(機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課ppt)

1、機(jī)電一體化專業(yè)機(jī)電一體化專業(yè)宜職院自控系宜職院自控系 管華超管華超g70、g71、g72循環(huán)指令的應(yīng)用教學(xué)過程教學(xué)過程教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)課堂小結(jié)一、教材分析一、教材分析 我所講的我所講的選用的教材選用的教材是科學(xué)出版社出版的是科學(xué)出版社出版的“技能型緊缺人才培養(yǎng)技能型緊缺人才培養(yǎng)”系列教系列教材。材。 隨著人類進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)之間的競爭已隨著人類進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)之間的競爭已由物質(zhì)資源的競爭轉(zhuǎn)化為人力資源的競爭。高職學(xué)校由物質(zhì)資源的競爭轉(zhuǎn)化為人力資源的競爭。高職學(xué)校

2、作為培養(yǎng)掌握最新技術(shù)和知識的技術(shù)工人的搖籃，應(yīng)作為培養(yǎng)掌握最新技術(shù)和知識的技術(shù)工人的搖籃，應(yīng)該盡快地完成傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容向新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)該盡快地完成傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容向新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生畢業(yè)后，能夠盡快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生畢業(yè)后，能夠盡快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)需要之間的接軌。當(dāng)前，數(shù)控加工已成為企企業(yè)生產(chǎn)需要之間的接軌。當(dāng)前，數(shù)控加工已成為企業(yè)生產(chǎn)的重要加工手段，業(yè)生產(chǎn)的重要加工手段，在制造業(yè)中起著越來越重要在制造業(yè)中起著越來越重要的作用。的作用。 隨著人才培養(yǎng)的目標(biāo)從知識型向能力型的轉(zhuǎn)變，隨著人才培養(yǎng)的目標(biāo)從知識型向能力型的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新意識和工程能力的培養(yǎng)也已成為實(shí)習(xí)訓(xùn)

3、練的核心，創(chuàng)新意識和工程能力的培養(yǎng)也已成為實(shí)習(xí)訓(xùn)練的核心，這一方面要靠科學(xué)合理的課程體系作基礎(chǔ)。這一方面要靠科學(xué)合理的課程體系作基礎(chǔ)。 機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚1文化基礎(chǔ)差，入學(xué)成績普遍偏低文化基礎(chǔ)差，入學(xué)成績普遍偏低2掌握了一定的普通車床的車削加工方法掌握了一定的普通車床的車削加工方法3學(xué)生水平差異較大，適合因材施教學(xué)生水平差異較大，適合因材施教4二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課三、課程目標(biāo)三、課程目標(biāo)知識目標(biāo)包括：知識目標(biāo)包括：u掌握簡單固定循環(huán)指令的格式；掌握簡單固定循環(huán)指令的格式；u熟練運(yùn)用

4、熟練運(yùn)用g70g70、g71g71、g72g72編寫零件的加工程序；編寫零件的加工程序；u掌握數(shù)控車床的對刀方法；掌握數(shù)控車床的對刀方法；能力目標(biāo)包括：能力目標(biāo)包括：u 了解數(shù)控機(jī)床的工作流程；了解數(shù)控機(jī)床的工作流程；u 掌握階梯軸零件的數(shù)控工藝分析、程序編制、刀掌握階梯軸零件的數(shù)控工藝分析、程序編制、刀具的選用。具的選用。u 掌握數(shù)控車床的操作。掌握數(shù)控車床的操作。情感目標(biāo)包括：情感目標(biāo)包括：u培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的能力；培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的能力；u培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；u培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；

5、u培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；u培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)文化、管理認(rèn)同的能力；培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)文化、管理認(rèn)同的能力；u培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識；培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識；u培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德等關(guān)鍵能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德等關(guān)鍵能力。機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課g70、g71、g72固定循環(huán)指令的格式固定循環(huán)指令的格式數(shù)控車床的對刀方法數(shù)控車床的對刀方法g70、g71、g72固定循環(huán)指令的程序編寫固定循環(huán)指令的程序編寫數(shù)控模擬系統(tǒng)的操作方法數(shù)控模擬系統(tǒng)的操作方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法

6、機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課g70、g71、g72固定循環(huán)指令的程序編寫固定循環(huán)指令的程序編寫數(shù)控車床的對刀方法數(shù)控車床的對刀方法走刀路徑走刀路徑教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課1)加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)操訓(xùn)練2)采用現(xiàn)代教育技術(shù)3)組織學(xué)生開展創(chuàng)新活動1)加強(qiáng)教學(xué)中的輔導(dǎo)和答疑2)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源3)先進(jìn)教學(xué)方法重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)針對本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)將采取以下解決辦法：針對本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)將采取以下解決辦法：機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課新課講授新課講授教學(xué)法教學(xué)法自主合作自主合作教學(xué)法教學(xué)法現(xiàn)場實(shí)踐現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)法教學(xué)法課

7、堂演示課堂演示教學(xué)法教學(xué)法3 3、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)方法的運(yùn)用機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課5 5、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)本課程應(yīng)將課程的基本理論應(yīng)用到實(shí)際中去解決有關(guān)實(shí)際本課程應(yīng)將課程的基本理論應(yīng)用到實(shí)際中去解決有關(guān)實(shí)際問題，注意知識的融會貫通問題，注意知識的融會貫通按照零件圖分析、確定加工工藝按照零件圖分析、確定加工工藝(裝夾方案和定位基準(zhǔn)、裝夾方案和定位基準(zhǔn)、確定加工順序及進(jìn)給路線、選擇刀具、切削用量、編制工確定加工順序及進(jìn)給路線、選擇刀具、切削用量、編制工藝文件等藝文件等) 重點(diǎn)注意學(xué)習(xí)不同數(shù)控系統(tǒng)的常用編程代碼以及格式重點(diǎn)注意學(xué)習(xí)不同數(shù)控系統(tǒng)的常用編程代碼以及格式(f

8、anuc、華中等、華中等)多聽、多練、善于總結(jié)多聽、多練、善于總結(jié)機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程3、教師對學(xué)生的問題進(jìn)行點(diǎn)撥、教師對學(xué)生的問題進(jìn)行點(diǎn)撥 （15分）分）4、教師講授并演示零件的編程與加工、教師講授并演示零件的編程與加工 （30分）分）1、導(dǎo)入并根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)計(jì)問題、導(dǎo)入并根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)計(jì)問題 （10分）分）2、分組合作解決課堂問題、分組合作解決課堂問題 （15分）分）5、學(xué)生編程加工、學(xué)生編程加工 （45分）分）6、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生并小結(jié)、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生并小結(jié) （45分）分）機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課 1、導(dǎo)入根據(jù)

9、所講內(nèi)容設(shè)計(jì)問題、導(dǎo)入根據(jù)所講內(nèi)容設(shè)計(jì)問題機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：1、fanuc車削編程基本指令復(fù)習(xí)車削編程基本指令復(fù)習(xí)（1）g指令含義與運(yùn)用：指令含義與運(yùn)用： g00、g01、g02、g03、g04、g28、g32、g40、g41、g42、g50、g54g59、g90、g92、g94、g98、g99。（2）m指令含義與運(yùn)用：指令含義與運(yùn)用： m00、m02、m03、m04、m05、m06、m08、m30、m09。（3）t指令含義與運(yùn)用：如：指令含義與運(yùn)用：如：t0101、t01、t0100。2、車刀形式：、車刀形式： 外圓刀：主偏角為外圓刀：主偏角為45、

10、90的刀；的刀； 切斷（槽）刀：寬度為切斷（槽）刀：寬度為1.54; 螺紋刀螺紋刀:刀尖角為刀尖角為60的一般螺紋刀的一般螺紋刀; 內(nèi)孔刀內(nèi)孔刀新課導(dǎo)入：新課導(dǎo)入： 通過編程基本指令的學(xué)習(xí)，能對簡單軸的輪廓進(jìn)行精加工編程，但是還不通過編程基本指令的學(xué)習(xí)，能對簡單軸的輪廓進(jìn)行精加工編程，但是還不能對零件進(jìn)行粗加工編程，還必須學(xué)習(xí)相關(guān)的粗加工循環(huán)指令、編程方法才能對零件進(jìn)行粗加工編程，還必須學(xué)習(xí)相關(guān)的粗加工循環(huán)指令、編程方法才能對零件進(jìn)行粗加工編程。為此，就能對零件進(jìn)行粗加工編程。為此，就fanuc車削粗加工循環(huán)指令、格式、運(yùn)車削粗加工循環(huán)指令、格式、運(yùn)用與編程方法作一講解。用與編程方法作一講解。

11、 任務(wù)：學(xué)生根據(jù)零件圖提出加工的方案任務(wù)：學(xué)生根據(jù)零件圖提出加工的方案圖一圖一 階梯軸階梯軸任任 務(wù)務(wù) 書書完成該零件加工工序卡，并編寫其精加工程序完成該零件加工工序卡，并編寫其精加工程序 2、分組合作解決課堂問題、分組合作解決課堂問題（1）學(xué)生自由組合（）學(xué)生自由組合（4到到5人為一組）人為一組） 學(xué)生自由組合更有利于發(fā)揮其積極主動性機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課 （2）在限定時間內(nèi)草擬出解決方案）在限定時間內(nèi)草擬出解決方案 方案應(yīng)包括： a、毛坯形狀和尺寸的選擇 b、確定加工路線 c、裝夾方法和對刀點(diǎn)的選擇 d、選擇刀具、 e、確定切削用量 f、程序編制 3、教師對學(xué)生的

12、問題進(jìn)行回答與點(diǎn)撥、教師對學(xué)生的問題進(jìn)行回答與點(diǎn)撥 巡游于各組之間對學(xué)生的問題進(jìn)行回答與點(diǎn)撥巡游于各組之間對學(xué)生的問題進(jìn)行回答與點(diǎn)撥機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課 1、在對學(xué)生的問題進(jìn)行、在對學(xué)生的問題進(jìn)行回答與點(diǎn)撥時注意以學(xué)生思回答與點(diǎn)撥時注意以學(xué)生思維為主導(dǎo)，確保學(xué)生自主性。維為主導(dǎo)，確保學(xué)生自主性。 2、學(xué)生任務(wù)完成后，、學(xué)生任務(wù)完成后，針對各小組提出解決方案針對各小組提出解決方案讓其余小組進(jìn)行評議，找讓其余小組進(jìn)行評議，找出各組的優(yōu)缺點(diǎn)。出各組的優(yōu)缺點(diǎn)。 4、教師講授及演示零件的編程與加工、教師講授及演示零件的編程與加工 教師對小組合作的方案做綜合評議，然后教師提出方

13、案，講授并演示教師對小組合作的方案做綜合評議，然后教師提出方案，講授并演示零件的編程與加工。零件的編程與加工。機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課走刀路線：相關(guān)知識相關(guān)知識1、內(nèi)(外)徑粗車復(fù)合循環(huán)指令g71格式：g71 u(d) r(e) ； g71 p(ns) q(nf) u(u) w(w) f(f) s(s) t(t) d背吃刀量，半徑值，無正負(fù)號，方向由矢量aa決定；e退刀量，半徑值，無正負(fù)號；ns精加工輪廓程序段中開始程序段的段號；nf-精加工輪廓程序段中結(jié)束程序段的段號；ux方向精加工余量，直徑值，有正負(fù)號；wz方向精加工余量，有正負(fù)號；f(f) 、s(s)、 t(t)

14、 粗加工進(jìn)給量、主軸轉(zhuǎn)速、刀具號。走刀路線：2、端面粗車復(fù)合循環(huán)指令g72格式:g72 w(d) r(e) g72 p(ns) q(nf) u(u) w(w) f(f) s(s) t(t) d背吃刀量，無正負(fù)號，方向由矢量aa決定；e退刀量，半徑值，無正負(fù)號；ns精加工輪廓程序段中開始程序段的段號；nf-精加工輪廓程序段中結(jié)束程序段的段號；ux方向精加工余量，直徑值，有正負(fù)號；wz方向精加工余量，有正負(fù)號；f(f) 、s(s)、 t(t) 粗加工進(jìn)給量、主軸轉(zhuǎn)速、刀具號。3、精加工循環(huán)指令g70 格式： g70 p(ns) q(nf) ns-精加工輪廓程序段中開始程序段的段號； nf-精加工輪

15、廓程序段中結(jié)束程序段的段號。 （具體應(yīng)用）4、數(shù)控模擬系統(tǒng)的操作方法（演示并講解）5、對刀（演示并講解） 5、學(xué)生編程加工、學(xué)生編程加工機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課 在根據(jù)教師的講解和演示之后，學(xué)生重新確定合理的方案進(jìn)行編程加工。 6、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更快的熟練和掌握所學(xué)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更快的熟練和掌握所學(xué)知識點(diǎn)。知識點(diǎn)。g70g70、g71g71、g72g72指令的格式指令的格式g70g70、g71g71、g72g72指令的走刀路徑指令的走刀路徑簡單簡單固定循環(huán)指令的程序編寫固定循環(huán)指令的程序編寫數(shù)控模擬系統(tǒng)的操作方法數(shù)控模擬系統(tǒng)的操作方法數(shù)控車床的對刀方法數(shù)控車床的對刀方法五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)任務(wù)一任務(wù)一 循環(huán)指令的應(yīng)用循環(huán)指令的應(yīng)用圖一圖一圖二圖二機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課機(jī)械零件數(shù)控車削加工說課六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié) 本堂課采用了本堂課采用了“理實(shí)一體化理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，的教學(xué)模式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動