“納什均衡”博弈論下的大學(xué)生誠(chéng)信缺失及應(yīng)對(duì)策略

1、“納什均衡：博弈論下的大學(xué)生誠(chéng)信缺失及應(yīng)對(duì)策略社會(huì)科學(xué)論文“納什均衡”：博弈論下的大學(xué)生誠(chéng)信缺失及應(yīng)對(duì)策略王琦（宿州學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，安徽宿州234000 ）摘要：納什均衡是一種 非合作均衡，它強(qiáng)調(diào)在信息阻塞的情況下，信任一一守信對(duì)博弈雙方都會(huì)產(chǎn)生積極 作用。本文借此理論分析大學(xué)生目前誠(chéng)信缺失的幾大表現(xiàn)，并提出應(yīng)對(duì)措施。尖鍵詞：納什均衡；博弈；誠(chéng)信缺失；應(yīng)對(duì)措施中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-2596（2015）08 0089 02所謂誠(chéng)信，也就是誠(chéng)實(shí)同時(shí)堅(jiān)守信用。從宏觀看，它是維系整個(gè)社會(huì)正常運(yùn) 轉(zhuǎn)的必備條件,就微觀而言，它是規(guī)范個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)矣系最為重要的準(zhǔn)

2、 則，也是建立現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則的必備條件。本文援引經(jīng)濟(jì)學(xué)著名的分析方法“納什均衡”，意在對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信缺失行為進(jìn)行特定角度的分析和研究，旨 在為當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信教育提供一個(gè)新的研究視角。一、納什均衡約翰福布斯納什JOhn Forbes Nash Jr），美國(guó)大片美麗心靈的男 主人公原型，21歲從普林斯頓獲得博士學(xué)位，并在1994年獲得諾貝爾獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，曾被財(cái)富雜志評(píng)為近代最杰出天才數(shù)學(xué)家。納什最重要的理論貢獻(xiàn)就是著 名的納什均衡(Nashequilibrium )?！凹{什均衡是一種非合作博弈均 衡，也 就是各方在給定的約束條件下如何追求各自利益最大化，最后達(dá)到力量均衡的理論。最好體現(xiàn)博弈論的就是

3、囚徒困境”：在某一案件中，警方同時(shí)將兩個(gè) 犯 罪嫌疑人隔離開來進(jìn)行審訊，使兩人無法串供，如果抵賴多的被發(fā)現(xiàn)了就會(huì)加 重刑 罰，實(shí)際上兩人都想少供自己，但結(jié)果是兩人都老實(shí)交代，因?yàn)榕聦?duì)方供出自己刑 罰更重。它形象地告訴人們，誠(chéng)信，即使是非合作的誠(chéng)信也可給各方都帶來利益， 而非誠(chéng)信的互相拆臺(tái)只會(huì)給各方都帶來?yè)p失?？茽柭J(rèn)為，信任是一種風(fēng)險(xiǎn)行為， 是委托人與受托人在不斷重復(fù)的理性博弈過程中產(chǎn)生的一種理性的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為。 美國(guó)學(xué)者鮑克指出：“信任所產(chǎn)生的社會(huì)利益，與我們吸的空氣和飲用的水一樣， 需要受到保護(hù)。當(dāng)信任被損害時(shí),整個(gè)社會(huì)都會(huì)吃苦頭；當(dāng)信任被毀滅時(shí)，社會(huì)就 動(dòng)搖和崩潰?！比Χ?、大學(xué)生誠(chéng)信缺失

4、表現(xiàn)大學(xué)生的誠(chéng)信行為也符合納什均衡的原則?？傮w來說，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的誠(chéng) 信狀況還算良好。但是，在社會(huì)結(jié)構(gòu)日益分化、群體利益更加多樣化、價(jià)值取向日 趨多元化的商業(yè)社會(huì)大背景下，大學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中也會(huì)盡量選擇自己利 益最大 化，也會(huì)進(jìn)行一些正確或不正確的博弈。因此，我們也不得不承認(rèn)，現(xiàn)實(shí) 情況中， 許多大學(xué)生存在著這樣或那樣的誠(chéng)信缺失，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一) 學(xué)業(yè)誠(chéng)信缺失學(xué)業(yè)上的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，遲到、早退、作業(yè)抄襲、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)造假、 考試作弊等現(xiàn)象普遍存在。而且在一些學(xué)生心目中這些做法很正常”。筆者在調(diào)查 中發(fā)現(xiàn)，有近兩成的大學(xué)生認(rèn)為，為了能夠考試過尖，作弊可以理解，有近三成的 大學(xué)

5、生曾經(jīng)替逃課的同學(xué)向老師撒謊，近八成同學(xué)認(rèn)為為了完成課程作業(yè)和畢業(yè)論 文，借鑒或抄襲他人論文是正常的事情。（二）經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信缺失經(jīng)濟(jì)方面的誠(chéng)信缺失主要體現(xiàn)在貧困助學(xué)金和助學(xué)貸款上，為爭(zhēng)取到相尖的 助學(xué)金名額，不惜偽造貧困證明等申請(qǐng)材料，把家里人的疾病夸大，家里災(zāi)情 夸 大，甚至父母雙全還要說成單親。還有些學(xué)生的國(guó)家助學(xué)貸款只貸不還，基本 上 每個(gè)高校都有畢業(yè)生欠貸不還的案例。有的學(xué)生惡意拖欠住宿費(fèi)、學(xué)費(fèi)以及書費(fèi)， 這是一個(gè)普遍現(xiàn)象。許多學(xué)生把原本需要上繳的費(fèi)用用來購(gòu)買手機(jī)、名牌服 飾以及 旅游、電腦等，一些學(xué)生是為了談戀愛、聚餐等去消費(fèi)本該上交的學(xué)費(fèi)。（三）就業(yè)誠(chéng)信缺失近年來，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，有

6、些畢業(yè)生就偽造個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人成績(jī)單、實(shí)踐經(jīng)歷、各類證書獎(jiǎng)狀等，甚至偽造學(xué)歷。這樣，各種注水成績(jī)、虛假榮譽(yù)、漂 白簡(jiǎn)歷便應(yīng)運(yùn)而生。有一小部分作假的同學(xué)，僥幸過尖，進(jìn)入職場(chǎng)。別的更多同學(xué) 也只好跟著夸大事實(shí)，美化簡(jiǎn)歷，做足材料，否則更沒有競(jìng)爭(zhēng)力。這樣做的結(jié)果 是，一方面，學(xué)生作材料的成本增加，因?yàn)槿鲋e心理壓力也增大，學(xué)生就業(yè) 成本增 加；另一方面，招聘單位也漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的貓膩，于是增加了招聘環(huán)節(jié) 的審查力 度，這無疑也提高了招聘成本。這樣一來，實(shí)際提高了雙方就業(yè)的成本，對(duì)大家都 不利。三、從納什均衡看大學(xué)生誠(chéng)信缺失的危害在誠(chéng)信缺失的情況下，導(dǎo)致了不公平的反復(fù)博弈，造成了人際環(huán)境、社會(huì) 尖 系的惡

7、性循環(huán)，它隱含的社會(huì)成本更大?！凹{什均衡”中的囚徒困境”證明，在雙 方不了解對(duì)方信息的情況下，選擇相信對(duì)方，于人于己都有利，也就是說是一種典 型的雙贏”或多贏尖系。當(dāng)某些人欺騙得逞后，被欺騙人也會(huì)反過來欺 騙其他 人，以求均衡”。結(jié)果是，不管怎么博弈，大家都將承擔(dān)損人不利己”的惡果，最 終產(chǎn)生負(fù)效的均衡。因?yàn)?？說謊者必須不折不扣地投入支撐謊言的精力”。從另一 方面說，對(duì)失信的寬容就是對(duì)誠(chéng)信的踐踏，是一種典型的道德逆淘 汰。四、提高大學(xué)生誠(chéng)信度的應(yīng)對(duì)措施欲走出囚徒困境”，改善大學(xué)生的誠(chéng)信缺失現(xiàn)狀。筆者認(rèn)為，須從以下幾 個(gè) 方面入手去解決。（一）內(nèi)外兼治，提高大學(xué)生誠(chéng)信水平首先，應(yīng)積極營(yíng)造公開、公

8、平、公正”的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，建立合作的誠(chéng)信環(huán)境。 亞當(dāng)斯密認(rèn)為：“對(duì)一個(gè)人來說，不正當(dāng)?shù)貖Z取另一個(gè)人的任何東西，或不正 當(dāng) 地以他人的損失或失利來增進(jìn)自己的利益，是比從肉體或從外部環(huán)境來影響他 的死 亡、貧窮、疼痛和所有的不幸，更與天性相違背的。”而這種誠(chéng)信大環(huán)境必 須通過 社會(huì)、個(gè)人共同參與，加大監(jiān)督和宣傳，才能創(chuàng)設(shè)與建立。其次，雖然大學(xué)生的各 種失信行為有環(huán)境的因素，但內(nèi)因才是尖鍵，誠(chéng)信與否主要看大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信素養(yǎng) 的高低。要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自身的因素，進(jìn)行有效的自我反思與教育，從內(nèi)心深處 感知誠(chéng)信”、接納誠(chéng)信”，踐行誠(chéng)信”，這樣才能從根本上減少大學(xué) 生誠(chéng)信缺失行 為的發(fā)生。（二）建立健全高校學(xué)生

9、誠(chéng)信管理體系在任何一個(gè)團(tuán)體里，要想使各項(xiàng)工作有效的運(yùn)行，除了必須具備完整的主 體 資格和活動(dòng)空間外，還必須有規(guī)范性的秩序要求。而誠(chéng)實(shí)守信的重新建立不能完全 寄希望于個(gè)人的道德自覺，在很大程度上要靠制度、機(jī)制和環(huán)境的強(qiáng)有力保障?！?由此看來，高校要想加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的養(yǎng)成，建立起行之有效的信用體系和相應(yīng)制度是勢(shì)在必行的。這樣從規(guī)章制度上來規(guī)范和約束大學(xué) 生的誠(chéng)信行為，會(huì)進(jìn)一步遏制誠(chéng)信缺失行為的發(fā)生。首先，建立大學(xué)生誠(chéng)信電子檔案。建立學(xué)生誠(chéng)信電子檔案后，要進(jìn)行動(dòng)態(tài) 管理，實(shí)時(shí)更新，并把這些學(xué)生的誠(chéng)信信息資源共享于相尖教育管理部門及一些 正規(guī) 的企事業(yè)用人單位，比如銀行、學(xué)校、

10、公司、醫(yī)院等等，建立一個(gè)開放式的誠(chéng)信系 統(tǒng)，這樣可以延續(xù)記錄誠(chéng)信信息，更有約束力。高校早管理誠(chéng)信電子檔案時(shí)，要有 專人負(fù)責(zé)，訪問權(quán)限也要逐級(jí)設(shè)置，開放學(xué)生誠(chéng)信信息給用人單位的時(shí)候，可以設(shè) 置一個(gè)獨(dú)立的賬戶給用人單位的專門人員進(jìn)行登錄查詢，也可以給他們一定的權(quán)限對(duì)學(xué)生誠(chéng)信進(jìn)行補(bǔ)充，如銀行可以添加每個(gè)學(xué)生使用信用卡的情 況。 這其中，學(xué)校一定要注意對(duì)學(xué)生個(gè)人隱私的保護(hù)，也要做好誠(chéng)信檔案的公開與保密 工作，也要做好與用人單位的誠(chéng)信電子檔案銜接工作。所有的一切，須在 法律規(guī)定的權(quán)限內(nèi)進(jìn)行。其次，建立科學(xué)的大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。有了學(xué)生誠(chéng)信電子檔案，學(xué)校也要形成與之對(duì)應(yīng)的誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在之前的誠(chéng)信檔案的基礎(chǔ)上，將 檔案所記內(nèi)容進(jìn)行提煉，并依據(jù)一定的誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化考核，制定并完善量化考 核指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)定量記載和定性評(píng)價(jià)。最后，建立完善的大學(xué)生誠(chéng)信行為監(jiān)管制度。有了誠(chéng)信行為守則后，還要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度以及監(jiān)督制度。制定獎(jiǎng)懲制度時(shí)要以獎(jiǎng)懲為輔，教育為主”為指導(dǎo)精神，獎(jiǎng)勵(lì)措施主要是在校內(nèi)樹立誠(chéng)信典型，針對(duì)典型的誠(chéng)信個(gè)人和集體給予 一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，獎(jiǎng)勵(lì)沒有必要針對(duì)每個(gè)遵守誠(chéng)信守則的學(xué)生，畢竟 誠(chéng)信行為本來就是每個(gè)學(xué)生應(yīng)遵守的基本道德準(zhǔn)則，沒有獎(jiǎng)勵(lì)也要遵守，不能出現(xiàn)無獎(jiǎng)勵(lì)，不誠(chéng)信的現(xiàn)象發(fā)生。當(dāng)然，嚴(yán)厲的懲罰制度