行為不同結(jié)果不同_定稿

1、思考并回答問題思考并回答問題 巴士司機(jī)吳斌在自己生命的最后時(shí)巴士司機(jī)吳斌在自己生命的最后時(shí)刻采取了一系列保障安全的行為?？滩扇×艘幌盗斜Ｕ习踩男袨?。 1 1、吳斌的這些行為，產(chǎn)生了什么、吳斌的這些行為，產(chǎn)生了什么 結(jié)果？結(jié)果？ 2 2、如果吳斌不采取這些行為，會(huì)、如果吳斌不采取這些行為，會(huì) 有什么結(jié)果有什么結(jié)果? ?第六課第六課 做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道每一種行為都會(huì)產(chǎn)生、知道每一種行為都會(huì)產(chǎn)生 一定的結(jié)果。一定的結(jié)果。2、懂得行為不同，結(jié)果不同。、懂得行為不同，結(jié)果不同。合理設(shè)想合理設(shè)想 設(shè)想一設(shè)想一：如果等其他小伙伴喊來大人，可如果等

2、其他小伙伴喊來大人，可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？能會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？請(qǐng)大家設(shè)想：司馬光不砸缸有什么后果？請(qǐng)大家設(shè)想：司馬光不砸缸有什么后果？ 設(shè)想二設(shè)想二：如果司馬光不講究方法，而是魯：如果司馬光不講究方法，而是魯莽的沖上去可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？莽的沖上去可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？ 設(shè)想三設(shè)想三：議行為議行為 說結(jié)果說結(jié)果1.1.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒有人，也騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒有人，也沒有警察沒有警察2.2.在校園里，發(fā)現(xiàn)地上有垃圾在校園里，發(fā)現(xiàn)地上有垃圾3.3.當(dāng)老師誤解我的時(shí)候當(dāng)老師誤解我的時(shí)候4.4.在上學(xué)的路上，遇到農(nóng)民工問路在上學(xué)的路上，遇到農(nóng)民工問路5.5.看到有人破壞公

3、用電話亭看到有人破壞公用電話亭6.6.游覽岱廟時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在岱廟墻上刻字游覽岱廟時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在岱廟墻上刻字 小組討論：面對(duì)這些情景的時(shí)候，我們應(yīng)該小組討論：面對(duì)這些情景的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？并說說這樣做的后果怎么做？并說說這樣做的后果 。講行為講行為 說結(jié)果說結(jié)果 魅力演講魅力演講以上話題自選（也可聯(lián)系自己的一種行為）說說這種行為產(chǎn)生的結(jié)果。以上話題自選（也可聯(lián)系自己的一種行為）說說這種行為產(chǎn)生的結(jié)果。拓展延伸拓展延伸 老人倒地該不該扶老人倒地該不該扶 20152015年年9 9月月1919日，鄭州，日，鄭州，一位老人摔倒在地，滿頭一位老人摔倒在地，滿頭是血，是血，無人敢扶 思考并組內(nèi)交流：

4、思考并組內(nèi)交流：（1 1）扶起老人和不扶起）扶起老人和不扶起老人的行為誰對(duì)誰錯(cuò)？老人的行為誰對(duì)誰錯(cuò)？這兩者的行為各自會(huì)產(chǎn)這兩者的行為各自會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？生什么結(jié)果？（2 2）這時(shí)候，我們應(yīng)該）這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？怎么辦？請(qǐng)你回答（1 1）扶起老人和不扶起老人的行）扶起老人和不扶起老人的行為誰對(duì)誰錯(cuò)？這兩者的行為各自為誰對(duì)誰錯(cuò)？這兩者的行為各自會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？（2 2）這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？）這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？不同不同行為行為不同不同結(jié)果結(jié)果每一種每一種行為行為一定一定結(jié)果結(jié)果產(chǎn)生產(chǎn)生我們每個(gè)人都應(yīng)做一個(gè) 對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。提高練習(xí)提高練習(xí) ：張開想象的翅膀：張開想

5、象的翅膀 班內(nèi)有一名同學(xué)小明班內(nèi)有一名同學(xué)小明, ,最近老是在自習(xí)最近老是在自習(xí)課上和別的同學(xué)說話打鬧，嚴(yán)重?cái)_亂了自習(xí)課上和別的同學(xué)說話打鬧，嚴(yán)重?cái)_亂了自習(xí)秩序。班長小亮多次制止無效，他本想將此秩序。班長小亮多次制止無效，他本想將此事告知班主任，但他考慮到自己既然是一班事告知班主任，但他考慮到自己既然是一班之長，就要有解決問題的能力，替老師分憂。之長，就要有解決問題的能力，替老師分憂。于是他決定自己解決這個(gè)問題，經(jīng)過深思熟于是他決定自己解決這個(gè)問題，經(jīng)過深思熟慮慮, ,他在課后叫小明來到花壇旁他在課后叫小明來到花壇旁 請(qǐng)你展開想象，為這個(gè)故事設(shè)計(jì)至少兩請(qǐng)你展開想象，為這個(gè)故事設(shè)計(jì)至少兩種不同的結(jié)尾，以體現(xiàn)行為不同，