北京課改版二年級上冊數(shù)學教學課件 《1.3 認識線段》

1、學習目標學習目標2.會用直尺量線段的長度和畫線段(限整厘米數(shù))。1.初步認識線段,了解線段的基本特征。復習導入復習導入1.認識厘米和米，知道厘米和米的關(guān)系。2.會用尺子測量物體的長度。量一量。復習導入復習導入解答：4物體左端在刻度3上，要用7減去3，才是測量結(jié)果。情景導入情景導入1 1這是一條線段,可以用直尺測量線段的長度。像這樣直直的，兩端有端點的就是線段?？梢杂弥背邷y量線段的長度。線段有3個特點：（1）線段都是直的;（2）有兩個端點;（3）線段可以量出長度。探究新知探究新知測量線段長度時，要注意什么呢？探究新知探究新知測量線段長度的方法與測量物體長度的方法相同：尺子的0刻度要與線段的一個端

2、點對齊，另一個端點對著幾，線段的長度就是幾厘米。探究新知探究新知你會用尺子畫一條指定長度的線段嗎？探究新知探究新知（1）從尺子的0刻度開始畫起,是幾厘米長的線段就畫到尺子上幾厘米的地方;（2）在尺子的對應長度處先點兩個點作為端點,再連線 。典題精講典題精講解題思路：1.在線段下面畫“”根據(jù)線段的特點進行判斷。（ ） （ ） （ ） （ ）解答：典題精講典題精講（ ） （ ） （ ） （ ）典題精講典題精講解題思路：2.下面線段的長度是（ ）厘米。線段的左端在0刻度上，另一端對著的數(shù)字是5，所以線段的長度是5厘米。 解答：典題精講典題精講5下面線段的長度是（ ）厘米。判斷：線段是不可以量出長度的

3、。（ ）錯誤解答易錯提醒易錯提醒錯解分析： 沒有掌握線段的特點。判斷：線段是不可以量出長度的。（ ）正確解答易錯提醒易錯提醒線段有3個特點：（1）線段都是直的;（2）有兩個端點;（3）線段可以量出長度 。學以致用學以致用解： 1.下面是線段的有（ ）。根據(jù)線段的特點來判斷。 學以致用學以致用解：2.判斷：在一條直直的線上，兩點之間的一段就是線段。（ ）符合線段的三個特點：（1）是直的；（2）在兩點之間，說明有兩個端點；（3）可以測量長度。學以致用學以致用解： 83.這條線段的長度是（ ）厘米線段的一端對準0刻度，另一端對準幾就是幾厘米。學以致用學以致用解：4.畫一條4厘米長的線段。 從尺子的0

4、刻度開始畫起, 畫到尺子上4厘米的地方。學以致用學以致用解： 3 4 55.下面的圖形是由幾條線段圍成的？根據(jù)線段的特點找出每個圖形上所有的線段。課堂小結(jié)課堂小結(jié)2. （1）從尺子的0刻度開始畫起,是幾厘米長的線段就畫到尺子上幾厘米的地方;（2）在尺子的對應長度處先點兩個點作為端點,再連線 。什么是線段？線段有哪些特點？怎樣畫指定長度的線段？1. 直直的，兩端有端點的就是線段。線段有3個特點：（1）線段都是直的;（2）有兩個端點;（3）線段可以量出長度。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超

5、短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育