蘇科版物理八上1.1《什么是聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、什么是聲音教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)思想】本節(jié)是孩子學(xué)習(xí)物理的重要一節(jié)，它在教材中以及在以后的物理教學(xué)中都具有舉足輕重的地位。學(xué)生剛學(xué)物理不久，雖然對(duì)物理有著濃厚的興趣，但對(duì)研究和學(xué)習(xí)物理的方法的認(rèn)識(shí)還膚淺，觀察實(shí)驗(yàn)、分析概括的能力還沒(méi)有培養(yǎng)出來(lái)。“生長(zhǎng)課堂”是學(xué)校教學(xué)的永恒的主題，在師與生共同參與的課堂上，學(xué)生是生長(zhǎng)的主體，通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，能否通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子體會(huì)到物理知識(shí)就在我們身邊、感悟到物理學(xué)的美，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)物理的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，初步培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察比較、歸納總結(jié)的能力和探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，就成為這節(jié)課首要解決的問(wèn)題。具體教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景興趣的

2、“生長(zhǎng)”“興趣是人類最好的老師”，只有使孩子對(duì)物理產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，才能使孩子自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以，讓“課堂充滿活力”就成為設(shè)計(jì)重點(diǎn)：首先是通過(guò)播放充滿著各種各樣來(lái)自于實(shí)際生活的聲音，并讓孩子們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)從而激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣；再通過(guò)讓孩子們自己摸著喉頭說(shuō)“我喜歡學(xué)習(xí)物理”，讓孩子進(jìn)一步理解振動(dòng)發(fā)聲的特點(diǎn)，并激發(fā)孩子的研究興趣；然后是通過(guò)提出問(wèn)題猜想實(shí)驗(yàn)得結(jié)論再提問(wèn)再猜想再實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)孩子逐步深入其中，從多角度進(jìn)行細(xì)致研究，并體會(huì)到科學(xué)探究的一些方法。二、注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)親身感受后的“生長(zhǎng)”孩子必須親身感受事物、自親身觀察、分析、思考、實(shí)驗(yàn)才能真正吸收知識(shí)

3、。因此必須注重以觀察和實(shí)驗(yàn)為主從而培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力：通過(guò)孩子自己發(fā)音、分組實(shí)驗(yàn)，在制作中去揣摩、比較得出發(fā)聲體在振動(dòng)這一結(jié)論并且孩子根據(jù)問(wèn)題自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并嘗試實(shí)驗(yàn)，最后歸納得出結(jié)論。通過(guò)以上的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓孩子感受到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的喜悅，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并逐步培養(yǎng)孩子的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。三、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的合作與交流在交流中“生長(zhǎng)”在孩子實(shí)驗(yàn)及上臺(tái)交流展示活動(dòng)中，通過(guò)同桌互相學(xué)習(xí)，小組間合作，從而形成全班共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)了師生之間、孩子之間、孩子小組之間往復(fù)的、多通道、多層次的信息交流，在這種全方位相互交流、相互學(xué)習(xí)中，孩子不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)和方法，而且學(xué)會(huì)了彼此間的協(xié)作，同時(shí)也培養(yǎng)了同伴間

4、相互合作、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神?？傊ㄟ^(guò)本節(jié)課將努力讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在美的熏陶中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能1） 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音的產(chǎn)生的條件； 2） 知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的；3）知道聲音的傳播需要介質(zhì)4）知道不同的物質(zhì)傳播聲音的速度不同2、過(guò)程與方法1）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?）培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和用語(yǔ)言表達(dá)物理知識(shí)的能力； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）本節(jié)知識(shí)易學(xué)，又多種聽(tīng)覺(jué)感知，給孩子美的感受，初步領(lǐng)略聲現(xiàn)象，使孩子樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理；2）激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培

5、養(yǎng)孩子熱愛(ài)科學(xué)的積極情感，注重活動(dòng)中培養(yǎng)孩子善于與同伴交流的意識(shí)；3）促進(jìn)師生間的情感互動(dòng)，達(dá)到共同討論、共同參與、共同嘗試的民主融洽的教學(xué)氛圍；并通過(guò)孩子的探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)同伴間相互合作、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神； 【教學(xué)重點(diǎn)】孩子對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的體驗(yàn)，并能體驗(yàn)中歸納總結(jié)出結(jié)論?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)孩子自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、大膽嘗試來(lái)培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)儀器】1）教師演示實(shí)驗(yàn)器材2）分組實(shí)驗(yàn)器材3）多媒體、圖片【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)孩子活動(dòng)活動(dòng)說(shuō)明新 課 引 入問(wèn) 題 提 出1、 利用多媒體播放的多種聲音片斷：瀑布聲，汽車聲，鳥(niǎo)叫聲，喇叭聲，蟋蟀聲你猜這些都是什么聲音2、 對(duì)聲音存在那些疑

6、惑？ 1. 孩子進(jìn)入聲音的世界，用心聆聽(tīng)、辨別各種聲音。2. 孩子好奇，提出各種問(wèn)題：利用聲音，把孩子帶入聲音世界，激發(fā)孩子興趣，通過(guò)孩子提問(wèn)，調(diào)動(dòng)孩子。新 課 教 學(xué) 1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？1教師明確本課研究題目，并提出問(wèn)題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？2教師提供孩子活動(dòng)的器材，組織孩子分組活動(dòng)：1. 孩子大膽猜想：物體振動(dòng)；物體抖動(dòng)；物體相互摩擦2. 孩子利用器材進(jìn)行試驗(yàn)探究：音叉，乒乓球，小鼓，綠豆，水，玻璃杯孩子自己設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；通過(guò)觀察，總結(jié)出結(jié)論：一切發(fā)生的物體都在振動(dòng)。孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作交流。 培養(yǎng)孩子圍繞問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和嘗試實(shí)驗(yàn)的能力，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察比較、歸

7、納總結(jié)的能力；培養(yǎng)孩子民主合作，共同探索的團(tuán)隊(duì)精神。2.聲音的傳播1. 利用多媒體演示聲音不能在真空中傳播2. 利用多媒體演示聲音能夠在液體中傳播3. 讓孩子們們做實(shí)驗(yàn)證明聲音能夠在固體中傳播1. 讓孩子們猜想在真空中能否傳播聲音2孩子猜想聲音能夠在液體中傳播，舉列：游泳時(shí)頭埋在水中仍然能夠聽(tīng)到聲音3兩個(gè)孩子一組，一個(gè)人敲桌子，另一個(gè)用耳朵緊貼桌子（另一支耳朵用手指塞?。┩ㄟ^(guò)多媒體視頻以及實(shí)驗(yàn)，充分論證猜想 在這個(gè)過(guò)程中，孩子們?cè)谡撟C猜想 的同時(shí)也思考了在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題問(wèn)題。3.聲速通過(guò)觀察一張表格得到與聲速有關(guān)的信息孩子通過(guò)思考概括有效信息培養(yǎng)孩子分析表格數(shù)據(jù)提取有效信息并將其概括出來(lái)

8、的能力小 結(jié)提出問(wèn)題：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲孩子對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行整理。疏理知識(shí)整理學(xué)習(xí)方法作業(yè)布置1、書(shū)后練習(xí)2、查閱課外資料，收集有趣的發(fā)聲現(xiàn)象。3、自制土電話通過(guò)課外資料的查閱，掌握課外學(xué)習(xí)的方法?！窘虒W(xué)板書(shū)】什么是聲音一聲音產(chǎn)生的條件猜想：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的產(chǎn)生需要振動(dòng)二聲音的傳播 聲源 介質(zhì) 耳膜振動(dòng) 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 大腦三聲速【教學(xué)反思】1、教學(xué)設(shè)計(jì)反思本教學(xué)方案以探究式教學(xué)為主，開(kāi)放性較強(qiáng)，這樣設(shè)計(jì)給能力較強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間大，小組合作與交流會(huì)充分，能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力提高。但對(duì)于能力較弱的學(xué)生可能找不到設(shè)計(jì)方案而達(dá)不到目標(biāo)。所以 如果在某些環(huán)節(jié)上加入更深入一點(diǎn)提示會(huì)更好；有些視頻演示實(shí)驗(yàn)可能不夠精密，列如：液體能夠傳播聲音的實(shí)驗(yàn)，有些孩子可能認(rèn)為是玻璃的振動(dòng)嚇走了金魚(yú)，可以將敲玻璃改為拍手掌，這樣就可以避免其它因素的干擾2、教學(xué)過(guò)程反思在猜想部分，對(duì)于孩子們各種各樣的猜想處理還顯不夠靈活；對(duì)部分知識(shí)在思維的深度開(kāi)發(fā)上還不夠；部分設(shè)問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于明確，難以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，學(xué)生的思維活動(dòng)還不夠活躍；課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言還較單一，評(píng)價(jià)技能還需進(jìn)一步探索和改善。3、