學(xué)校安全管理制度

1、梁廟小學(xué)安全管理制度為確保師生在校的一切安全，保證師生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，特制定以 下安全管理制度。一、門衛(wèi)安全管理制度1、嚴(yán)守校門，嚴(yán)禁閑人自由進(jìn)出校園，不得無故脫離崗位。2、注意觀察進(jìn)出校園人員情況，嚴(yán)禁學(xué)生課間出校門。3、及時(shí)關(guān)鎖教學(xué)樓及大門，經(jīng)常巡視校園，確保校內(nèi)財(cái)產(chǎn)安全。4、如發(fā)現(xiàn)安全隱患及發(fā)生意外情況，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映和聯(lián)系。5、節(jié)假日和放學(xué)后不準(zhǔn)本校教師之外的一切人員進(jìn)入校園。二、路隊(duì)安全制度1、每天上午、下午放學(xué)時(shí)，路隊(duì)輔導(dǎo)員及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，整理路隊(duì)。2、要放學(xué)補(bǔ)課，需得到家長的同意，誰補(bǔ)課誰負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育，并整好放學(xué)路隊(duì)。3、輔導(dǎo)員必須準(zhǔn)時(shí)到崗，嚴(yán)禁擅自脫離

2、崗位。4、教育學(xué)生遵守交通法規(guī)。三、課堂教學(xué)制度1、每堂課的科任教師是當(dāng)堂課的安全第一責(zé)任人。2、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。3、規(guī)范課堂教學(xué)行為，檢查教學(xué)設(shè)備設(shè)施。4、嚴(yán)禁遲進(jìn)課堂或擅自脫離課堂。5、班主任如發(fā)現(xiàn)學(xué)生無故不上課，應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)通知學(xué)生家長。四、設(shè)備設(shè)施檢查制度1、成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。2、學(xué)校值月、值日領(lǐng)導(dǎo)要每天檢查設(shè)備設(shè)施情況。3、全體教職工要關(guān)注身邊的安全隱患，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。4、總務(wù)人員要及時(shí)維修、維護(hù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備。五、飲水安全制度1、保證水源安全衛(wèi)生。2、經(jīng)常給飲水清洗、流毒。3、教育學(xué)生有秩序地飲水。六、課間管理制度1、值日教師必須加強(qiáng)課間巡

3、視工作。2、各班配備安全巡視員，監(jiān)管同學(xué)的課間行為。3、教育學(xué)生課間不攀高、不跳臺(tái)階、不追跑，上廁所不擁擠、不做危險(xiǎn)性游戲等。七、集體活動(dòng)安全制度1、學(xué)校舉行大型校內(nèi)外活動(dòng)，要有安全措施。2、班級(jí)舉行校外教育教學(xué)活動(dòng)，必須得到校長審批同意。3、開展大掃除、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)時(shí)，班主任必須在場參與，布置學(xué)生力所能及的工作。4、學(xué)校舉行遠(yuǎn)距離或重大師生活動(dòng)，必向上級(jí)行政主管部門報(bào)批。八、物品放置安全制度1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶銳器、危險(xiǎn)器具進(jìn)校園，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收。2、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶如剪刀、小刀等銳器上體育課或活動(dòng)課。3、學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)等可能涉及的一些有毒藥物注意保管和使用。九、用電安全制度1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電安全

4、常識(shí)教育，不準(zhǔn)隨意觸摸電源和線頭等。2、班內(nèi)要指定專人開關(guān)電源。3、教師在使用電器前必須檢查電源、線頭等。4、電源總閘安裝的辦公室人員在到校和放學(xué)時(shí)，及時(shí)開關(guān)閘刀。 十、組織保障制度1、建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。2、健全安全工作責(zé)任制，確保安全工作落實(shí)到人，每學(xué)期要簽訂各類安全責(zé)任書。3、每學(xué)期對(duì)安全工作有明確分工，責(zé)任到人。4、定期排查不安全隱患。 十一、突發(fā)災(zāi)害安全防護(hù)工作制度1、學(xué)校應(yīng)在各類災(zāi)害發(fā)生前做好信息收集和預(yù)測(cè)工作，化被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)行全員監(jiān)控。2、在遭遇不可預(yù)見的火災(zāi)、地震等災(zāi)害時(shí)， 應(yīng)有序組織學(xué)生緊急疏散和撤離現(xiàn)場，保證學(xué) 生的生命安全。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)

5、、抗災(zāi)的教育，傳授遇災(zāi)后的自救、互救辦法，培養(yǎng)學(xué)生的自救能 力。4、要及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，請(qǐng)求有關(guān)部門和社會(huì)的援助，全力保護(hù)學(xué)生的安全。5、未經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門批準(zhǔn)，不得組織學(xué)生參加救火、救災(zāi)等。6、實(shí)行全員參與安全工作制度，不得回避安全工作責(zé)任。梁廟中心學(xué)校教師量化考核評(píng)分細(xì)則（一）姓名任教年級(jí)學(xué)科考核時(shí)間總得分項(xiàng) 目要素考核內(nèi)容考核 分?jǐn)?shù)考核 方法備注師 德 規(guī) 范10分遵章守紀(jì)（3 分）1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)，做到不缺席，不 遲到早退，2、堅(jiān)持寫心得筆記，一學(xué)期政治學(xué) 習(xí)筆記一萬字以上，心得體會(huì) 2篇以上。3、積 極參加集體公益活動(dòng)，服從臨時(shí)性工作安排，工 作協(xié)同配合。4、工作期間不遲到

6、、早退、中途 不無故離崗、曠工。5、堅(jiān)持辦公秩序，工作時(shí) 間內(nèi)不群聚閑談、閑逛。查筆 記互評(píng)其中領(lǐng) 導(dǎo)評(píng)分 40%教 師互評(píng) 40%學(xué) 生評(píng)價(jià)20%教書育 人（3 分）1、不體罰和變相體罰學(xué)生。2、不得私自有償補(bǔ) 課。3、不得隨意讓學(xué)生停課、開除、默退學(xué)生 或教育不當(dāng)造成學(xué)生流失。4、不向豕 長推銷商 品，接受豕長宴請(qǐng)，暗示冢長送錢物，不要求豕 長為自己辦私事的。5、每名教師與家長及時(shí)建 立家校聯(lián)系卡，發(fā)揮家校合作教育的作用，使學(xué) 生健康成長。全體老帥要及時(shí)與家長溝通，進(jìn)行 家訪活動(dòng)（或電話交流），并填寫交流卡?；ピu(píng)職業(yè)道 德（4 分）1、遵守社會(huì)公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各 項(xiàng)公益活動(dòng)和社

7、會(huì)活動(dòng)。2、舉止文明，儀表端 莊，樹立教師的良好形象，不說臟話、粗話，穿 著得體，服飾應(yīng)符合老師特點(diǎn)，應(yīng)在學(xué)生面前起 示范作用。3、作風(fēng)正派，在平時(shí)工作中，應(yīng)發(fā) 揚(yáng)批評(píng)和自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)，不搞陰謀詭計(jì)， 對(duì)同志、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有建議或意見應(yīng)通過正確的渠道 提出，做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關(guān)系 不越級(jí)上訪。4、上班期間不酗酒，不參與賭博 及其它不健康娛樂、封建迷信活動(dòng)；5、不制造 和散布有損學(xué)校榮譽(yù)和個(gè)人聲譽(yù)、或散布小道消 息，不造謠滋事、吵鬧打架影響團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定互評(píng)崗 位 考 勤45 分基本工作量（30分）總課時(shí)數(shù)=基本課時(shí)數(shù)+基本課時(shí)數(shù)X（班額-45）- 45+基本課時(shí)數(shù)X課時(shí)系數(shù)X 40%按

8、實(shí) 際計(jì) 算職務(wù)工 作量（3 分）校長書記3分,田寸校長2.5分,中層干部2分,少 先隊(duì)輔導(dǎo)員1.5分,教研組長1分,班主任1.5分。按實(shí) 際計(jì) 算其他工作量（2 分）主要指兼職工作額外工作及代課。按實(shí) 際計(jì) 算考勤（10分）1、服從組織分工和整體調(diào)度，全期出滿勤的計(jì) 10分。不服從組織分工或連續(xù)兩個(gè)月以上未上班 者不計(jì)分。2、辦公出勤遵照教師出勤考核辦法執(zhí)行。3、教學(xué)出勤按教學(xué)管理制度執(zhí)行。4、坐班、升旗、例會(huì)、值日等按學(xué)校管理制度部門 結(jié)算執(zhí)行。梁廟中心學(xué)校教師量化考核評(píng)分表（二）姓名任教年級(jí)學(xué)科 考核時(shí)間總得分項(xiàng) 目要素考核內(nèi)容考核 分?jǐn)?shù)考核 方法備注常 規(guī) 教 學(xué)15分計(jì)劃總 結(jié)（2

9、分）具體見教研組檢查記載。其中開學(xué)工作檢查占20% 平時(shí)檢杳占30% 期末占50%部門檢 查評(píng)分備課（3 分）批改（4 分）考試（2 分）教研（2分）學(xué)習(xí)筆記（2 分）工 作 績 效30分考試成績（20分）詳見黃金橋中心學(xué)校教學(xué)成績量化考核辦法。部門結(jié) 算輔導(dǎo)競賽（2 分）按國家、省、市一、二、三等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)，分別為 2、1.5、1 分，1.5、1、0.5 分，1、0.5、0.3分，屬2人以上輔導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)參賽獲名次的得分 減半。查原件榮譽(yù)（2分）按國家、省、市分別為2分、1.5分、1分，不重 復(fù)，不交叉計(jì)分。查原件年度考核（2 分）當(dāng)年考核為優(yōu)秀3分，合格為2分，基本合格1 分，不合格不計(jì)分，

10、沒參加考核不計(jì)分。查原件論文著 作（2 分）1、本學(xué)年發(fā)表了與教育教學(xué)相關(guān)的論文，按國家、 省、地分別計(jì)分2分、1.5分。1分。2、出版有價(jià)值的專著計(jì)分2分。查原件其他獎(jiǎng) 勵(lì)（2 分）1、優(yōu)質(zhì)課、公開課、優(yōu)秀教案、基本功比武、德 育工作、教育教學(xué)管理工作成績突出，獲市級(jí)以 上表彰的計(jì)2分，獲局級(jí)表彰的計(jì) 2分，中心校 級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1分，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)0.5分2、市級(jí)以上新聞報(bào)道按國家、省、地、市分別計(jì) 分1分、0.6分、0.5分、0.3分。查原件教學(xué)課堂聽課周”活動(dòng)總結(jié)為期三周的景揚(yáng)小學(xué) 2011-2012年第二學(xué)期 教學(xué)課堂聽課”活動(dòng)，已于3月7日?qǐng)A滿結(jié)束。這次活動(dòng)各位教師都高度重視，上課教師課前精心準(zhǔn)

11、備，課后與聽課的教師深入研究，探討教學(xué)方法。通過這一活動(dòng)，大家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了較科學(xué)的把握，使教師的基本素質(zhì)得到大大提高。下面從以下幾點(diǎn)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。一、活動(dòng)組織有序，實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。景揚(yáng)小學(xué)根據(jù)中心小學(xué)的總體部署，制定并下發(fā)了此次 活動(dòng)方案，安排了專人組織聽課、評(píng)課。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，不論是講課教師還是聽課教師，積極性和熱 情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲 取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了

12、我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心?；顒?dòng)達(dá)到了團(tuán)結(jié)、調(diào)動(dòng)廣大教師積極進(jìn)行課程改革，鉆研教材，提高教學(xué)藝術(shù)的目的，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。二、參賽教師成果累累，整體水平普遍提高。1. 專業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高。大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受：每上一次公開課就逼著你鉆研教材，這樣對(duì)教材的理 解就深刻了，這個(gè)過程就是教學(xué)能力提高的過程。本次活動(dòng)是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短，他山之石借以攻玉。另一方面別人聽自己的課，進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)。 因?yàn)楫?dāng)局者迷，旁觀者更清，評(píng)課中提出來的問題有可能是你平時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)過這次

13、活動(dòng)可以更好的認(rèn)識(shí)自己的問題，讓自己今后的教學(xué)能力得以提高。2. 參賽教師精心準(zhǔn)備，效果精彩紛呈。大多數(shù)教師都努力營造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，精心組織教學(xué)活動(dòng)，力求給 學(xué)生提供再創(chuàng)造”的通道，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在聽中學(xué)、講中學(xué)”創(chuàng)設(shè)良好的師生合作關(guān)系。高年級(jí)翟聰聰老師楊氏之子課堂上的輕松與睿智， 田富美老師我們都是好朋友中的詩意與深度，英語課堂上許璐老師 Unit2 B Let s learn 的學(xué)法滲透與指導(dǎo)， 低年級(jí)數(shù)學(xué)朱國梁老師整理與復(fù)習(xí)課堂上的步步為營、環(huán)環(huán)相扣的 精巧設(shè)計(jì)，讓我們領(lǐng)略了不同風(fēng)格的精彩課堂。3. 大多數(shù)參賽教師板書工整、圖文并茂、內(nèi)容充實(shí)

14、、結(jié)構(gòu)合理，充分利用了簡筆畫和自 制教具進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和有效性。三、競賽暴露出的問題。1. 教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參 與者、評(píng)價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來， 學(xué)生也動(dòng)起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。2. 個(gè)別教師教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問,不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總

15、是固定地提問幾個(gè)學(xué)生。這需要在平時(shí)的業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。3. 要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教師的著眼點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生。在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成過程，提高問題解決的能力。4. 部分教師講課缺乏激情，講課內(nèi)容分析不到位，引課過于繁雜，教學(xué)時(shí)間分配不合理， 課題的主體不突出。三、對(duì)今后工作的思考1. 多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，補(bǔ)己之短。聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程和關(guān)鍵。

16、蘇霍姆林斯基說過；只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師”，寫 教學(xué)案例”、教學(xué)后記”等就是反思教學(xué)的有效方法。2. 精心備好每一節(jié)課。教師要以活動(dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短競賽課與平時(shí)教學(xué)的差距，精心備好 每一節(jié)課。在備課時(shí)不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會(huì)有針對(duì)性和實(shí)效性。3. 多學(xué)習(xí)、多交流一是向同行學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點(diǎn)放在課程改革的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的 研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對(duì)象，研究我們的教育對(duì)象，走到我們的學(xué)生中間去。總的來說，這次 人人一堂課”教學(xué)活動(dòng)，教師們各有千秋、各展風(fēng)采，這次活動(dòng)取得了 一定的

17、成效，達(dá)到了預(yù)期的目的。也希望通過這次活動(dòng)，給各位教師帶來新的思索，做一個(gè)鉆研型的教師，促進(jìn)自己不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。聽課總結(jié)新學(xué)期開始后，我校按計(jì)劃展開了每人一節(jié)常態(tài)課的聽評(píng)課活動(dòng)。在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下，所有老師都參加了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)總結(jié)如下：1、教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。通過聽課教師的教學(xué)觀念在發(fā)生著變化，體現(xiàn)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?和教學(xué)態(tài)度。對(duì)于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師們?cè)谡n下是比較下功夫的，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣， 學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中一步步深入的學(xué)習(xí)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度還表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確到位，授課過程緊緊圍繞目標(biāo)展開。在最后的小結(jié)中都能回扣目標(biāo)。練習(xí)具有針對(duì)性。2、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。課堂上師生關(guān)

18、系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變。教師與學(xué)生配合比較默契提高了課堂教學(xué)效率。教師注意與學(xué)生平等的交流，運(yùn)用賞識(shí)性的語言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 教師還注意采用商量的語言與進(jìn)行交流，例如在學(xué)生回答問題后，老師語：我有一個(gè)疑惑，同學(xué)們能幫我解決嗎？ ”于是教師提出自己的疑問，感覺就像是向?qū)W生求救，課堂氛圍很融 洽。語言樸實(shí)、語氣平等，學(xué)生參與率也比較高。3、扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放棄。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求創(chuàng)新”本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了 較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法