高中生物52生態(tài)系統(tǒng)能量流動課件新人教版必修3

1、溫故知新溫故知新生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)？生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)？生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，舉例并簡要生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，舉例并簡要說明各自作用？說明各自作用？食物鏈的起點和終點？食物鏈的起點和終點？食物鏈、食物網(wǎng)是是生態(tài)系統(tǒng)的什食物鏈、食物網(wǎng)是是生態(tài)系統(tǒng)的什么結(jié)構(gòu)？有何作用？么結(jié)構(gòu)？有何作用？生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學習目標學習目標 理解生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念理解生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念 掌握能量流動的過程并能進行運用掌握能量流動的過程并能進行運用 掌握能量流動的特點并進行運用掌握能量流動的特點并進行運用預習效果檢測能量流動的概念能量流動的概念生態(tài)系統(tǒng)中能量最主要來源？生態(tài)系統(tǒng)中能量最主要來源？第一營養(yǎng)級

2、固定的太陽能（同化的第一營養(yǎng)級固定的太陽能（同化的能量）的去向？（可用大括號形式能量）的去向？（可用大括號形式概括）概括）能量流動的特點？能量在兩個營養(yǎng)能量流動的特點？能量在兩個營養(yǎng)級的傳遞效率級的傳遞效率研究能量流動的實踐意義有哪些？研究能量流動的實踐意義有哪些？能量流動的概念能量流動的概念: : 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入輸入、傳遞傳遞、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化和和散失散失的的過程。過程。課堂探究一：能量流動概念分析課堂探究一：能量流動概念分析輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量（能量流動的起輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量（能量流動的起點）？點）？能量流動的渠道？能量流動的渠道

3、？能量以什么形式在個營養(yǎng)級間流動？又以能量以什么形式在個營養(yǎng)級間流動？又以何種形式散失？何種形式散失？總結(jié)能量在生態(tài)系統(tǒng)流動過程中的轉(zhuǎn)化？總結(jié)能量在生態(tài)系統(tǒng)流動過程中的轉(zhuǎn)化？ 認真分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念，認真分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念，思考以下問題：思考以下問題：1.1.能量的源頭能量的源頭 :2.2.起點起點:3.3.輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量:4.4.渠道渠道: :5.5.能量散失的形式能量散失的形式: :6.6.能量在營養(yǎng)級之間流動形式：能量在營養(yǎng)級之間流動形式：7.7.能量轉(zhuǎn)化：能量轉(zhuǎn)化：太陽太陽從生產(chǎn)者固定太陽能開始從生產(chǎn)者固定太陽能開始食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)

4、生產(chǎn)者固定的太陽能總量生產(chǎn)者固定的太陽能總量熱能熱能v總結(jié)總結(jié)：太陽能太陽能 化學能化學能 熱能熱能化學化學能能課堂探究二：課堂探究二：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程各級消費者如何獲得能量？各級消費者如何獲得能量？參考教材圖參考教材圖5-6，總結(jié)初級消費者攝取的，總結(jié)初級消費者攝取的能量的去向？各級消費者攝取的能量去向能量的去向？各級消費者攝取的能量去向是否都一樣？是否都一樣？根據(jù)圖根據(jù)圖5-7，總結(jié)各營養(yǎng)級同化的能量的，總結(jié)各營養(yǎng)級同化的能量的去向。每個營養(yǎng)級流向分解者的能量包含去向。每個營養(yǎng)級流向分解者的能量包含哪些部分？哪些部分？區(qū)分關(guān)于能量流動的幾個詞語：攝入（?。﹨^(qū)分關(guān)

5、于能量流動的幾個詞語：攝入（取）vs同化同化vs固定固定vs輸入輸入vs流入流入消費者的同化量 =攝入量糞便量屬于上一營養(yǎng)級的同化量 生產(chǎn)者生產(chǎn)者（植物）（植物）呼吸呼吸 初級消費者初級消費者（植食動物）（植食動物）呼吸呼吸 次級消費者次級消費者（肉食動物）（肉食動物） 三級消費者三級消費者（肉食動物）（肉食動物）呼吸呼吸呼吸呼吸分分 解解 者者呼吸呼吸每個營養(yǎng)級都有未利用的部分每個營養(yǎng)級都有未利用的部分課堂探究三：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點課堂探究三：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點完成完成P95P95資料分析資料分析如何理解每一營養(yǎng)級能量中的未利用部分？如何理解每一營養(yǎng)級能量中的未利用部分？能量能不能從

6、下一個營養(yǎng)級反向流向上一個營能量能不能從下一個營養(yǎng)級反向流向上一個營養(yǎng)級？為什么？養(yǎng)級？為什么？流入某個營養(yǎng)級的能量，為什么不能百分之百流入某個營養(yǎng)級的能量，為什么不能百分之百地流向后一個營養(yǎng)級？地流向后一個營養(yǎng)級？如何計算兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率？對如何計算兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率？對于一個人工生態(tài)系統(tǒng)，計算能量傳遞效率時，于一個人工生態(tài)系統(tǒng)，計算能量傳遞效率時，人工投放的能量（如飼料等）是否應(yīng)該計算在人工投放的能量（如飼料等）是否應(yīng)該計算在內(nèi)？內(nèi)？生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點： 逐級遞減逐級遞減: :能量金字塔能量金字塔單向流動單向流動: :生產(chǎn)者生產(chǎn)者次級消費者

7、次級消費者三級消費者三級消費者能量傳遞效率大約為能量傳遞效率大約為10%10%- -20%20%初級消費者初級消費者不循環(huán)，不可逆不循環(huán)，不可逆能量在沿食物鏈流動的能量在沿食物鏈流動的過程中是逐漸減少的過程中是逐漸減少的拓展延伸：拓展延伸：能量傳遞效率相關(guān)計算能量傳遞效率相關(guān)計算（一）已知高營養(yǎng)級的能量（有機物），推導（一）已知高營養(yǎng)級的能量（有機物），推導低營養(yǎng)級的量低營養(yǎng)級的量 至少需要量？至少需要量？ 最多需要量？最多需要量？（二）已知低營養(yǎng)級的能量（有機物），推導（二）已知低營養(yǎng)級的能量（有機物），推導高營養(yǎng)級的量高營養(yǎng)級的量 至少供養(yǎng)的量至少供養(yǎng)的量 最多供養(yǎng)的量最多供養(yǎng)的量1.1.

8、能量能不能從下一個營養(yǎng)級反向流向上一個能量能不能從下一個營養(yǎng)級反向流向上一個營養(yǎng)級？為什么？營養(yǎng)級？為什么？4.4.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動違背能量守恒定律嗎？生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動違背能量守恒定律嗎？3.3.流入某個營養(yǎng)級的能量，為什么不能百分之流入某個營養(yǎng)級的能量，為什么不能百分之百地流向后一個營養(yǎng)級？百地流向后一個營養(yǎng)級？2.2. 能量在相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率在多大范能量在相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率在多大范圍內(nèi)？圍內(nèi)？每個營養(yǎng)級同化能量每個營養(yǎng)級同化能量= =下一個營養(yǎng)級同化能量下一個營養(yǎng)級同化能量+ +呼吸消耗能量呼吸消耗能量+ +分解者釋放能量分解者釋放能量+ +未被利用能量未被利用能量v

9、思考思考：能量金字塔可能量金字塔可以說明什么問以說明什么問題呢？題呢？v思考思考：遷移創(chuàng)新遷移創(chuàng)新：根據(jù)林德曼能量流動的根據(jù)林德曼能量流動的“十分之一定律十分之一定律” 1. 如如D魚體重增加魚體重增加1kg，所需，所需浮游植物約浮游植物約_ 。 1000kg2 2. .食物鏈一般不超過食物鏈一般不超過4-54-5個營養(yǎng)級個營養(yǎng)級? ?（四）（四） 研究能量流動的意義：研究能量流動的意義： 1.幫助人們科學規(guī)劃，設(shè)計人幫助人們科學規(guī)劃，設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。效的利用。 2.設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量流動關(guān)系，使

10、能量持續(xù)高效持續(xù)高效地地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。能不能改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動的規(guī)律？能不能改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動的規(guī)律？ v質(zhì)疑：質(zhì)疑：v思考：思考：鋤去農(nóng)田中的雜草，修去樹木的側(cè)枝，鋤去農(nóng)田中的雜草，修去樹木的側(cè)枝，目的是什么目的是什么? ? 能量流動的起點：從生產(chǎn)者固定太陽能開始能量流動的起點：從生產(chǎn)者固定太陽能開始 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能 能量流動的數(shù)量能量流動的數(shù)量 是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的 能量流動的途徑：太陽能能量流動的途徑：太陽能第一營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級第二營第二營能量流動能量流動 養(yǎng)級養(yǎng)級第五營養(yǎng)級第

11、五營養(yǎng)級 單向流動不循環(huán)單向流動不循環(huán) 能量流動的特點能量流動的特點 逐級遞減傳遞率為逐級遞減傳遞率為1020 設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系 研究的目的研究的目的 使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠质鼓芰苛飨驅(qū)θ祟愖钣幸娴牟糠直菊n小結(jié)本課小結(jié)下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈及能量流動圖解，回答問題。下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈及能量流動圖解，回答問題。圖中圖中D D表示表示_。能量在逐級遞減中，傳遞率按能量在逐級遞減中，傳遞率按2020計算，若狐獲得的能量是計算，若狐獲得的能量是8 8千千焦，傳遞給狼的能量為焦，傳遞給狼的能量為_千焦，狼獲得的能量中，草應(yīng)供給這千焦，狼獲得的能量中，

12、草應(yīng)供給這條食物鏈的能量為條食物鏈的能量為_千焦。千焦。圖中各營養(yǎng)級通過圖中各營養(yǎng)級通過A_A_ _作用被消耗，通過作用被消耗，通過B_B_ _利用，利用，而而B B又通過又通過C_C_ _ _被消耗。被消耗。太陽能太陽能 1.6 200 呼吸呼吸 分解者分解者 呼吸作用呼吸作用1.1.人們常用金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中人們常用金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中 哪兩者之間的關(guān)系哪兩者之間的關(guān)系 （ ）AA.A.能量和營養(yǎng)級能量和營養(yǎng)級B.B.個體大小與營養(yǎng)級個體大小與營養(yǎng)級C.C.個體大小與個體數(shù)量個體大小與個體數(shù)量D.D.個體數(shù)量與生物類型個體數(shù)量與生物類型課堂練習：課堂練習：2.2.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是

13、指（生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指（ ）A.A.太陽能被綠色植物固定的過程太陽能被綠色植物固定的過程B.B.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程C.C.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過程生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過程D.D.能量從生物體進入環(huán)境的過程能量從生物體進入環(huán)境的過程C3.(3.(多選題多選題) )下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動 的敘述中正確的是的敘述中正確的是( )( ) ABDA.A.能量流動是單向的，不可逆的能量流動是單向的，不可逆的B.B.食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多食物鏈越短，可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多C.C.初級消費者

14、越多，次級消費者獲得的能量越少初級消費者越多，次級消費者獲得的能量越少D.D.營養(yǎng)級越多，散失的能量越多營養(yǎng)級越多，散失的能量越多4.4.森林中，螳螂捕蟬，黃雀在后，可森林中，螳螂捕蟬，黃雀在后，可構(gòu)成一條食物鏈。如果黃雀增加體重構(gòu)成一條食物鏈。如果黃雀增加體重1010克，按理論計算，最多需要蟬克，按理論計算，最多需要蟬( ( ) )A.10A.10克克 B.100B.100克克 C.1000C.1000克克 D.10000D.10000克克C5.下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，請據(jù)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，請據(jù)圖回答：圖回答：（1 1）圖中）圖中a1a1代表代表（2 2）圖中）圖中a2a2代表

15、代表 （3 3）a3a3a2a2的原因是的原因是（4 4）從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看，一個）從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看，一個 營養(yǎng)級的能量，流到下一個營養(yǎng)級只營養(yǎng)級的能量，流到下一個營養(yǎng)級只 有有 ，因此，一個食物鏈一因此，一個食物鏈一般般 不能超過不能超過 生產(chǎn)者所固定的太陽能生產(chǎn)者所固定的太陽能 從第一營養(yǎng)級流動到第二營從第一營養(yǎng)級流動到第二營養(yǎng)級的能量養(yǎng)級的能量 初級消費者呼吸作用消初級消費者呼吸作用消耗了大部分的能量，只有耗了大部分的能量，只有1010-20-20的能量的能量傳遞給次級消費者，所以傳遞給次級消費者，所以a3a3a2a2； 10102020 五個營養(yǎng)級五個營養(yǎng)級 2.2.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動逐級遞減根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動逐級遞減的特點和規(guī)律，營養(yǎng)級越高，可利用的能的特點和規(guī)律，營養(yǎng)級越高，可利用的能量就越少，老虎在生態(tài)系統(tǒng)中幾乎是最高量就越少，老虎在生態(tài)系統(tǒng)中幾乎是最高營養(yǎng)級，通過食物鏈（網(wǎng)）流經(jīng)老虎的能營養(yǎng)級，通過食物鏈（網(wǎng)）流經(jīng)老虎的能量已減到很少的程度。因此，老虎的數(shù)量量已減到很少的程度。因此，老虎的數(shù)量將是很少的。故將是很少的。故“一山不容二虎一山不容二虎”有一定有一定的生態(tài)學道理。的生態(tài)學道理。 3. 從能量傳遞