第二課珍惜生命健康成長

1、第二課 珍惜生命 健康成長第一框 生命來之不易(A)一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：通過學(xué)習(xí)，懂得生命的誕生是艱辛的；生命既屬于個(gè)人，也屬于家庭和社會；任何人都要珍愛生命，為家庭、社會添光彩。2過程與方法：通過課前與父母交流、模擬懷孕體驗(yàn)、收集有關(guān)資料和課堂交流等方法，領(lǐng)悟到生命來之不易以及家人、老師和社會給予自己的關(guān)愛。懂得生命不僅屬于個(gè)人，也屬于家庭和社會的道理。 通過合作交流等方法，學(xué)會珍愛生命，回報(bào)家庭和社會。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)對父母、老師和社會的感激之情，增強(qiáng)對家庭、社會及他人的責(zé)任感，學(xué)會珍愛生命，積極地面對生活，做一個(gè)對家庭、對社會、對國家有貢獻(xiàn)的人。二、課前準(zhǔn)備1要

2、求學(xué)生聽母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受。2要求學(xué)生休息日在自己腹部捆綁重為34公斤的物體，從事各類正常的活動(dòng)，體驗(yàn)孕婦的辛苦。3要求學(xué)生以小組為單位，收集反映自己從出生到現(xiàn)在不同成長階段的照片若干張；寫出父母關(guān)愛自己、令自己感動(dòng)的兩件事及感受。4指導(dǎo)學(xué)生小組合作收集社會關(guān)愛青少年健康成長的典型事例，收集國家為青少年健康成長制定的法律、法規(guī)，并制成多媒體課件。三、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】【多媒體播放】背景音樂：“感謝我的爸爸，感謝我的媽媽，感謝你們當(dāng)初決定把我生下，感謝你們讓我看到這個(gè)世界，還把我養(yǎng)大，還給我一個(gè)溫暖的家” 教師：一個(gè)生命從誕生到長大成人，得到了家庭、學(xué)校、社會的許多關(guān)愛。這首歌曲，

3、表達(dá)了對自己生命誕生和成長所付出許許多多的父母、老師、親朋等的感激之心。生命是可貴的，生命又是來之不易的?！菊n題】 生命來之不易（板書）1、生命的誕生是艱辛的（板書）教師：上星期我們布置了回家作業(yè)，一是要求大家聽母親講述孕育自己時(shí)的經(jīng)歷與感受；二是在自己腹部捆綁重為3-4公斤的物體，從事各類正常的活動(dòng)，體驗(yàn)孕婦的辛苦?，F(xiàn)在讓我們一起來分享一下各自的體驗(yàn)。學(xué)生：交流各自的體驗(yàn)。（略）教師：十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對母親來說是一個(gè)漫長的過程。在孕育過程中，為了胎兒的健康，母親時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎，飲食起居特別注意，生怕影響了寶寶的健康與聰明。母親在懷孕的前期要忍受強(qiáng)烈的妊娠反應(yīng)，在懷孕的后期又

4、負(fù)載大增。盡管如此，大多數(shù)母親還要從事正常的家務(wù)和工作。為了新生命的健康誕生，母親甘心情愿地付出了自己的心血，甚至為新生命的誕生付出生命也在所不惜。這里請大家聽一個(gè)有關(guān)母親的感人故事?！径嗝襟w顯示故事】 最美麗的一跳 （學(xué)生朗讀） 某城市居民樓突然著火，火勢兇猛封鎖了通道。一部分沒有來得及撤出的人集中到六樓的一個(gè)陽臺上。由于街道狹窄，消防車無法進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場，圍觀的人和消防隊(duì)員在下面干著急。消防隊(duì)長急中生智，找來大床單展開，自己親自做示范，從高處向展開的床單中間跳，身體彎曲，臀部先接觸床單。陽臺上的人隨之一個(gè)個(gè)模仿著安全地跳下來了，最后只剩下一個(gè)穿長風(fēng)衣的婦女，她一臉的猶豫選擇了退讓沒有往下跳。

5、火勢越來越大，地面上的人一再鼓勵(lì)，最終她閉上眼睛，頭朝下垂直跳下。圍觀的人都說她太笨了。由于沖力太大，頭將布單沖破，她的頭撞在地上，血肉模糊。原來她是懷有8個(gè)月身孕的母親，她一直在考慮怎樣跳才能保護(hù)腹中的胎兒不受損傷。人們說這是世界上最美麗的一跳?！径嗝襟w顯示】課堂討論題：為什么說這是世界上最美麗的一跳？學(xué)生交流：略教師小結(jié)：這位母親的一跳，顯示了世界上最高尚的母愛。在孩子還沒有出生之前，母親已經(jīng)傾注了全部的關(guān)愛，把安全留給孩子，把風(fēng)險(xiǎn)留給自己，甚至愿以自己的死來換得孩子的生。母親的愛是無私的。與這位母親一樣，天下所有的母親都愛自己的孩子，都為新生命的誕生付出了許多許多。 2、生命既屬于自己，

6、也屬于家庭（板書）教師：我們的生命來之不易，我們的生命不僅僅屬于自己，也屬于家庭?！緦W(xué)生活動(dòng)】說一說：名字的故事學(xué)生交流：自己出生的時(shí)間、名字由來及其寓意。教師：父母用生命孕育了我們，父母在我們的姓名中寄托了他們美好的愿望。我們一出生，家人就開始為我們付出辛勤的勞動(dòng)和無盡的關(guān)愛。我們成長過程的每一步，都承載著父母和其他家人的希望?！緦W(xué)生活動(dòng)】 我的成長歷程（活動(dòng)說明：學(xué)生在投影儀上展示自己成長歷程中各階段的照片，反映家人對自己的關(guān)愛，可以包括飲食起居的照料、出門前的叮嚀、出門后的牽掛、憂愁時(shí)的安慰鼓勵(lì)、生病時(shí)的照顧、快樂時(shí)的分享等等。）教師引導(dǎo)：從各位同學(xué)展示的照片和介紹中我們可以看到，在我們

7、的生命歷程中，父母時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我們。我們歡笑，父母也歡笑；我們憂愁，父母也憂愁。我們已經(jīng)成為父母生命的重要組成部分。我們的生命不僅屬于自己，也屬于關(guān)心、愛護(hù)我們的父母和我們的家庭。教師：父母和其他家人為我們付出了那么多，那么我們?nèi)绾巫尭改干僖稽c(diǎn)牽掛、多一份放心，少一份操心，多一份放手呢？【多媒體顯示】課堂討論題：我們怎樣孝敬父母、讓父母為自己少操點(diǎn)心？ 學(xué)生小組討論后交流。學(xué)生1：學(xué)習(xí)要自覺、認(rèn)真，用優(yōu)良的成績回報(bào)父母。學(xué)生2：有事外出要征得父母的同意，告訴父母去向。學(xué)生3：不能和社會上有不良行為的人交朋友。學(xué)生4：不去一些禁止中小學(xué)生去的場所。（如：網(wǎng)吧、舞廳、游戲機(jī)房等）學(xué)生5：放學(xué)后要

8、及時(shí)回家，在外逗留時(shí)間不要太長。學(xué)生6：盡力做一些力所能及的家務(wù)事。學(xué)生7：多為父母分憂，從精神上安慰父母、祖父母等。教師歸納：讓父母放心，我們就應(yīng)當(dāng)如同學(xué)們上面所說的那樣，要在學(xué)習(xí)方面、身體健康方面、道德品質(zhì)方面，對自己提出積極的要求。此外，我們還有必要時(shí)刻讓父母了解自己的三個(gè) “W”?！径嗝襟w顯示】 體諒家人小貼士WHEN：什么時(shí)候；WHO：和誰在一起；WHERE：在什么地方。教師：雖然我們已是初中生了，自己認(rèn)為已經(jīng)長大了，但在父母眼中，我們永遠(yuǎn)是孩子，所以無論我們多大，牽掛是他們心中不變的情結(jié)。 3、生命既屬于家庭，也屬于社會（板書）教師：我們的生命不僅是父母生命的延續(xù)，也是人類社會的延

9、續(xù)。一個(gè)人能長大成人、成才，為之付出的不僅僅是他的家人，還有許許多多知名和不知名的人以及國家和社會的關(guān)懷和幫助。下面我們看一下同學(xué)們收集的有關(guān)資料?！径嗝襟w顯示學(xué)生搜集的資料】 在成長的過程中，我們得到了社會的哪些幫助？（社會各方面人士關(guān)心青少年的照片資料：老師教育學(xué)生；醫(yī)生在為孩子看病；保健醫(yī)生為少兒接種疫苗；交警護(hù)送小朋友過馬路；食堂師傅在為學(xué)生準(zhǔn)備午餐；園藝師傅在布置校園綠化；博物館科技館的工作人員接待中小學(xué)生參觀；禁毒館向中小學(xué)生開放）（國家關(guān)心青少年成長舉措的資料：制定未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法等法律，保障青少年健康成長；國家為青少年的學(xué)習(xí)和生活提供各種良好的條件

10、，如優(yōu)美的學(xué)校教育環(huán)境和現(xiàn)代化的教育設(shè)施、為貧困學(xué)生就學(xué)提供特別資助，建設(shè)有利于青少年健康成長的活動(dòng)場所等。）【多媒體顯示】議一議：國家和社會為什么非常重視少年兒童的健康成長？學(xué)生：未成年人是家庭的未來和希望，也是國家的未來和希望。社會的發(fā)展，將來要靠我們青年一代來推動(dòng)，國家的繁榮富強(qiáng)要靠我們青年一代來建設(shè)教師：家庭、國家以及社會上所有的人都在關(guān)心和愛護(hù)著我們，都在盡力為我們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，期盼我們茁壯成長。那么我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會呢？【多媒體顯示】青年學(xué)生應(yīng)該怎樣回報(bào)社會？學(xué)生議論：略教師：生命是一個(gè)過程，有開始，也有結(jié)束。生命是寶貴的，我們要珍惜生命，也要讓生命煥發(fā)光彩。我

11、們珍惜生命，不僅僅是要追求生命的長度，更要追求生命的價(jià)值。我們要讓自己的人生對家庭、對他人、對社會有所貢獻(xiàn)，這樣的人生才有意義。青少年是祖國的希望和未來，讓我們以梁啟超的“少年中國說”共勉，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)人生的理想?！径嗝襟w顯示】少年中國說少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。梁啟超四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)提示1要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容后主動(dòng)為父母、老師和同學(xué)各做一件有意義的事情，并在作業(yè)本上寫出自己的感受。2對在本單元學(xué)習(xí)過程中積極參與資料搜集、多媒體課件制作的同學(xué)予以表揚(yáng)，并將其表

12、現(xiàn)記入學(xué)業(yè)成長手冊中的課外實(shí)踐活動(dòng)欄目。3對于課堂表現(xiàn)積極的小組和個(gè)人，給予及時(shí)的表揚(yáng)并熱情鼓勵(lì)其他同學(xué)參與學(xué)習(xí)過程，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4與學(xué)生家長溝通，請家長如實(shí)反映學(xué)生在家里的表現(xiàn)，以便更全面地了解和評價(jià)學(xué)生。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，使之更具針對性和實(shí)效性?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍在順境中成長起來，習(xí)慣于享受來自父母、老師和社會的關(guān)愛；部分學(xué)生還缺少家庭責(zé)任心和社會責(zé)任感，缺失回報(bào)家庭、回報(bào)社會的報(bào)恩之心；也有的學(xué)生心理承受能力比較薄弱，面對激烈的升學(xué)競爭壓力，會出現(xiàn)漠視生命的行為。所以，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重視通過貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感悟父母、國家、社會對他們的關(guān)心，從而讓他們

13、感受到自己肩負(fù)著家庭和社會的責(zé)任，激勵(lì)他們做一個(gè)珍愛生命、有家庭和社會責(zé)任感的人。 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟生命的意義和價(jià)值。本課的教學(xué)內(nèi)容看似簡單，但教育意義深刻。有些道理在課堂上用語言直白的講述，可能達(dá)不到教育效果，所以設(shè)計(jì)了學(xué)生相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過課前的模擬體驗(yàn)、課中的討論交流等學(xué)習(xí)方法，感悟“生命既屬于自己，更屬于家庭和社會，每個(gè)人都應(yīng)該珍愛來之不易的生命”的道理。在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的家庭資源、課本資源、社會資源和學(xué)生自身資源有機(jī)地整合起來，提高了教育教學(xué)的效果。附件：感謝我的爸爸，感謝我的媽媽感謝你們當(dāng)初決定把我生下感謝你們讓我看到這個(gè)世界，還把我

14、辛苦養(yǎng)大還給我一個(gè)溫暖的家感謝我的老師，是你們教我學(xué)文化才有現(xiàn)在的我在人前還算不差請?jiān)彯?dāng)初頑皮的我，不太聽你們的話聽說您還留有我從前寫的檢查感謝我的朋友，是你們伴我長大沒有你們這世界該是多么寂寞可怕多少次爭吵和忘情的歡笑，多少次酒后的真話友誼二字包含著多少酸甜苦辣感謝在人海之中能認(rèn)識一個(gè)你讓我為你瘋狂為你牽掛為你癡迷多少陰差陽錯(cuò)，情人如雨，愛人難尋感謝上帝把你和我安排在一起還記得嗎？已忘了嗎？我們的笑，我們的淚和青春年華還記得嗎？已忘了嗎？我們愛過的人，說過的話和所有心靈的火花。教學(xué)設(shè)計(jì)：上海嘉一聯(lián)合中學(xué)：遇金娜指導(dǎo)教師：嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 唐劍影第一框 生命來之不易(B)一、教學(xué)目標(biāo)1知識

15、與技能：通過學(xué)習(xí)，知道生命既屬于自己、也屬于家庭、屬于社會的道理，懂得生命來之不易，生命是最可貴的。2過程與方法：通過小調(diào)查、課堂討論與交流、回憶自己的成長過程等學(xué)習(xí)過程，了解父母為自己生命的誕生和健康成長所作的艱辛付出，了解社會為青少年健康成長給予的無微不至關(guān)懷。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：領(lǐng)悟生命的來之不易和可貴，激發(fā)愛戴父母和珍惜生命的情感，培養(yǎng)對家庭和社會的責(zé)任感。二、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備音像資料：生命之花2要求學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查：向父母咨詢自己的生命小檔案；向父母了解自己的名字是誰起的，有什么含義；分小組了解社會對青少年健康成長的關(guān)懷。3要求學(xué)生收集自己童年的照片，向父母了解自己出生時(shí)父母當(dāng)時(shí)的

16、心情和期望。三、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】播放歌曲生命之花教師：這首歌在歌唱什么？學(xué)生1：生命是朵珍貴的花，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)它。學(xué)生2：我們應(yīng)該珍惜生命。教師：同學(xué)們說得非常正確，這首歌在告訴我們生命是非?？少F的，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜它、愛護(hù)它。這也是我們今天要探討的話題生命來之不易?！境鍪菊n題】生命來之不易（板書）教師：既然談到生命，同學(xué)們是否知道我們的生命是怎么來的？學(xué)生1：是爸爸媽媽給的。學(xué)生2：是精子與卵子結(jié)合而成的。教師：對！是爸爸的精子與媽媽的卵子結(jié)合成受精卵，并發(fā)育成新的小生命。精子與卵子是怎樣結(jié)合成受精卵？請看大屏幕?！静シ臘VD：受精卵】教師：受精卵的結(jié)合容易不容易？它要經(jīng)過多

17、少難關(guān)？學(xué)生：略教師：只要精子與卵子成功地結(jié)合成受精卵，新生命是不是就一定能誕生？為什么？學(xué)生1：不是。受精卵必須要有生存的地方子宮。學(xué)生2：受精卵要不斷地從媽媽那里吸收營養(yǎng)。學(xué)生3：還要遠(yuǎn)離病毒、輻射的侵害。教師：受精卵只是新生命的一個(gè)起源，它要經(jīng)過發(fā)育形成胚胎并在母體內(nèi)吸收營養(yǎng)形成胎兒，經(jīng)過順利的分娩，才是新生命的誕生?？梢?，新生命的誕生是艱辛的。我們應(yīng)該感到非常幸運(yùn)：幸運(yùn)地來到地球成為一個(gè)人；成為一個(gè)健康的人；成為父母愛的結(jié)晶，一個(gè)獨(dú)一無二的我。所以我們每個(gè)人都可以自豪地說：“我的誕生就是一種勝利，我的誕生就是一種成功?！薄境鍪緲?biāo)題】1、生命的誕生是艱辛的（板書）教師：十月懷胎對母親和家

18、人來說是責(zé)任又是期待。母親自懷孕的那刻起，為了寶寶的健康成長，就開始不斷地補(bǔ)充營養(yǎng)。家人和朋友也給予懷孕的母親無私的關(guān)懷和幫助。為了新生命的誕生，父母親早早地做著各種準(zhǔn)備，買育嬰書籍、添置嬰兒用品、聽胎教音樂甚至爸爸媽媽早早地在醞釀，該給寶寶起什么名字。你知道你的名字是誰起的嗎？它有什么意義？學(xué)生：（交流自己姓名的來歷及其含義。略）教師：我們的姓名不止是稱呼上的一個(gè)符號，它更包含著家人美好的期望。新生命的誕生給父母帶來期望，出生后父母又是怎樣將孩子撫養(yǎng)長大的呢？【播放錄像】孩子誕生和成長的片斷（結(jié)合錄像，教師介紹自己做媽媽的感受：2004年的11月，我也做了媽媽，也深深地體會到母愛的偉大。當(dāng)我

19、知道自然分娩對孩子的健康有益時(shí)，我毅然選擇了自然分娩。經(jīng)過了十多個(gè)小時(shí)的痛苦掙扎，我終于生下了女兒，雖說耗盡全力、身體相當(dāng)疲憊，但看見可愛的女兒躺在身邊，我興奮得幾乎三天沒有合眼。女兒出生時(shí)六斤三兩，抱在手里輕輕的、軟軟的，她是那么嬌小、那么柔弱，聽著她那稚嫩的哭聲，當(dāng)時(shí)我就想對她說：“孩子，不用害怕，媽媽會保護(hù)你，媽媽會永遠(yuǎn)愛你，你是媽媽生命的延續(xù)，媽媽希望你健健康康的成長。” ）（此處也可以播放學(xué)生成長的片段，請其父母談一下感受）教師：同學(xué)們，當(dāng)你們誕生的時(shí)候，你們的爸爸媽媽又是怎樣的心情、怎樣的期望？課前老師讓大家回去向父母了解自己出生時(shí)父母的心情與期望，并和父母一起回憶自己的成長歷程。

20、現(xiàn)在請大家拿出自己小時(shí)候的照片，和伙伴們互相交流一下?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成操作平臺生命檔案，小組交流成長歷程及父母的期望。（小組交流完后，請45位同學(xué)在全班交流）教師：同學(xué)們說得非常好！我們每個(gè)人都是在父母的精心呵護(hù)下成長起來的。同學(xué)們剛才出示的每一張照片都記錄了你們的成長過程，每一張照片都凝聚了父母對你們的關(guān)愛。也許含蓄的父母不會直白地流露自己的情感，但我相信每一個(gè)父母都會在心里默默地對孩子說：“我愛你，你的血里有我的血。你延續(xù)著我的生命。我愛你，深愛著你，無論你走到哪里，父母都無時(shí)無刻地牽掛著你?！碑?dāng)你降臨到這個(gè)家庭，你就成為了家庭中的一員。你的一言一行都牽動(dòng)著整個(gè)家庭、牽動(dòng)著父母的心。父母總

21、是放心不下子女，哪怕你已長大成人，哪怕你已成家立業(yè)，父母對你總有一份深深的牽掛。況且同學(xué)們現(xiàn)在尚未成年，父母對你們更是放心不下。教師：古代孝經(jīng)中強(qiáng)調(diào)：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！笨梢?，珍惜生命是一種傳統(tǒng)道德，古人甚至把愛惜生命與“孝”聯(lián)系起來。我們是家庭的期望，是父母生命的延續(xù)。所以生命不僅僅屬于我們自己，也屬于家庭，屬于關(guān)心、愛護(hù)我們的家人?！境鍪緲?biāo)題】2、生命既屬于自己，也屬于家庭（板書）教師：父母的愛是偉大的，我們要懂得知恩圖報(bào)，不僅要對自己負(fù)責(zé)、還要對家庭負(fù)責(zé)，學(xué)會承擔(dān)家庭的責(zé)任：體諒父母、孝敬家人，等我們長大了還要贍養(yǎng)父母。在我們的成長歷程中，我們所擁有的愛不僅僅來自

22、于家人。一個(gè)人能夠長大成人，為之付出的有他的家人，還有為他提供各種生活用品的、提供各種幫助和服務(wù)的工人、農(nóng)民、醫(yī)生等等，社會對我們的健康成長給予了極大的關(guān)懷。課前老師讓大家分小組去調(diào)查社會對青少年的關(guān)懷，現(xiàn)在我們來交流一下?！緦W(xué)生活動(dòng)】課堂交流社會對青少年的關(guān)懷調(diào)查材料：1、教育方面2、法律方面3、醫(yī)療方面教師：由同學(xué)們的調(diào)查材料可以看到，我們每個(gè)人的生命，都和這個(gè)社會緊密聯(lián)系著。社會為我們的成長給予極大的關(guān)懷，社會為我們的成長提供了豐富的物資，創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我們作為社會發(fā)展的接班人，在接受社會饋贈(zèng)的同時(shí)也肩負(fù)著創(chuàng)造未來、發(fā)展社會的使命。我們不能僅為自己、為家庭而活著，還應(yīng)該為祖國的發(fā)展和

23、社會的進(jìn)步添一份光彩。這樣人類才會進(jìn)步，社會才會發(fā)展。因此，生命不僅僅是父母生命的延續(xù)，也是人類社會的延續(xù)。我們的生命不僅屬于自己，屬于家庭，而且還屬于社會?！境鍪緲?biāo)題】3、我們的生命不僅屬于自己和家庭，而且還屬于社會（板書）教師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們再次深深地體會到生命的價(jià)值，我們的成長過程中傾注著父母的愛、牽動(dòng)著無數(shù)人的關(guān)懷。如果他們在這里，你想對他們說什么呢？請同學(xué)完成一項(xiàng)活動(dòng)填寫“感謝卡”?！緦W(xué)生活動(dòng)】填寫“感謝卡”，并在課堂上交流?！窘處熜〗Y(jié)】我們要感謝的人實(shí)在是太多。要感謝爸爸、感謝媽媽，感謝你們當(dāng)初把我生下，給了我珍貴的生命。要感謝家人、感謝社會，感謝你們教我學(xué)習(xí)、培養(yǎng)我

24、成長，讓我成為一個(gè)大寫的人。生命是朵珍貴的花，她會受到病魔、挫折、意外事故的挑戰(zhàn)。在這里請同學(xué)們把右手放在胸前，跟老師一起向所有關(guān)心我們健康成長的人說：“生命只有一次，我會好好把她珍惜。我會孝敬父母、關(guān)愛家人，以感謝你們對我的養(yǎng)育之恩。我會努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國，以回報(bào)社會對我的關(guān)懷。我會珍愛生命，讓我的生命之花開得最美、最艷、最長、最久！”同學(xué)們，你們在今后的人生道路上，無論遇到什么挫折、發(fā)生什么事，都要記住今天講的話，要珍惜父母給予的生命。四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)提示學(xué)生課前與父母共同回憶自己成長歷程的活動(dòng)，可以讓學(xué)生家長對學(xué)生這項(xiàng)活動(dòng)的情況作一個(gè)評述，教師可通過電話或書面等形式及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)

25、系，以了解學(xué)生在此學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的普遍狀況和典型事例。家長的評述可以載入學(xué)生成長手冊。對于學(xué)生的小調(diào)查社會對青少年的關(guān)懷，要求學(xué)生制作成PPT在課堂上交流，并對學(xué)生的調(diào)查和交流表現(xiàn)給予評點(diǎn)和鼓勵(lì)，教師可以把學(xué)生在此次調(diào)查中的表現(xiàn)記錄于學(xué)生成長手冊。學(xué)生在課堂上填寫的感謝卡，教師提醒學(xué)生課后將感謝卡送給要感謝的人，并了解實(shí)施的情況，對于送出感謝卡的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明本堂課的教學(xué)，依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要的要求，教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中激發(fā)熱愛生命的情感。本課的一開始以一曲優(yōu)美的歌曲生命之花導(dǎo)入新課，然后教師聯(lián)系自

26、己做媽媽的親身感受與學(xué)生進(jìn)行交流。本課還設(shè)計(jì)了兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生課前與父母交談“自己的成長歷程”并在課上進(jìn)行交流，學(xué)生課前調(diào)查社會對青少年的關(guān)懷的材料并在課上交流，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中明理，懂得生命來之不易，生命是最可貴的，生命既屬于自己、也屬于家庭、屬于社會，要對家人和社會有感恩之情，有勇于承擔(dān)家庭和社會責(zé)任的決心。教學(xué)設(shè)計(jì)：普陀區(qū)長征中學(xué) 許曉芳指導(dǎo)教師：普陀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 吳永玲第二框 學(xué)會珍愛生命(A)一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：通過學(xué)習(xí)，懂得生命是寶貴的，學(xué)會珍愛自己的生命和他人的生命，知道不應(yīng)當(dāng)無端傷害地球上的萬千生物；初步理解和把握珍愛自身生命與見義勇為兩者的關(guān)系。2過程與方法：通

27、過新聞材料的剖析、知識窗欄目內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生活中驚險(xiǎn)事件的交流，感悟生命的寶貴，領(lǐng)悟規(guī)則與安全的關(guān)系；通過情景設(shè)置、小品表演、合作討論、現(xiàn)象例舉等活動(dòng)形式，掌握在各種突發(fā)場合保護(hù)自己和他人的方法，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力，避免做傷害他人的事。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)對生命的熱愛，樹立珍愛自己、尊重他人以及不無端傷害所有生靈生命的意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備1要求學(xué)生課前收集一則發(fā)生在自己或他人身上刻骨銘心的驚險(xiǎn)事件，該事件重點(diǎn)反映出不遵守規(guī)章制度和不注意自我保護(hù)的教訓(xùn)。教師篩選學(xué)生收集的事例，以備教學(xué)中使用。2教師制作多媒體課件。三、教學(xué)過程：【新課導(dǎo)入】教師：在上新課之前，我們先請大家看一組圖

28、片【多媒體顯示】圖片：文字：2006年5月27日清晨，印尼爪哇省日惹地區(qū)發(fā)生了里氏6.3級地震，由于震源較淺，同時(shí)當(dāng)時(shí)絕大部分人還在熟睡中，因此造成人員傷亡嚴(yán)重，喪生人數(shù)達(dá)幾千人，另有不計(jì)其數(shù)的人受傷，近20萬人無家可歸。這是印尼自2004年12月印度洋大海嘯以來最嚴(yán)重的自然災(zāi)害。教師：同學(xué)們看了上面圖片有何感想？學(xué)生1：災(zāi)難不僅奪去了許多人的生命，而且給幸存者造成了巨大的悲傷。學(xué)生2：生命是脆弱的。教師：父母賦予了我們鮮活的生命，但是，在我們的周圍，又時(shí)常會發(fā)生一些令人傷感的事：有的人或是因?yàn)榘┠У那忠u、或是意外事故的發(fā)生、或是不堪生活挫折的打擊年紀(jì)輕輕就走向了生命的終結(jié)，演繹了一幕幕白發(fā)人

29、送黑發(fā)人的人間悲劇。這說明生命是美好的，然而生命又是極其脆弱的?！撅@示課題】學(xué)會珍惜生命（板書）1生命是脆弱的，要十分珍惜生命（板書）教師：生命的美好，讓我們充分享受幸福生活。但大自然和社會生活中的潛在危險(xiǎn)，常常威脅生命的存在。生命的脆弱，提醒我們要倍加珍惜寶貴的生命。教師：印尼的這一次地震引起了國際社會的廣泛關(guān)注，一些國家和組織紛紛伸出援助之手。在地震發(fā)生的當(dāng)天，我國政府就決定立即向印尼災(zāi)區(qū)提供200萬美元的現(xiàn)匯援助，并將視災(zāi)情發(fā)展情況，考慮進(jìn)一步提供救援人員和幫助。歐盟則表示向印尼提供300萬歐元的緊急援助。教師提問：中國和歐盟等其他國家為什么要在第一時(shí)間作出援助印尼的決定？學(xué)生1：使傷者

30、得到及時(shí)、有效的治療，將死亡人數(shù)減少到最低。學(xué)生2：讓幸存者的生活有保障。學(xué)生3：幫助受災(zāi)人民重建家園，從地震所造成的恐懼、悲傷中盡快擺脫出來。學(xué)生4：發(fā)揚(yáng)國際人道主義精神，互幫互助，構(gòu)建一個(gè)和諧的人類家園。教師：對生命權(quán)的尊重和保護(hù)是國際社會共同遵循的準(zhǔn)則，是衡量一個(gè)國家、一個(gè)城市文明程度的標(biāo)志之一。對生命權(quán)的尊重和保護(hù)，不僅體現(xiàn)在我們的國際救援工作中，也體現(xiàn)在我國社會的現(xiàn)實(shí)生活中?！径嗝襟w顯示】知識窗：上海58家醫(yī)院首批開通“生命綠色通道”。“生命綠色通道”就是“交通事故快速搶救機(jī)制”，它的出臺是上海市公安局和衛(wèi)生局通力協(xié)作的結(jié)果。從2002年8月10日開始，上海首批58家醫(yī)院全面啟動(dòng)“綠

31、色通道”。凡是在上海發(fā)生重特大交通事故案后，交警要保證事故處理和護(hù)送傷員齊頭并進(jìn)，以最快的速度把重傷者送到醫(yī)院。醫(yī)院必須爭分奪秒、先行搶救，事后結(jié)帳。如果當(dāng)事人實(shí)在無法支付，由警方向醫(yī)院作擔(dān)保，并負(fù)責(zé)向肇事責(zé)任人追討相關(guān)費(fèi)用；如果遇到確實(shí)無法承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)情況，警方將負(fù)責(zé)籌措資金彌補(bǔ)醫(yī)院的搶救開支。教師：上海58家醫(yī)院開通“生命綠色通道”的目的是什么？學(xué)生：使傷者得到及時(shí)的搶救，挽救更多人的生命。教師：每一個(gè)人的生命都是寶貴的，國家和社會想方設(shè)法保障公民的生命健康權(quán)。作為公民個(gè)人，更要本著對自己、對家人、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度好好地珍惜生命。教師：同學(xué)們都是未成年人，雖然受著家庭、學(xué)校、社會的特殊保護(hù)，

32、但很多時(shí)候我們需要獨(dú)自行動(dòng)，處在父母、老師等許多關(guān)愛我們的人的視線之外，這時(shí)候可能會遇到很多危險(xiǎn)，我們該如何保護(hù)自己呢？我們研究小組的同學(xué)收集了一組案例，看看這些案例能給我們一些什么啟示?！緦W(xué)生展示案例】（案例系由不遵守各種規(guī)章制度引起的危及人生安全的事件，如違反交通法規(guī)、游園規(guī)則、乘車、地鐵規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等引起的傷害事件。）教師：從一個(gè)個(gè)真實(shí)而又難忘的事件中我們應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？學(xué)生討論：略教師：從大家所收集的事例和分析中可以看出，國家制定的有關(guān)法律法規(guī)，各種科學(xué)的規(guī)章制度，是保護(hù)人民生命安全的保護(hù)線。為了我們的生命安全，每一個(gè)人都有義務(wù)自覺遵守法律法規(guī)，遵守有關(guān)的規(guī)章制度。如果違反法律法規(guī)

33、，違反有關(guān)的規(guī)章制度，其實(shí)就是在漠視自己的安全和生命。 2、珍愛生命，要從遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度做起（板書）教師：珍愛生命，就要自覺遵守法律法規(guī)和有關(guān)的規(guī)章制度。在思想上，不能認(rèn)為法律法規(guī)和規(guī)章制度是限制行動(dòng)自由的累贅；在行動(dòng)上，一定要在法律法規(guī)和規(guī)章制度的范圍內(nèi)行事。在此，老師還特別要強(qiáng)調(diào)重視自覺遵守交通法規(guī)。因?yàn)槲覀兠刻焐蠈W(xué)放學(xué)都要和馬路打交道，珍愛生命，就必須文明出行?！径嗝襟w顯示】 交通法規(guī) 生命之友（交通安全宣傳組圖）師：在我們的生活中，交通事故是危及人生安全的隱患。除此以外，生活中還有哪些因素可能對我們造成傷害？我們又應(yīng)該如何應(yīng)對？【多媒體顯示】1）當(dāng)你單獨(dú)在家，有陌生人敲門時(shí)2）

34、當(dāng)你單獨(dú)走在路上，有人向你敲詐勒索時(shí)3）當(dāng)有陌生人告訴你，你家發(fā)生了不幸（如家人發(fā)生了交通事故，在醫(yī)院搶救），讓你和他一起去你家取錢時(shí)4）當(dāng)有陌生人和你熱情攀談，主動(dòng)提出帶你去某個(gè)地方玩時(shí)5）當(dāng)你收到一些來路不明的手機(jī)短信或網(wǎng)上郵件時(shí)（如訴說自己很寂寞，想和你交朋友，讓你打某個(gè)電話與其聯(lián)系或約你去某個(gè)地方見面等）學(xué)生交流：略教師歸納：同學(xué)們集思廣益，考慮得非常周到，提出的應(yīng)對點(diǎn)子也很好，給了大家很多啟發(fā)。我們要學(xué)會保護(hù)自己。對明顯帶有欺騙和危險(xiǎn)性質(zhì)的行為，要義正言辭地加以拒絕，學(xué)會躲避風(fēng)險(xiǎn)。在遇到不法侵害和突發(fā)事件時(shí)，要勇敢機(jī)智地對待，并及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給相關(guān)部門。3、珍愛生命，要學(xué)會保護(hù)自

35、己（板書）教師：有的同學(xué)會提出這樣的疑問：當(dāng)目睹別人在遭受不法分子的侵害時(shí)，我該怎么辦呢？請同學(xué)們看教材“說一說”欄目提供的故事選擇?！径嗝襟w顯示】課堂討論題：如果你是李林，你會怎么辦？以小組為單位提出一個(gè)最佳方案。小組討論交流：1三十六計(jì)，走為上計(jì)，撇下同學(xué)離開。2和他們拼命。3回學(xué)校找?guī)褪?，就不信打不過他們。4趕緊設(shè)法報(bào)案（說明：教師要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好珍愛生命與見義勇為的關(guān)系。鑒于初一學(xué)生的實(shí)際，自我保護(hù)能力還比較差，所以對那些表示自己會感到恐懼、會嚇得逃走的同學(xué)表示理解，并肯定他們能夠說出自己的心理話。但教師在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做時(shí)，應(yīng)告訴他們既要學(xué)會保護(hù)自己，愛惜自己的生命，又要用自己

36、的智慧幫助別人，如尋求周圍人群的幫助，撥打110等。）【多媒體顯示】既要學(xué)會保護(hù)自己，又要盡己所能，幫助別人。教師引導(dǎo)：我們要在自己力所能及的范圍內(nèi)，真誠地幫助別人，這是珍愛他人生命的表現(xiàn)。珍愛他人的生命不僅表現(xiàn)在緊急時(shí)刻，救別人于危難之中，更應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中避免做傷害他人的事。4珍愛生命，切莫傷害他人（板書）師：在我們的生活中會有很多意外危及生命安全。其中有一部分意外是我們在生活中有意無意引起的。請大家說說，在我們同學(xué)們中間，有沒有或有意或無意引起的危及生命安全的行為？學(xué)生議論：學(xué)生1：故意制造惡作劇，乘同學(xué)坐下時(shí)，拿掉凳子，使同學(xué)仰面朝天。學(xué)生2：為小事大動(dòng)干戈，用桌椅當(dāng)武器，互相毆打。

37、學(xué)生3：隨意亂扔香蕉皮，造成別人的摔傷。學(xué)生4：課間相互追逐吵鬧、推攘，出現(xiàn)傷人事件。教師：每個(gè)人的生命權(quán)都是受法律保護(hù)的，故意傷害他人的身體是一種違法行為，將受到法律制裁。同時(shí)，也應(yīng)避免由于自己的疏忽、任性而給他人造成的無意傷害。上述現(xiàn)象中同學(xué)的行為是不文明的，也是不負(fù)責(zé)任的，是對他人生命的不尊重。生命是寶貴的，你的生命，我的生命，他的生命，每個(gè)人的生命，都是美好的。只有懂得相互尊重，世界才會變得越來越和諧、美好。教師：同學(xué)們，我們說愛屋及烏，地球上的萬千生物是人類不可缺少的朋友，正因?yàn)橛辛怂鼈?，地球才顯得生機(jī)無限，因此，我們也不能無端地傷害他們的生命，讓它們與我們?nèi)祟惡椭C共存吧。【課堂小結(jié)

38、】同學(xué)們，生命是寶貴的，讓我們從自覺遵守各種規(guī)章制度做起，從處處學(xué)會保護(hù)自己做起，學(xué)會珍愛自己的生命。不僅如此，我們還要學(xué)會尊重和愛護(hù)他人的生命，平時(shí)不做傷害他人的事，在別人身處險(xiǎn)境時(shí)，盡量為別人提供幫助，并將對自己、對他人的愛播撒到地球上的所有生靈，讓所有的生命都得到尊重和保護(hù)，為構(gòu)建一個(gè)和諧美好的地球家園而努力。四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)本節(jié)課中要求學(xué)生即興回答的問題很多，對學(xué)生的暢所欲言要及時(shí)作出點(diǎn)評，對于精彩的發(fā)言要給予肯定和表揚(yáng)。對于小組討論，教師應(yīng)該觀察小組合作學(xué)習(xí)的氛圍、各小組成員的參與熱情，以及小組在班級集體中交流時(shí)的表現(xiàn)，給各小組一個(gè)綜合評定分，記錄在冊。開展一次“珍愛生命、文明出行

39、”的宣傳活動(dòng)。將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)組長。4個(gè)小組分別到學(xué)校附近的四個(gè)交通路口，進(jìn)行交通安全宣傳活動(dòng)，勸阻行人或騎自行車者闖紅燈，記錄闖紅燈的人數(shù)，記錄聽取勸阻的人數(shù)，算出所占的百分比。各組擇日進(jìn)行交流評比，評選出最佳宣傳組。教師將學(xué)生此次活動(dòng)的表現(xiàn)記載于學(xué)生成長手冊。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本框教學(xué)內(nèi)容的開頭部分是前一框教學(xué)內(nèi)容的延伸。前框內(nèi)容強(qiáng)調(diào)生命屬于自己，也屬于家庭和社會，而本框開頭提出了生命是美好的，但生命又是脆弱的觀點(diǎn)，從另一角度突出強(qiáng)調(diào)了為何要珍愛生命，從而引起學(xué)生對珍愛生命的充分重視。本框在進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，運(yùn)用了發(fā)生在印尼地震所造成災(zāi)難的文字和圖片資料，給學(xué)生造成強(qiáng)

40、烈的視覺和心靈沖擊，加深學(xué)生對生命脆弱性的認(rèn)識，激起學(xué)生珍愛生命的意識。學(xué)會如何珍愛生命既是本框的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。突破這個(gè)問題的教學(xué)，需要講究一定的教學(xué)策略。如果由教師或?qū)W生單純地例舉一些因不遵守規(guī)章制度或不懂得保護(hù)自己而引發(fā)的悲劇，可能會給學(xué)生造成這件事發(fā)生在我身上的概率是很低的想法，產(chǎn)生一種與己無關(guān)的心理，起不到震撼心靈和吸取深刻教訓(xùn)的作用。所以，本課教學(xué)設(shè)計(jì)了讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，回顧發(fā)生在自己或周圍同學(xué)身上的一些令人刻骨銘心的驚險(xiǎn)事件，來感悟應(yīng)該如何珍愛生命。如此教學(xué)設(shè)計(jì)立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，比較能引發(fā)學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教學(xué)設(shè)計(jì)：嘉定

41、區(qū)封浜中學(xué) 王建琴指導(dǎo)教師：嘉定區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 唐劍影第二框 學(xué)會珍惜生命（B）一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命是可貴的，在成長過程中要遵守各種規(guī)章制度，鍛煉自我保護(hù)的能力，同時(shí)在日常生活中不僅要珍愛自己的生命，也切莫傷害他人。2過程與方法：通過故事剖析、討論擬定自我保護(hù)的方法等形式，使學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中了解生命是可貴的，學(xué)會珍愛生命。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍愛自己的生命，同時(shí)也要珍愛他人的生命。二、教學(xué)準(zhǔn)備1要求學(xué)生準(zhǔn)備一張精致的空白卡紙，以備在課中填寫“我的自我保護(hù)秘訣”。2教師課前了解學(xué)生對生命的理解，了解學(xué)生在生活中違反規(guī)章制度的現(xiàn)象。3教師收集和剪輯不

42、遵守交通法規(guī)，造成傷亡事故的錄象資料。4教師準(zhǔn)備一組意外事故傷亡的照片和海嘯的視頻內(nèi)容。三、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】師：請同學(xué)們看一組照片和一段視頻，看完之后請同學(xué)們談?wù)勼w會?！久襟w呈現(xiàn)】一組意外造成的傷害事故的照片；播放視頻：海嘯來臨之前人們幸福生活的場景和海嘯來臨給人們帶來的災(zāi)難的悲慘場景。學(xué)生談?dòng)^看后的體會：略教師：在人們的生活中，災(zāi)難、各種意外等，頃刻間會奪去寶貴的生命。自然界的災(zāi)難給人們帶來的傷害有時(shí)是無法抗拒的，但人們可以避免人為原因造成的傷害。生命是如此的美好，但生命又是脆弱的，我們必須在成長過程中好好珍惜生命?！境鍪菊n題】學(xué)會珍惜生命（板書）教師：同學(xué)們已經(jīng)是初中生了，我們作為中學(xué)

43、生該如何珍惜、保護(hù)自己的生命呢？請同學(xué)們看錄像思考兩個(gè)問題：（1）在日常生活中有哪些情況會影響甚至危害到我們的生命？（2）我們該怎樣珍惜這寶貴而又有限的生命？【多媒體演示】1錄像：行人不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象，亂穿馬路造成的意外事故等。2文字資料：中小學(xué)生死于交通事故的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)5年，全國有2889名中小學(xué)生死于交通事故，占中小學(xué)生總死亡人數(shù)的77.8。學(xué)生違反交通法規(guī)中，亂穿馬路最嚴(yán)重，占責(zé)任事故85。 學(xué)生討論：略教師：這些很普通的規(guī)章制度、一些基本的要求，卻直接關(guān)系到我們的健康和安全。我們在日常生活中，不注意小節(jié)，有意無意地違反這些保護(hù)我們生命安全的規(guī)章制度，常常會釀成不可挽回的大事故。因此，

44、我們在日常生活中必須自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度?！境鍪緲?biāo)題】1、珍惜生命，要遵守各種規(guī)章制度（板書）教師：在日常的生活中自覺遵守有關(guān)的規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，其實(shí)也就是在關(guān)愛自己的生命、珍惜自己的生命。一個(gè)人的生命只有一次，國家為了我們的生命健康和安全，制定了很多保護(hù)我們未成年人的法律法規(guī)。盡管如此，由于我們在體力上、心智上都很難和成年人相比，自我保護(hù)能力還比較差，所以還要重視增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和自我保護(hù)的能力?！境鍪緲?biāo)題】2、珍惜生命，要學(xué)會自我保護(hù)(板書)教師：請同學(xué)們閱讀并討論教材28頁說一說欄目中的事例選擇?！緦W(xué)生活動(dòng)】（閱讀了事例“選擇”后小組進(jìn)行討論，并以小組為單位提出一個(gè)“如果

45、你是李林，在朋友遭遇危險(xiǎn)時(shí)，你會怎么辦”的最佳方案。）教師：由于社會的紛繁復(fù)雜，有時(shí)我們可能會遇到不確定的危險(xiǎn)境地。為了增強(qiáng)我們的自我保護(hù)意識，我們有必要了解一些自我保護(hù)的方法。請同學(xué)們從多角度去思考，如果遇到歹徒、遇到敲詐、遭遇災(zāi)難等等情況，我們該怎么辦才是最有效的？在這方面，同學(xué)們有什么秘訣嗎？學(xué)生討論：略教師：請幾位學(xué)生交流自我保護(hù)的秘訣。其他同學(xué)自我保護(hù)的秘訣將在班級的學(xué)習(xí)園地中展出。教師：學(xué)會珍惜生命，我們要遵守各種規(guī)章制度，我們要學(xué)會自我保護(hù)，同時(shí)在我們珍惜自己生命的時(shí)候，還要注意不能傷害他人?！境鍪緲?biāo)題】3、珍惜生命，切莫傷害他人（板書）教師：公民的生命權(quán)是受法律保護(hù)的，故意傷害

46、他人的身體是一種違法行為，要受到法律的制裁。在日常生活中，我們也要避免因?yàn)樽约旱氖韬鼋o他人造成傷害?！静僮髌脚_】生活中因?yàn)槭韬隹赡軅Φ絼e人生命安全的行為有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】將在生活中觀察到的，或自己遇到過的因?yàn)槭韬鰝Φ絼e人生命安全的行為在小組中討論交流。教師：我們不僅要保護(hù)自己的生命，也要注意不有意無意地傷害他人的生命安全，在學(xué)會關(guān)心自我和珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會關(guān)心他人和尊重他人生命。教師：在我們生活的這個(gè)星球上，除了人類，還有其他各種各樣的生命，我們也不能無端地傷害他們的生命?！静シ艅?dòng)物天地的錄像片】（片中講述動(dòng)物間的和諧生活、人與動(dòng)物的和諧、人與自然間的和諧。）教師小結(jié)：珍惜生命是一

47、種境界。珍惜生命，包括珍惜自己的生命，尊重他人的生命，不無端傷害地球上的其它生命。人的生命是活著的歷程，既然活著，就不妨努力遵循生活中必須的各種準(zhǔn)則，以身、心、靈兼?zhèn)涞纳鼞B(tài)度，成就自己美好的人生。四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)提示課后讓學(xué)生完成自己的“自我保護(hù)秘訣”，在班級的園地和學(xué)校的年級網(wǎng)站中展出。對于課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，教師要及時(shí)使用鼓勵(lì)性的語言予以評點(diǎn)和激勵(lì)?？梢砸髮W(xué)生在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容后，結(jié)合自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際寫一篇題為珍愛生命感悟短文。五、教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課的教學(xué)內(nèi)容要注意上海市中小學(xué)生命教育綱要的落實(shí)，可以結(jié)合學(xué)校生命教育的相關(guān)活動(dòng)有機(jī)進(jìn)行。教師在課前要通過與學(xué)生聊天、開小型座談會等形式

48、，了解學(xué)生在珍惜生命方面的實(shí)際思想和狀況，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)投入本課的學(xué)習(xí)過程。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，本教學(xué)設(shè)計(jì)采用故事剖析、征集自我保護(hù)的秘訣等教學(xué)手段，讓學(xué)生在課堂中積極思維，在認(rèn)識個(gè)人與他人、個(gè)人與社會的關(guān)系中，懂得珍愛生命就要學(xué)會遵守規(guī)章制度，要學(xué)會自我保護(hù)，要不傷害他人和無端傷害其它生命。通過課后的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟生命的可貴，感悟珍惜生命的重要性，學(xué)習(xí)用所學(xué)的道理正確分析生活中的相關(guān)事例。教學(xué)設(shè)計(jì) 上海市洛川學(xué)校 楊 潔指導(dǎo)教師 普陀區(qū)教育學(xué)院 吳永玲第三框 讓生命煥發(fā)光彩（A）一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：通過學(xué)習(xí)，初步懂得珍惜時(shí)間對創(chuàng)造生命價(jià)值的意義；懂得任何人都會遇到挫折，知

49、道一些應(yīng)對挫折的方法。2過程與方法：通過設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，收集資料、故事情景剖析、實(shí)踐探究等活動(dòng)過程，掌握在平凡生活中尋找快樂的方法，理解怎樣的生命更有價(jià)值。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會以積極心態(tài)去面對生活，學(xué)會珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，正確對待人生的磨難，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心，從而培養(yǎng)珍愛生命的意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1學(xué)生課前進(jìn)行問卷調(diào)查，制作課件，收集珍惜時(shí)間的名人名言、故事和戰(zhàn)勝挫折的事例。2教師制作課件，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料和歌曲。三、教學(xué)過程：【多媒體視頻】課前播放喜劇動(dòng)畫片“憨豆先生”（說明：學(xué)生觀看喜劇動(dòng)畫片，情緒上進(jìn)入興奮狀態(tài)，產(chǎn)生快樂情感）【出示課題】 讓生命煥發(fā)光彩（板書）教師：剛

50、才的視頻讓我們開懷大笑。在日常生活中同學(xué)們有哪些快樂的和不快樂的事情？學(xué)生交流：略教師歸納：在日常生活中我們有快樂，也有煩惱。前段時(shí)期我們學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對全校學(xué)生的生活快樂情況做了一次調(diào)查，請組長匯報(bào)一下他們調(diào)查的結(jié)果?！緦W(xué)生演示多媒體】 學(xué)生快樂情況問卷調(diào)查結(jié)果（調(diào)查問卷見附件。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)校生活不很快樂。）【多媒體顯示】學(xué)生自由辯論題：學(xué)習(xí)生活是苦大于樂，還是樂大于苦？學(xué)生自由辯論：略（說明：辯論可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生思辯和演說的能力，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)去尋找生活中的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和熱愛生命的情感。）教師歸納：學(xué)習(xí)生活是平淡的，又是艱

51、苦的。學(xué)習(xí)的過程中有考試升學(xué)的壓力，有家長出于關(guān)心的嘮叨。我們應(yīng)該學(xué)會從平淡的生活中尋找快樂，在辛苦的學(xué)習(xí)生活中感受探究知識的無限樂趣，感受課余生活的快樂，感受擁有生命和健康的快樂，感受同學(xué)的真誠友情，感受家長無怨無悔的親情，感受老師孜孜不倦的恩情。當(dāng)我們能夠達(dá)到這樣的境界，感受到生活中的這些真情，我們又會覺得學(xué)習(xí)生活苦中有樂，學(xué)習(xí)生活中充滿著特有的樂趣?！緦W(xué)生活動(dòng)】尋找生活中的快樂寶藏，填在書上“我的快樂小寶藏”欄目，相互交流。教師：快樂其實(shí)就在我們身邊。只要有一顆快樂的心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣就會發(fā)現(xiàn)平淡生活中孕育著生命的美麗。同學(xué)們還處在學(xué)習(xí)階段，人生之路剛開始，將來走上社會，大多

52、數(shù)人將從事平凡的工作。但只要在平凡的崗位上認(rèn)真工作，做出貢獻(xiàn)，同樣會因平凡而美麗，同樣會在平凡的生活中享受到生活的種種樂趣?！境鍪緲?biāo)題】 1、生命扎根在平凡生活中（板書）教師：在生活中我們常常希望每時(shí)每刻都處在快樂之中，但生活并不是事事能如人意。例如，老師的小鄰居小軍同學(xué)最近就有點(diǎn)煩惱。讓我們一起看看他有著什么樣的煩惱?！径嗝襟w顯示情景資料】 小軍同學(xué)的煩惱（ 小軍是個(gè)中學(xué)生，雙休日在家喜歡與同學(xué)網(wǎng)上閑聊，或聽聽MP3、看看電視?？蓩寢尷鲜墙兴磿?，他只好漫無目的地亂翻書。平時(shí)放學(xué)回家后，也要磨蹭到晚上八、九點(diǎn)鐘開始做作業(yè)，時(shí)常弄到很晚才睡覺。這樣，第二天早上起不來，上課無精打采提不起神，甚至

53、還老打瞌睡，學(xué)習(xí)成績也一直拉在班級后列。在小軍看來，讀書很累很苦。【多媒體顯示】小軍學(xué)習(xí)成績拉在班級后列，覺得讀書又苦又累的原因有哪些？學(xué)生討論 ：略教師：如大家所分析的，小軍學(xué)習(xí)成績拉在班級后列，又覺得學(xué)習(xí)辛苦，原因有許多。其中很重要的一點(diǎn)是在于不珍惜時(shí)間，沒有合理安排作息時(shí)間，沒有處理好完成學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)和其它休閑活動(dòng)的關(guān)系。那么，我們能不能為小軍制訂一張合理的作息時(shí)間表呢？【學(xué)生小組活動(dòng)】（一組同學(xué)為小軍制訂雙休日的作息時(shí)間表，另一組同學(xué)為小軍制訂平時(shí)學(xué)習(xí)日的作息時(shí)間表。然后兩個(gè)小組各派代表把制訂的作息時(shí)間表放到實(shí)物投影儀上展示交流。）教師：大家通過集思廣益為小軍所制定的作息時(shí)間表，讓老師

54、感受到了同學(xué)們都非常珍惜時(shí)間。時(shí)間對于每個(gè)人都是公平的，時(shí)間是一去不復(fù)返的。在時(shí)間的流逝中，生命似乎是漫長的，其實(shí)又是短暫的。讓我們來做一道生命計(jì)算題，感悟一下生命的有限，體會珍惜生命的緊迫感?！径嗝襟w顯示】生命計(jì)算題：假如一個(gè)人活到80歲，我們已經(jīng)走過了人生的幾分之一了？學(xué)生計(jì)算生命的長度：略（說明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是要加深學(xué)生對生命有限的印象，體會珍惜時(shí)間的重要。）教師：有人感嘆生命的短暫，那么如何在短暫的生命歷程中使自己活得更有意義更有價(jià)值呢？凡歷史上為社會作出貢獻(xiàn)的有成就的人都是從珍惜時(shí)間開始的。請大家一起交流課前我們收集的前人珍惜時(shí)間的例子?！緦W(xué)生多媒體演示】 課前收集到的前人珍惜時(shí)

55、間的例子師：許許多多我們所崇拜的偉人名人，都十分珍惜時(shí)間，重視有效地利用時(shí)間。正因?yàn)槿绱?，他們能在有限的生命中中為社會作出了巨大的貢獻(xiàn)。一個(gè)人的生命不只是在于長度，而在于能不能在有限的生命歷程中最大限度地為社會創(chuàng)造價(jià)值。請同學(xué)們按照這樣的要求，反思一下自己平時(shí)的行為，有何觸動(dòng)？學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)生對照自己平時(shí)在珍惜時(shí)間、有效利用時(shí)間方面的表現(xiàn)談感受。）教師：在人生的旅途中，我們無法阻止時(shí)間的流失，但我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理充分地利用時(shí)間。珍惜時(shí)間就是珍惜生命。對我們學(xué)生來說時(shí)間就是知識，我們要抓住寶貴的青春年華多學(xué)點(diǎn)知識。知識就是財(cái)富。我們掌握了科學(xué)文化知識，才能夠?yàn)樯鐣?chuàng)造更多的財(cái)富和價(jià)值。【出示

56、標(biāo)題】 2、珍惜生命每一天（板書）教師：在人生的旅途中，我們不但要解決好怎么對待有效利用時(shí)間的問題，還要解決好怎么對待困難和挫折的問題。生活并不都是陽光，生活中總是會有順利的時(shí)候，也會有遇到困難和挫折的時(shí)候。面對困難和挫折，我們可以選擇堅(jiān)強(qiáng)勇敢快樂，也可以選擇脆弱逃避悲觀。怎樣做出正確的選擇呢？這里有一位李輝同學(xué)需要得到你們的指點(diǎn)?！径嗝襟w顯示情景資料】 李輝同學(xué)寫給知心姐姐的信知心姐姐：今天學(xué)校要組建校足球隊(duì)，我也想報(bào)名參加，實(shí)現(xiàn)我的“馬拉多納”之夢，可老師殘酷地拒絕了我，體育委員也嘲笑我又矮又胖踢不了球。我個(gè)不高，有點(diǎn)胖，但我愛踢足球。如今，我想當(dāng)足球明星的美好愿望，被迎面澆來一潑涼水。我真想找個(gè)地方，發(fā)泄心中的怒火和不滿。還有一件事也使我煩惱萬分。本學(xué)期第一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我就考了個(gè)不及格。數(shù)學(xué)課那么重要，可我學(xué)習(xí)成績卻上不去。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我對自己失望極了，心情也糟透了。我真笨，真沒用。這些煩心事接踵而來，使我覺得前途一片茫然。我似乎還覺得同學(xué)們都是用異樣的眼光看著我，他們一定在說我笨，說我無能。我該怎么辦呢？李輝教師：李輝遇到了哪些煩惱事？他有哪些心理反應(yīng)？學(xué)生討論交流：（教師把學(xué)生說的內(nèi)容一一列出來寫到黑板上）教師：李