山東省兗州市第六中學高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞第二單元揚州慢學案3Word

1、高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家揚州慢學案【學習目標】1、體味懷古傷今的黍離之悲及“清冷”意境；2、品味宋詞婉約派“情景交融、低沉傷感、講究和諧”的風格特點；3、掌握襯托及虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法?！局仉y點】分析景物“清冷”的特點，體味“黍離之悲”感情，了解揚州慢突出的手法特點：襯托及虛實結(jié)合。【學法指導】 1、課前30分鐘結(jié)合知識鏈接和課文注釋，獨立完成高效預學13題，用10分鐘進行小組討論；2、課堂用15分鐘分組討論高效預學題并展示；3、課堂用15分鐘分組討論完成探究案并展示，用20分鐘學生獨立完成課堂達標并展示。【預學案】一、知識鏈接1、揚州是我國的歷史文化名城之一，素有“淮左名都”之贊譽。遠

2、春秋戰(zhàn)國時期揚州就開始建城，至今已有2480余年的歷史。揚州曾沿用過廣陵、江都、維揚等名稱。古今揚州皆是旅游勝地，早在六朝時，就有“腰纏十萬貫，騎鶴下?lián)P州”之說。也牽動了帝王的情懷和游興，隋煬帝三下?lián)P州看瓊花，康熙、乾隆六下?lián)P州，給揚州留下了眾多的歷史古跡。難怪唐徐凝憶揚州：“天下三分明月夜，二分無賴是揚州。”可見當時揚州自古以來，即為人文薈萃之地，揚州人杰地靈。鑒真、秦少游、鄭板橋、朱自清均出于此。揚州的古代文明和燦爛文化，盛極一時（歷史上的揚州幾度變遷，幾度輪回）在隋、唐、北宋間是著名的繁華之地。古代詩人曾用“春風十里揚州路”，“十里長街市井連”等詩句來描繪它的市容。晚唐大詩人杜牧一生至愛

3、揚州，曾在此流連十年之久，這里有他無數(shù)的浪漫回憶，留下他無數(shù)的動人詩篇。但是南宋時金兵兩次侵犯揚州，揚州城變得破敗不堪，一位21歲的南宋詞人姜夔目睹了這一感人的歷史瞬間(破碎的河山)，難抑心中的悲涼，感慨今昔，寫下這首詞，抒發(fā)了“黍離”之悲，聊以為嘆。2、婉約，是婉轉(zhuǎn)含蓄之意。婉約詞又是按詞的風格對詞的一種分類，一般與豪放詞相對。明人徑以“婉約派”來概括這一類型的詞風。北宋詞家，如晏殊、歐陽修、柳永、秦觀、周邦彥、李清照等人為“婉約派”的代表人物。二、高效預學1、小序交代了什么內(nèi)容，作者的目的是什么？ 2、詞人進入揚州城，看到、聽到、想到了怎樣的圖景？營造了怎樣的意境？ 3、如何理解詞中杜牧詩句的引用？ 【探究案】詞人的想象與現(xiàn)實相比照，產(chǎn)生巨大反差，詞人心中產(chǎn)生了怎樣的感慨？那么造成此種情形的原因是什么？這份昔盛今衰的感慨，詞人是借助何種表現(xiàn)手法抒發(fā)的？ 【課堂達標】 閱讀下文，完成第13題小重山 岳飛昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？【注釋】蛩(qing)：蟋蟀。1、詞中說的“心事”指什么？ 2、這首詞的主旨句是哪一句