(shí)（11）練習(xí)課1課時(shí)（12）整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)（13）單元知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示1課時(shí)通過情境演示與啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合、組織起來教學(xué)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能參入到教學(xué)活動(dòng)中來。第1課時(shí) 15的認(rèn)識(shí)課題15的認(rèn)識(shí)課型新授課設(shè)計(jì)說明15的認(rèn)識(shí)是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開

3、始。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、解決問題和豐富的活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，讓學(xué)生感受到數(shù)與生活的聯(lián)系。主要突出以下兩點(diǎn)：1.注意情境教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的開端是成功的一半。新課時(shí)我用提問“王奶奶可勤快了，想去王奶奶家看看嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2.注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自主實(shí)踐和合作交流。通過“找一找，說一說、擺一擺、寫一寫”等活動(dòng)，使學(xué)生把物體的個(gè)數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來，初步建立數(shù)感，更進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)能熟練地掌握15各數(shù)表示的意義、認(rèn)讀寫數(shù)的順序、初步建立數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)15各數(shù)的意義和寫法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：ppt課件、15數(shù)字

4、卡片學(xué)具準(zhǔn)備：15數(shù)字卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.老師：小朋友們，王奶奶可勤快了，今天我們一起去王奶奶家看看吧。你們想知道王奶奶家有些什么嗎？快來數(shù)一數(shù)吧，并用相同數(shù)量的圓片表示出來。(課件展示教材第1415頁的主題圖)同組交流匯報(bào)。老師：誰愿意說說你看到的數(shù)量是多少？2.揭示課題。老師：同學(xué)們數(shù)出的數(shù)量都在15之間，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課“15的認(rèn)識(shí)”。（板書課題 ）1.學(xué)生觀察圖畫，數(shù)一數(shù)，說一說。2.學(xué)生邊說數(shù)量邊擺相同數(shù)量的圓片。1.誰能從1數(shù)到5？試著數(shù)一數(shù)。二、自主探索，體驗(yàn)新知。（一）初步感知15各數(shù)。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物

5、各有幾只。2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言貼圖片和相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。小結(jié)：生活中許多物體的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如1支鉛筆，可以用數(shù)字1表示，2只小兔可以用數(shù)字2表示，你會(huì)像老師這樣說嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用15說一句話。如：我有2只眼睛，一只手有5個(gè)手指頭。（二）學(xué)習(xí)數(shù)序。1.感知15各數(shù)的順序。教師示范：先擺1個(gè)圓片，用數(shù)字幾表示？再接著擺1個(gè)、擺2個(gè)用數(shù)字幾表示？引導(dǎo)學(xué)生感知3、4、5的來源。2.整體感知。（1）出示點(diǎn)子圖，請(qǐng)你給它排排隊(duì)。 請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面擺。擺好后，提問：5的前面一個(gè)數(shù)是幾？3的前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？然后同桌相互問答。（2）從

6、1數(shù)到5，再從5倒數(shù)到1。借助點(diǎn)子圖使學(xué)生能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。3.開放性活動(dòng)。（1）聯(lián)系生活，說說日常生活中哪些事物可用15表示？四人一組討論說說。（2）小結(jié)：生活中有很多物體的數(shù)量可以用1、2、3、4、5來表示。（3）游戲：這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾？（三）認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。1.師生共同概括出15的形狀特征，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。2.教師示范寫這五個(gè)字，邊寫邊說要領(lǐng)。比一比誰寫得漂亮。（一）1.小組內(nèi)交流。數(shù)數(shù)畫面上的事物，按照一定的順序數(shù)，如從左向右，先數(shù)少的，再數(shù)多的2.生1：圖中有1只小狗。生2：圖中有2只鵝3.同桌互相說說生活中的數(shù)。

7、預(yù)設(shè)：我有1塊橡皮 ，我有2只鉛筆。（二）1.和老師一起擺，邊擺邊感受 2、3、4、5的來源，同桌互相說一說。2.（1）同桌互相說一說15各數(shù)前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾。（2）學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)演示，正著數(shù)，倒著數(shù)。（三）1.觀察 15 這五個(gè)數(shù)在田字格中所占的比例及書寫順序。15都是占田字格的左半格 。2.跟隨老師一起書寫，并從中掌握書寫要領(lǐng) 。2.出示15的數(shù)字卡片同桌互相認(rèn)一認(rèn)。提示：指導(dǎo)學(xué)生輪流操作。3.說一說生活中的哪些事物可以用數(shù)字3、4、5表示。提示：如：我有3支彩筆，4個(gè)語文作業(yè)本，5個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。4.寫一寫15這幾個(gè)數(shù)。提示：指導(dǎo)學(xué)生書寫要規(guī)范。三、鞏固練習(xí)。1.游戲：“你說我做”。同桌之間一個(gè)說數(shù)，一個(gè)擺圖片，輪流交替操作。2.完成教材16頁第2題。1.同桌間合作完成。2.獨(dú)立完成后全班交流訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書15的認(rèn)識(shí)六、教學(xué)反思本節(jié)課我首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我發(fā)揮了多媒體課件的作用。通過創(chuàng)設(shè)去王奶奶家的情境，并配上音樂，一下子提高了學(xué)生