新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談(經(jīng)典實(shí)用)

1、最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談新高考新高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和題型變化淺談數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)和題型變化淺談最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談目錄l Part 01 高考時(shí)間變化l Part 02 數(shù)學(xué)教材變化l Part 03 高考題型變化l Part 04 高考變革趨勢(shì)CONTENTS最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談高考時(shí)間變化Part 01新舊時(shí)間對(duì)比最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談高考時(shí)間變化高考時(shí)間變化最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談數(shù)學(xué)教材變化Part 02最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談選考題考查內(nèi)容調(diào)整，全國(guó)模擬卷出現(xiàn)多選題由必修+選修變?yōu)楸匦拚n程2本、選擇性必修課程3本常用邏輯用語(yǔ)、復(fù)數(shù)選修內(nèi)

2、容調(diào)整為必修內(nèi)容，刪去了算法初步、推理與證明、簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃、三視圖等數(shù) 學(xué) 教 材 變 化突出重點(diǎn)，靈活考查數(shù)學(xué)本質(zhì)，創(chuàng)新題增多課程結(jié)構(gòu)變化課程內(nèi)容變化高考題型變化高考考法變化最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談數(shù)學(xué)教材變化最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談數(shù)學(xué)教材變化最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談高考題型變化Part 03最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談高考題型變化l選擇題：有多個(gè)正確選項(xiàng)，考生選對(duì)一個(gè)即可得到2分，全部選對(duì)得4分， 有一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)不得分l填空題：一題兩空，分空給分，實(shí)際上是給了中間分l解答題：開(kāi)放題，結(jié)構(gòu)不良試題研發(fā)數(shù)學(xué)新題型：01l試卷以過(guò)去文科試卷開(kāi)頭，以理科試卷結(jié)尾，入

3、口容易出口難l降低選擇題和填空題的分值，由5分降為4分。增加1個(gè)選擇題，以增加考 生的得分l解答題增加小題的數(shù)量，一方面力圖增加中間得分，更重要的是增加鋪墊和引導(dǎo)，為學(xué)生完成全體創(chuàng)造條件l根據(jù)合卷后考生的水平和四次測(cè)試的結(jié)果，調(diào)整整卷難度新試卷結(jié)構(gòu)：02數(shù)學(xué)科命題改革最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談高考試卷結(jié)構(gòu)變化最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談高考變革趨勢(shì)Part 04最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談數(shù)學(xué)科將原來(lái)考試大綱中5種能力、2種意識(shí)進(jìn)行整合，形成新的能力結(jié)構(gòu)，即邏輯思維能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)處理能力和創(chuàng)新與應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活問(wèn)

4、題的能力。高考變革趨勢(shì)邏輯思維運(yùn)算求解空間想象數(shù)據(jù)處理創(chuàng)新與應(yīng)用意識(shí)高考數(shù)學(xué)命題目標(biāo)變化最新新高考數(shù)學(xué)教材和題型變化淺談注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系和多學(xué)科的融合，多角度、多層次考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。比如全國(guó)卷第4題結(jié)合“嫦娥四號(hào)”反映我國(guó)航天事業(yè)取得的成就，體現(xiàn)對(duì)德育的滲透和引導(dǎo)，將數(shù)學(xué)與物理知識(shí)結(jié)合，體現(xiàn)不同學(xué)科間的聯(lián)系;創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，通過(guò)提供數(shù)據(jù)、圖形、表格等多種形式的材料，引導(dǎo)學(xué)生作出獨(dú)立的判斷，創(chuàng)造性地提出解決方案。全國(guó)卷第4題以著名的雕塑“斷臂維納斯”為例，探討人體黃金分割之美增加應(yīng)用型試題，緊密聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際與科學(xué)研究，使用真實(shí)數(shù)據(jù)、比如全國(guó)卷第13題以高鐵發(fā)展成果為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全國(guó)卷第16題是以學(xué)生到工廠勞動(dòng)實(shí)踐，利用3D打印技術(shù)