《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)案例分析

1、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教學(xué)案例分析您現(xiàn)在正在閱讀的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教學(xué)案例分析文章內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教學(xué)案例分析案例背景計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度，標(biāo)志中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述算理等改革理念。本課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的開始，是在學(xué)生會做表內(nèi)乘法，掌握了整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算、乘加兩步混合運(yùn)算和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，探討每一位上的積都不滿十的任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算

2、方法，并引出乘法豎式的書寫格式。 通過計算使學(xué)生懂得任意兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)，都是把這個數(shù)每一數(shù)位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得的積相加。教學(xué)案例一、復(fù)習(xí)（幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)）二、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題課件出示例 1 的情境圖。師：同學(xué)們?yōu)榱税呀淌掖虬绲闷亮恋模麄冋谟貌使P畫畫，大家一起來看看。這幅圖告訴了我們什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：他們一共有多少枝彩筆？三、探索中發(fā)現(xiàn)計算方法1、探索發(fā)現(xiàn)學(xué)生列出算式并說出算式什么意思。12+12+12= 或者 123 師：你估計一下一共有多少支筆？學(xué)生簡單的估計一下。師：你能算出一共有多少支筆嗎？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后請用連加方法的

3、同學(xué)上黑板板書演算加法豎式。師：假如不只是3 盒筆，而是有 5 盒，9 盒呢？該怎樣列式？邊問邊用多媒體演示5 個 12 相加的豎式， 9 個 12 相加的豎式。師又問： 假如是我們?nèi)嗝咳艘缓胁使P的話，是不是要用69個 12 相加？2、共同學(xué)習(xí)乘法豎式。老師：從剛才討論的結(jié)果來看，用乘法來算比較簡便。那么我們能不能把乘法像加法豎式那樣列成一個豎式呢？學(xué)生先自己說一說，寫一寫。請同學(xué)們先獨(dú)立的思考一下。然后在小組內(nèi)交流一下你的算法。（學(xué)生可以利用事先準(zhǔn)備準(zhǔn)備好的學(xué)具：畫圖求出得數(shù)）例如：生匯報交流后，師利用筆來把算理演示一遍，然后師生共同板書一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位

4、置，邊寫邊說明： 在寫乘法豎式時， 先寫第一個因數(shù)12，再寫第二個因數(shù)3，注意 3 寫在什么位上，為什么？用3 和個位上的 2 相乘得幾？寫在哪兒？為什么？接著怎么做？用3 乘十位上的1，得到的 3 又寫在哪兒？表示什么？最后結(jié)果是 36。假如百位上還有數(shù)，還要怎樣算？在乘法豎式里，12、 3、36 分別叫什么？您現(xiàn)在正在閱讀的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教學(xué)案例分析文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法教學(xué)案例分析3、回顧小結(jié)，看書質(zhì)疑師小結(jié)：我們用豎式算出了12X3 的結(jié)果，豎式的方法是我們今天要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：筆算乘法（不進(jìn)位）請同學(xué)們看教

5、材P74，還有什么疑問嗎？師：在筆算乘法時，需要注意什么？并強(qiáng)調(diào)在以后的練習(xí)中要用豎式進(jìn)行計算。4、同步練習(xí)（多媒體出示）做一做：這三道題的區(qū)別是什么？又有什么聯(lián)系？（先乘個位，再乘十位，最后乘百位，這是筆算乘法的基本方法。）三、方法和使用師：現(xiàn)在老師要考考你們，看是不是真正學(xué)會了乘法豎式好嗎？、挑錯（豎式） ： 1233=169 2342=458 3422=846、豎式： 32= 332= 3332= 3213= 2313=、解決問題： 電影院每天放電影 3 場電影，每場最多賣 213 張票，每天最多可以有多少人看電影？游戲：小組接龍比一比（課本 P75 第二題）四、梳理知識，總結(jié)升華師：這

6、節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思計算教學(xué)本身是枯燥無味的，而我們學(xué)習(xí)計算，是要把計算和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實服務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)，由于筆算乘法 123 在計算時要算 23 和 103，這就要用到整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)先設(shè)計了一些整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算來幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好的理解算理，掌握算法，在教學(xué)中從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，由易到難，循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生列出加法算式，然后提高難度，問學(xué)生假如我們?nèi)嗝咳艘缓胁使P的話，是不是要用69個 12 相加？使新知識和舊知識之間形成矛盾，讓學(xué)生去尋找突破口，尋求解決方法，這時要求學(xué)生提出用乘法計算，使學(xué)生體會到乘法計算并不是孤立存在的，而是蘊(yùn)含在許多現(xiàn)實情境中的一個個問題，這樣不僅能讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的遷移，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)觀念。在教學(xué)過程中，教師重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生運(yùn)用知識遷移自主探究，通過畫圖等方法自主探究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基本算理和算法，引出筆算豎式；再通過試著算一算說一說你是怎么想的讓學(xué)生通過獨(dú)立思考解決問題，說清楚自己的思路。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生不只是知其然，更要知其所以然。這樣的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗嘗試解決新問題，在學(xué)生自身的再創(chuàng)造活動中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識