學(xué)前兒童身體保健教育

1、健康健康教育教育社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)道德良好道德良好心理第三章第三章 學(xué)前兒童身體保健教育學(xué)前兒童身體保健教育第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童身體保健教育內(nèi)容與方法學(xué)前兒童身體保健教育內(nèi)容與方法認(rèn)識(shí)自己的身體1 1良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣2 2營養(yǎng)、飲食與疾病3 3安全自護(hù)4 4一、學(xué)前兒童身體保健教育的基本內(nèi)容一、學(xué)前兒童身體保健教育的基本內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié) 學(xué)前兒童身體保健教育內(nèi)容與方法學(xué)前兒童身體保健教育內(nèi)容與方法二、二、0-3歲嬰兒身體保健教育的方法歲嬰兒身體保健教育的方法生活行為練習(xí)1 1 榜樣示范法2 2游戲法3 3小手拍拍毛巾之歌三、三、3-6歲嬰兒身體保健教育的方法歲嬰兒身體保健教育的方法教育活動(dòng)教

2、育活動(dòng)1 1 家園合作2 2生活活動(dòng)3 3 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)是指在組織上以健康領(lǐng)域?yàn)榫€索，在內(nèi)容上盡可能融合語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，設(shè)計(jì)理念和實(shí)施目標(biāo)指向幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能全方位發(fā)展的滲透性活動(dòng)。 主題活動(dòng)在內(nèi)容上不一定包括所有領(lǐng)域或幼兒發(fā)展的所有方面，而要視主題本身的傾向性主題本身的傾向性而定，同時(shí)與教師對(duì)特定主教師對(duì)特定主題的理解題的理解以及實(shí)施中幼兒的表現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)有關(guān)。 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的

3、設(shè)計(jì)與實(shí)施 教育活動(dòng)目標(biāo)在內(nèi)容上一般包含認(rèn)教育活動(dòng)目標(biāo)在內(nèi)容上一般包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)（一）目標(biāo)的表述方式（一）目標(biāo)的表述方式1、行為目標(biāo)、行為目標(biāo)行為目標(biāo)是以具體的可操作的行為形行為目標(biāo)是以具體的可操作的行為形式陳述的教育目標(biāo)。式陳述的教育目標(biāo)。一、目標(biāo)的設(shè)計(jì)句式：句式：“知道知道” “理理解解” “學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)”區(qū)區(qū)分分” “用自己的話用自己的話來來” “ “把把配配對(duì)對(duì)” “對(duì)對(duì)進(jìn)行分類進(jìn)行分類” 例：例：“知道吃多種食物對(duì)身體知道吃多種食物對(duì)身體有利有利” “分辨常見的蔬分辨常見的蔬菜和水果菜和水果” 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童

4、身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 （一）目標(biāo)的表述方式（一）目標(biāo)的表述方式2、表現(xiàn)性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo) 表現(xiàn)性目標(biāo)是指幼兒在與具體教表現(xiàn)性目標(biāo)是指幼兒在與具體教育情境的種種育情境的種種“際遇際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。性化表現(xiàn)。一、目標(biāo)的設(shè)計(jì)例例1：大班心理健康教育活動(dòng)大班心理健康教育活動(dòng)“微笑微笑”的目標(biāo)之一：的目標(biāo)之一：“欣賞詩歌欣賞詩歌微笑，討微笑，討論愿為別人做什么（讓別論愿為別人做什么（讓別人微笑）人微笑）”例例2：中班飲食營養(yǎng)教育活動(dòng)中班飲食營養(yǎng)教育活動(dòng)“我們吃什么菜我們吃什么菜”的目標(biāo)的目標(biāo)之一：之一：“參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，說說喜歡吃的菜說說喜歡吃的菜” 表現(xiàn)性目標(biāo)

5、對(duì)幼兒活動(dòng)及其結(jié)果的評(píng)價(jià)是鑒表現(xiàn)性目標(biāo)對(duì)幼兒活動(dòng)及其結(jié)果的評(píng)價(jià)是鑒賞式的，它不同于行為目標(biāo)，無法追求結(jié)果與賞式的，它不同于行為目標(biāo)，無法追求結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。預(yù)期目標(biāo)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 （一）目標(biāo)的表述方式（一）目標(biāo)的表述方式3、生成性目標(biāo)、生成性目標(biāo) 生成性目標(biāo)是指幼兒在生成性目標(biāo)是指幼兒在 教育情境教育情境隨著教育過程的展開二自然生成的教隨著教育過程的展開二自然生成的教育教學(xué)目標(biāo)，是教育情境的產(chǎn)物和問育教學(xué)目標(biāo)，是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果。題解決的結(jié)果。一、目標(biāo)的設(shè)計(jì)句式：句式：“嘗試嘗

6、試” 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 （二）制定目標(biāo)中的常見問題（二）制定目標(biāo)中的常見問題1、目標(biāo)過于狹隘、目標(biāo)過于狹隘 某些身體保健教育活動(dòng)要么僅有某些身體保健教育活動(dòng)要么僅有認(rèn)知方面的要求，忽視態(tài)度或行為方認(rèn)知方面的要求，忽視態(tài)度或行為方面的要求；要么僅有行為目標(biāo)，忽視面的要求；要么僅有行為目標(biāo)，忽視認(rèn)知與態(tài)度方面的目標(biāo)。認(rèn)知與態(tài)度方面的目標(biāo)。一、目標(biāo)的設(shè)計(jì)例：例： 在大班活動(dòng)在大班活動(dòng)“穿合適的穿合適的鞋鞋”中，僅有中，僅有“認(rèn)識(shí)幾種常認(rèn)識(shí)幾種常見的鞋，指導(dǎo)不同的鞋有見的鞋，指導(dǎo)不同的鞋有不同的用處不同的用處”，顯得單，顯得單薄。薄

7、。 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 （二）制定目標(biāo)中的常見問題（二）制定目標(biāo)中的常見問題2、目標(biāo)重點(diǎn)不突出、目標(biāo)重點(diǎn)不突出3、目標(biāo)超難度、目標(biāo)超難度4、目標(biāo)要求偏低、目標(biāo)要求偏低例：例： 在大班活動(dòng)在大班活動(dòng)“手絹真干凈手絹真干凈”的目標(biāo)之一為：的目標(biāo)之一為：“讓幼兒知道自己長大了，做力所能及的事，讓幼兒知道自己長大了，做力所能及的事，會(huì)管理自己的物品會(huì)管理自己的物品”，沒能體現(xiàn)活動(dòng)應(yīng)有的教，沒能體現(xiàn)活動(dòng)應(yīng)有的教育指向。育指向。例：例： 在活動(dòng)在活動(dòng)“身體的秘密身體的秘密”的目標(biāo)之一為的目標(biāo)之一為“初初步了解人體內(nèi)部各器官的名稱及主要功步

8、了解人體內(nèi)部各器官的名稱及主要功能能”， 是欠考慮的。是欠考慮的?！爸烂刻旄鼡Q手帕，保持手帕干凈知道每天更換手帕，保持手帕干凈”，“會(huì)自己洗手帕，愿意做力所能及的事會(huì)自己洗手帕，愿意做力所能及的事”“知道每天更換手帕，保持手帕干知道每天更換手帕，保持手帕干凈凈”，“會(huì)自己洗手帕，愿意做力所能及會(huì)自己洗手帕，愿意做力所能及的事的事” 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 （二）制定目標(biāo)中的常見問題（二）制定目標(biāo)中的常見問題5、目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)、目標(biāo)表述過于籠統(tǒng)6、目標(biāo)表述不精練、目標(biāo)表述不精練例：例： 活動(dòng)活動(dòng)“少吃冷飲身體好少吃冷飲身體好”的目標(biāo)之一：的目標(biāo)之一：“讓幼兒知道冰棍、冰激凌、飲料等冷飲讓幼兒知道冰棍、冰激凌、飲料等冷飲吃多了會(huì)腹痛、腹瀉，引起消化不良、食吃多了會(huì)腹痛、腹瀉，引起消化不良、食欲不振，對(duì)人體有害欲不振，對(duì)人體有害 。 第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)前兒童身體保健主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 （二）制定目標(biāo)中的常見問題（二）制定目標(biāo)中的常見問題7、目標(biāo)表述方式不統(tǒng)一、目標(biāo)表述方式不統(tǒng)一“學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)” 、“知道知道” 、“理理解解”、“感受感受” “引導(dǎo)引導(dǎo)” 、“鼓勵(lì)鼓勵(lì)” 、“