粵教版高中信息技術(shù)《用智能工具處理信息》說(shuō)課稿

1、第四章第二節(jié)用智能工具處理信息說(shuō)課稿 （2課時(shí)）鳳臺(tái)一中：張亞君 各位評(píng)委，各位老師，大家好！我說(shuō)課的題目是：用智能工具處理信息。主要分為六個(gè)方面來(lái)說(shuō)課，分別是說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)小結(jié)。b5E2RGbCAP一、說(shuō)教材1、本節(jié)課的地位及主要內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)其基本工作過(guò) 程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，探討智能信息處理應(yīng)用的前景，從而對(duì)智能信息處理工具有一個(gè)初 步的體驗(yàn)，形成初步的感性認(rèn)識(shí)。plEanqFDPw基于學(xué)生在體驗(yàn)中形成的認(rèn)識(shí)，教材中設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際， 有選擇地進(jìn)行體驗(yàn)式實(shí)踐。本節(jié)采用了

2、 “情境引入一操作體驗(yàn)一了解原理一應(yīng)用展望”的線(xiàn)索 組織內(nèi)容。DXDiTa9E3d2、教學(xué)目標(biāo) 、知識(shí)與技能初步了解人工智能的概念。知道“自然語(yǔ)言理解”、“模式識(shí)別”是人工智能的兩個(gè)研究領(lǐng)域。初步了解“自然語(yǔ)言理解”、“模式識(shí)別”的概念與分類(lèi)。 、過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能工具處理信息的過(guò)程，形成對(duì)人工智能技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)。了解人工智能技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。 、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受智能信息處理工具在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的價(jià)值。讓學(xué)生感受信息智能處理的魅力，能客觀評(píng)價(jià)智能信息處理工具給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的變 化，激發(fā)起學(xué)習(xí)和探索人工智能知識(shí)的熱情和愿望，為學(xué)生今后選修“人工智能”打下基礎(chǔ)。RTCrpUDGi

3、T3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)智能信息處理工具的獨(dú)特魅力，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。難點(diǎn)：信息智能處理的方式，客觀認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響， 培養(yǎng)正確的科學(xué)技術(shù) 應(yīng)用觀。二、學(xué)情分析大部分學(xué)生都比較喜歡科幻故事，對(duì)故事中的“機(jī)器人”等具有人類(lèi)智慧的機(jī)器充滿(mǎn)了好 奇，非常想探索其中的奧秘。我們正好利用學(xué)生的好奇和興趣，通過(guò)展示我們生活中人工智能 的應(yīng)用實(shí)例，簡(jiǎn)要剖析個(gè)中奧秘，讓學(xué)生打破“人工智能”的神秘感，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)奧 秘?zé)o窮的領(lǐng)域。5PCzVD7HxA由于我們處于信息不發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分學(xué)生在初中和小學(xué)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。雖然， 經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，他們初步掌握了 WOR的使用及上網(wǎng)，但

4、還不能熟練掌握、運(yùn)用這些技 能。這就為網(wǎng)上探究活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了一定的困難。 jLBHrnAILg三、說(shuō)教法在教學(xué)組織上適宜運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互幫助，以彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)技能上的缺陷，讓學(xué)生在合作中自主思考、共同探究、共同體驗(yàn)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 XHAQX74J0X在多個(gè)活動(dòng)中出示明確的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)輔之以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以任務(wù)引路，學(xué)生邊學(xué)邊練，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。LDAYtRyKfE講授法也是一種比較重要的、常用的教學(xué)方法。本節(jié)的部分內(nèi)容，也采取教師講授的方式進(jìn)行。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師在課前可以根據(jù)教材中活動(dòng)要求，1、事先制作好一個(gè)html網(wǎng)頁(yè)，把本節(jié)的活動(dòng)全部 輸入進(jìn)去；

5、2、準(zhǔn)備好本節(jié)所需的軟件：文通智慧小靈鼠、漢王文本王、金山詞霸、金山快譯 等；3、下載好機(jī)器人Alice的有關(guān)視頻。Zzz6ZB2Ltk五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（第1、2課時(shí)）1、課程導(dǎo)入揭開(kāi)人工智能的神秘面紗，通對(duì)虛擬女主播安娜的視聽(tīng)感受人工智能的神奇，單擊下圖就 可連接該網(wǎng)站。2、利用人工智能處理信息。模式識(shí)別技術(shù)的發(fā)展。第一章曾經(jīng)提到的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)也是屬于 模式識(shí)別范疇的。1、圖像識(shí)別、2、指紋識(shí)別3、語(yǔ)音識(shí)別、手寫(xiě)識(shí)別、虹模識(shí)別等活動(dòng)1:用鍵盤(pán)錄入漢字對(duì)于同學(xué)們來(lái)講已經(jīng)不再是什么難題，但對(duì)于電腦初學(xué)者來(lái)講，漢字 錄入仍是他們感到非常頭痛的一件事情。手寫(xiě)板的出現(xiàn)使?jié)h字輸入不再是一般人使用計(jì)算機(jī)的

6、關(guān)卡。下面就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下手寫(xiě)輸入漢字的神奇功能，這里我們借助慧視小靈鼠來(lái)模擬手寫(xiě)板的功能。dvzfvkwMI1思考你輸入哪十個(gè)漢字？計(jì)算機(jī)總共識(shí)別出多少個(gè)漢字？識(shí)別率為多少？ 怎樣書(shū)寫(xiě)漢字可以提高識(shí)別率？生什么是導(dǎo)致識(shí)別率不高的原因？rqyn14ZNXI回答冋題B在剛才的活動(dòng)中你輸入哪十個(gè)漢字？ E計(jì)算機(jī)總共識(shí)別出 漢字，識(shí)別率為 %去影響漢字識(shí)別率的主要因素：提高識(shí)別率的因素： 導(dǎo)致識(shí)別率不高的因素： E對(duì)慧視小靈鼠的識(shí)別率你是否滿(mǎn)意： 歸納總結(jié)1、原理總結(jié)：智能手寫(xiě)輸入所采用的是模式識(shí)別技術(shù)。模式識(shí)別是利用計(jì)算機(jī)對(duì)物體、圖像、語(yǔ)音、字符等進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別的技術(shù)。2、智能手寫(xiě)輸入漢字的工

7、作流程用鼠標(biāo)輸入択字 亍信息諛入-g預(yù)處理諂畫(huà)識(shí)別-特征匹配 -g顯示漢字3、應(yīng)用價(jià)值總結(jié)：智能手寫(xiě)輸入漢字的識(shí)別率雖然還不足100%但它在現(xiàn)實(shí)生活中已具備了使用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，特別對(duì)于手疾人士，語(yǔ)音輸入使?jié)h字錄入對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不再是可望而不 可及的事情。 EmxvxOtOco活動(dòng)2：王主任走進(jìn)了辦公室，一眼看到宇飛正在看報(bào)紙，二話(huà)不說(shuō)拿過(guò)了宇飛的報(bào)紙，把一本書(shū)放到了宇飛面前?！鞍训诙潞偷谌碌膬?nèi)容打出來(lái)，準(zhǔn)備作為公司職工培訓(xùn)教材”。向來(lái)不 緊不慢的宇飛，這次可真急了，雖然只有兩章的內(nèi)容，但是文字量足有70多頁(yè)，怎么辦？SixE2yXPq5引導(dǎo)學(xué)生案例中所提及問(wèn)題的解決手段，要用到

8、何種智能工具。1、漢王文本王-一鍵輸入到word。2、準(zhǔn)備好文件1 （平整）、文件2 （褶皺）、文件3 （報(bào)紙）、利用文通慧視小靈鼠進(jìn)行 圖像識(shí)別。活動(dòng)步驟：?jiǎn)?dòng)“文通慧視小靈鼠”軟件，快速閱讀軟件幫助；利用“文通慧視小靈鼠”屏幕識(shí)別，對(duì)數(shù)碼相機(jī)掃描的圖片進(jìn)行文字識(shí)別OCR軟件在識(shí)別什么內(nèi)容時(shí)是相對(duì)準(zhǔn)確的？它不能識(shí)別什么形式的內(nèi)容？影響OCR軟件識(shí)別率的有哪些主要因素？使用OCR軟件識(shí)別漢字一般有哪幾個(gè)步驟？（從紙張的質(zhì)量、掃描效果等方面分析識(shí)別率差異的原因）活動(dòng)3：卡塔爾半島電視臺(tái)不久前再次播放了據(jù)稱(chēng)是本拉丹的講話(huà)錄音。本拉丹在講話(huà)中號(hào)召阿拉伯人民“利用各種方式”對(duì)美英占領(lǐng)軍進(jìn)行“恐怖襲擊”

9、。美國(guó)中央情報(bào)局官員隨后發(fā)表聲明 稱(chēng)，中情局專(zhuān)家在對(duì)這盤(pán)錄音帶進(jìn)行對(duì)比分析后，認(rèn)為錄音帶上的聲音“十有八九出自本拉丹 本人”。-語(yǔ)音識(shí)別在軍事領(lǐng)域的作用。6ewMyirQFL思考：加深對(duì)模式識(shí)別的理解。（第二課時(shí)）新課導(dǎo)入：播放卡斯帕羅夫和“更深的藍(lán)”比賽的新聞報(bào)道片段；教師簡(jiǎn)單敘述“人機(jī)大戰(zhàn)” 的歷史。教師提問(wèn)：“更深的藍(lán)”是如何戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的呢？學(xué)生答：計(jì)算機(jī)具有超強(qiáng)的計(jì)算和存儲(chǔ)能力，也就具備了很高的智能，能針對(duì)對(duì) 手下出每一步好棋，并且不會(huì)范錯(cuò)誤。kavU42VRUs教師展示“更深的藍(lán)”運(yùn)行的剖析視頻片段。揭示了卡斯帕羅夫的對(duì)手其實(shí)是一個(gè)象棋大 師和軟件專(zhuān)家的群體，揭示了“更深的藍(lán)”的

10、高智能是構(gòu)建在人類(lèi)智能的基礎(chǔ)上。引入“人工智能”的概念。（教師鼓勵(lì)學(xué)生：“機(jī)器雖然戰(zhàn)勝了人類(lèi)，但是沒(méi)有我們，機(jī)器依 然是機(jī)器”。學(xué)生的反映是很自豪，我認(rèn)為這樣能增強(qiáng)他們駕御信息工具的信心。）y6v3ALoS894、“人工智能”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵：人造的智能，它主要是對(duì)人腦思維機(jī)理的模擬?；顒?dòng)1：利用金山詞霸實(shí)現(xiàn)單詞的英漢互譯。請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)單詞互譯的快感?；顒?dòng)2：利用金山快譯實(shí)現(xiàn)句子的英漢互。注意翻譯的準(zhǔn)確性。機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成另一種自然語(yǔ)言的過(guò)程。常用軟件：金山詞霸、金山快譯等（學(xué)生了解一些）實(shí)踐：1、使用金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文（先演示后操作思考）2、再把翻譯過(guò)來(lái)的英文再譯成

11、中文3、思考：與原來(lái)的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提高翻譯質(zhì)量？啟發(fā)、討論、分析：a、 有區(qū)別-機(jī)器無(wú)感情-因?yàn)槭褂密浖?人編寫(xiě)的-（ 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本 質(zhì)）M2ub6vSTnPb、原理：在詞庫(kù)中搜索c、提咼質(zhì)量：進(jìn)一步完善軟件活動(dòng)3：訪(fǎng)冋自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站：進(jìn)行多次嘗試，驗(yàn)證機(jī)器翻譯的智能性?；顒?dòng)4:訪(fǎng)問(wèn)自然語(yǔ)言處理網(wǎng)站：http:/www-ai.ijs.si/eliza/eliza.htmlhttp:/alice.su 選擇其中一個(gè)機(jī)器人，與其對(duì)話(huà)，尋找其“談話(huà)”的破綻。觀看下載的視頻。正確的。3、翻譯系統(tǒng)。一種語(yǔ)言的文章輸入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)就會(huì)把句子變成單詞，辨別詞性并查閱存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī) 里的單詞

12、字典，找出另一種語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)詞。在查存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)里的語(yǔ)法詞典，分析語(yǔ)法，確定 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，再找出另一種語(yǔ)言中與之對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。最后，把文章以另一種語(yǔ)言文字的形式 輸出。eUts8ZQVRd輸入待和譯的 源語(yǔ)M丈本1確定對(duì)應(yīng)單詞輸出翻譯后的 目標(biāo)語(yǔ)言丈本草詞庫(kù)1語(yǔ)法庫(kù)機(jī)器翻譯的工作流程（三）信息智能處理的應(yīng)用價(jià)值信息智能處理的應(yīng)用改善了我們的學(xué)習(xí)和生活。與所有的新生事物一樣，人工智能在被揭開(kāi)了神秘的面紗之后，則需要更多人為之投入和付出，希望我們就是這樣的新生力量。要想了解更多人工智能方面的知識(shí)和應(yīng)用的同學(xué)可以參閱人工智能相關(guān)的書(shū)目。課堂討論：信息智能工具的意義與應(yīng)用價(jià)值，可以通過(guò)網(wǎng)上查找相關(guān)的人工智能方面的資 料，共