一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、教 學(xué) 筆 記 至 年度第 一 學(xué)期學(xué)校 學(xué)科 數(shù) 學(xué) 年級(jí) 姓名 課 程 表星期班級(jí)科目節(jié)次一二三四五1234567教 學(xué) 筆 記 檢 查 記 錄日期檢查課數(shù)缺寫(xiě)課數(shù)檢查意見(jiàn)與建議檢查者學(xué) 期 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃時(shí)間： 年9 月1 日學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、 能正確的數(shù)出10以內(nèi)的個(gè)數(shù)，會(huì)寫(xiě)0到10，掌握順序與大小，體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。2、 經(jīng)歷比較事物大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)比較方法培養(yǎng)推理的能力。3、 在具體情境中體會(huì)加減的含義，正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法培養(yǎng)良好的習(xí)慣。4、 經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)有條理整理事物的習(xí)慣。5、 在具體情境中體驗(yàn)

2、前后上下左右的位置與順序，建立空間觀念。6、 對(duì)長(zhǎng)方體正方體圓柱球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道名稱并能識(shí)別。7、 認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，正確讀寫(xiě)，會(huì)比較大小，體會(huì)算法多樣性，解決相關(guān)問(wèn)題。8、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，半時(shí) ，整時(shí)過(guò)一點(diǎn)和差一點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和珍惜時(shí)間的習(xí)慣。9、 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖表，根據(jù)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 教材分析本冊(cè)教材共有9個(gè)單元，有4大模塊（一）數(shù)與代數(shù)中有5個(gè)單元第一加減法一單元生活中的數(shù)第二單元比較第三單元加減法一第七單元加減法二第八單元認(rèn)識(shí)鐘表這部分內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法，為認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)和加減法做準(zhǔn)備。（

3、二）空間與圖形共有2個(gè)單元第五單元位置與順序第六單元認(rèn)識(shí)物體建立空間觀念，辨認(rèn)簡(jiǎn)單的立體圖形（三）統(tǒng)計(jì)與概率2個(gè)單元第四單元分類和第五單元統(tǒng)計(jì)按標(biāo)準(zhǔn)或選擇標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)感受必要性（四）實(shí)踐活動(dòng)提供了適合學(xué)生活動(dòng)和調(diào)查有9個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。學(xué)生分析對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，除了有次序進(jìn)入教室，舉手發(fā)言，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)，勇于表達(dá)，樂(lè)于合作等在內(nèi)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)有時(shí)要采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，。從入學(xué)起就要有計(jì)劃的培養(yǎng)，可以先進(jìn)行2人合作的學(xué)習(xí)方式，再逐步擴(kuò)大到

4、3-4人一組有組長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，可以輪流擔(dān)任，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師分析我初次從事低段的教學(xué)。一年級(jí)教材是課改的新教材，對(duì)于教材的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)把握不是很準(zhǔn)確，在教材的處理上的經(jīng)驗(yàn)不足。但我善于組織課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，對(duì)差生的指導(dǎo)比較到位。調(diào)動(dòng)學(xué)生討論、研究的方法也積累了一些。指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較到位。對(duì)學(xué)生訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但運(yùn)用教具及創(chuàng)新能力還有不足，尚缺少鍛煉。教學(xué)資源分析1、 地區(qū)資源：大連地區(qū)風(fēng)景優(yōu)美，青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，對(duì)于學(xué)生觀察生活提供了便利的條件。實(shí)踐領(lǐng)域擴(kuò)大。2、 社會(huì)環(huán)境資源：現(xiàn)代生活中信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)，學(xué)生了解社會(huì)深入調(diào)查的機(jī)會(huì)也比較多。對(duì)于數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要意義也

5、有了一個(gè)比較深刻地感受。3、 教學(xué)形式的資源：教學(xué)資源共享另外學(xué)校為班級(jí)配備了小黑板，記數(shù)器，電腦，實(shí)物投影，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。提高教學(xué)質(zhì)量具體措施1、 每課預(yù)習(xí)之前做細(xì)致的要求布置 2、 基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合每課的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)典型題給同學(xué)練習(xí)，分層次要求3、 每單元結(jié)束讓學(xué)生結(jié)合自身情況及重難點(diǎn)自出練習(xí)題，交換練習(xí)。4、 單元教學(xué)之后及時(shí)反饋，不留白。5、 每節(jié)課及時(shí)評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，使家長(zhǎng)促進(jìn)對(duì)評(píng)價(jià)的重視6、 將數(shù)學(xué)重點(diǎn)集中表現(xiàn)在活動(dòng)上，搜集診斷用的特殊作品和成果為因材施教提供數(shù)據(jù)7、 積累學(xué)生的學(xué)習(xí)成果全面了解學(xué)生的情況8、 關(guān)注差生面批面改，及時(shí)反饋調(diào)整體驗(yàn)備注教

6、 學(xué) 進(jìn) 度 表周次日期計(jì)劃進(jìn)度節(jié)數(shù)實(shí)際完成情況備注19、1-9、4學(xué)前教育4完成2、97-9、11一、可愛(ài)的校園-小貓釣魚(yú)4完成3914-9、18二、文具- 高矮4完成4921-9.25三、輕重- 摘果子4完成59.28-10.11三、小貓吃魚(yú)-跳繩4完成610、12-10、16三、可愛(ài)的企鵝-練習(xí)二4完成710.19-10.23三、練習(xí)二-乘車4810.26-10.30三、練習(xí)三-大家來(lái)鍛煉4911.2-11、6四、整理房間-上下41011.9-11.13五、左右-物體分類41111.16-11.20六、你說(shuō)我擺-有幾瓶奶41211.23-11.27七、搭積木-跳傘表演41311.30-1

7、2、4七、練習(xí)五-練習(xí)六41412、7-12、11八、整理復(fù)習(xí)、-小芳的上午41512.14-12.18九、最喜歡的水果-九單元練習(xí)41612.21-12.25總復(fù)習(xí)41712.28-12.31總復(fù)習(xí)4181.4-1、8總復(fù)習(xí)4第一單元教學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容生活中的數(shù)教學(xué)時(shí)間9.1-9.18主要目標(biāo)1.結(jié)合生動(dòng)有趣的生活情境，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)2.把讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)與數(shù)數(shù)活動(dòng)緊密結(jié)合3.重視培養(yǎng)學(xué)生興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)(10以內(nèi)的數(shù))教學(xué)難點(diǎn)有序數(shù)數(shù)的方法教學(xué)關(guān)鍵在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中體會(huì)單 元教 學(xué)設(shè) 想1.數(shù)數(shù)（口手一致）2.認(rèn)數(shù)（注意形相近的數(shù)字，如6和0；6和9）3.寫(xiě)數(shù)（筆順正確

8、，姿勢(shì)端正，整齊勻稱）4.數(shù)的大小順序（順數(shù)，倒數(shù)）5.滲透基數(shù)和序數(shù)（數(shù)量，次序）單 元教 學(xué)反 思在本單元的教學(xué)中，我能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，先讓學(xué)生觀察課本上的圖，然后組織學(xué)生充分的討論。這個(gè)理論我是知道的，但考慮到學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，教學(xué)時(shí)教師注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)等良好習(xí)慣。教師注意引導(dǎo)，訓(xùn)練，個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，在課堂上，不能光注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，課堂效率不是很高。而且，沒(méi)有注重一年級(jí)學(xué)生律動(dòng)的要求，因此，學(xué)生的主意力不夠集中。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)質(zhì)量是無(wú)法保證的，因此我在下個(gè)單元的教學(xué)中，一定要注意本單元的不足。再者在課堂組織上還有很大欠缺需要提高。第二單元教

9、學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容比較教學(xué)時(shí)間9.19-9.24主要目標(biāo)1.通過(guò)比較活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2 經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。3 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，發(fā)展初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)比較多少、高矮、輕重教學(xué)難點(diǎn)正確比較教學(xué)關(guān)鍵直觀操作，學(xué)會(huì)比較方法單 元教 學(xué)設(shè) 想1. 聯(lián)系生活實(shí)際組織比較活動(dòng)。2.教師要充分關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程，而不是單純獲得一個(gè)比較的結(jié)果。3. 在比較觀察中，要組織學(xué)生交流，傾聽(tīng)，反思等活動(dòng)。單 元教 學(xué)反 思本單元的的教學(xué)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際(差幾個(gè)杯子)并利用“套圈”“小雞吃食”等材料進(jìn)行講故

10、事、討論交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述與合作交流能力學(xué)生的思維能力還需較強(qiáng)的訓(xùn)練，如做19頁(yè)的第4題時(shí)候，學(xué)生不會(huì)再深入想一想，只認(rèn)為不能通過(guò)，不會(huì)想只要把小燈拿去就可以通過(guò)，還有2道文號(hào)題，學(xué)生不會(huì)利用書(shū)上給提供的小格進(jìn)行數(shù)一數(shù)的方法去判斷高矮，長(zhǎng)度。這個(gè)時(shí)候，怎么辦呢？我想起了區(qū)教研員說(shuō)的話，“課改，不是不讓不讓老師教，學(xué)生不會(huì)的時(shí)候老師就得教，尤其是一年級(jí)的學(xué)生，首先應(yīng)該教會(huì)他模仿老師說(shuō)，學(xué)著老師說(shuō)，學(xué)會(huì)才能去應(yīng)用，該教的時(shí)候就應(yīng)該教”我記者這話。第三單元教學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容加減法（一）教學(xué)時(shí)間9.26-10.28主要目標(biāo)1 初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。2 在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法

11、的含義，提出和解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3 能正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法。4 在運(yùn)算過(guò)程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)10以內(nèi)加減法教學(xué)難點(diǎn)正確、熟練地口算教學(xué)關(guān)鍵掌握算法（多樣化與優(yōu)化）單 元教 學(xué)設(shè) 想1.通過(guò)形式多樣的、經(jīng)常的、有效的練習(xí)由“逐一計(jì)數(shù)逐步過(guò)渡到按群計(jì)數(shù)”，形成基本計(jì)算技能。2.對(duì)口算速度的要求不要“一刀切”，允許一些學(xué)生逐步達(dá)到要求，平時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注3.對(duì)口算速度不要提出過(guò)高的要求，以免增加不必要的負(fù)擔(dān)（第一學(xué)段結(jié)束每分810題）4.提倡算法多樣化,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生個(gè)性差異。算法多樣化是思考策略的多樣化，群體的多樣化。因此算法不是越多越好，通過(guò)交流對(duì)算法進(jìn)行分析

12、、歸類、反思，在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生選擇自己喜歡的方法。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以在老師的指導(dǎo)和幫助下，選擇適當(dāng)?shù)姆椒▎?元教 學(xué)反 思第四單元教學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容分類教學(xué)時(shí)間11.5-11.7主要目標(biāo)1、 通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行整理分類。3、培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題與良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)分類方法（按一定標(biāo)準(zhǔn)分類）教學(xué)難點(diǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)多樣化教學(xué)關(guān)鍵通過(guò)實(shí)際分類活動(dòng)加以體會(huì)單 元教 學(xué)設(shè) 想1.聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)怎樣整理房間，交流整理房間的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到要按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類2.通過(guò)實(shí)際分類活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到分類標(biāo)準(zhǔn)可以多樣化

13、3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的分法單 元教 學(xué)反 思第五單元教學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容位置與順序教學(xué)時(shí)間11.10-11.17主要目標(biāo)1.在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系3能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的位置關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)前后、上下、左右教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)左右教學(xué)關(guān)鍵以操作加強(qiáng)左右的體驗(yàn)單 元教 學(xué)設(shè) 想1.在交流中體會(huì)位置的相對(duì)性，如：交流中認(rèn)識(shí)上下，松鼠在小鳥(niǎo)的下面，松鼠在小白兔的上面。體驗(yàn)上下位置的相對(duì)性。2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),如：利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出左右，為避免左右相對(duì)性，建議以觀察者為判斷的基準(zhǔn)。3.

14、通過(guò)實(shí)際操作，加強(qiáng)左右的體驗(yàn)單 元教 學(xué)反 思第六單元教學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)物體教學(xué)時(shí)間11.18-11.19主要目標(biāo)1.在具體的分類活動(dòng)中，鞏固、復(fù)習(xí)分類的思想。2.在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)幾何體的特點(diǎn)，并知道幾何體的名稱。3.培養(yǎng)觀察、想象和表達(dá)能力，初步建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)這些幾何體的特點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)單 元教 學(xué)設(shè) 想1、先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一些不同形狀的物體，上課時(shí)在分類活動(dòng)中引出幾何體的名稱2、在“猜一猜”、“摸一摸”的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)四種幾何形體3、當(dāng)學(xué)生對(duì)具體物體的特征比較熟悉后，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)具體物體與立

15、體圖形的聯(lián)系，從而逐步過(guò)渡到立體圖形的認(rèn)識(shí)。單 元教 學(xué)反 思第七單元教學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容加與減（二）教學(xué)時(shí)間11.21-12.15主要目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2.初步了解十進(jìn)制，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3 學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題。4.體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。5.通過(guò)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，并能解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減教學(xué)難點(diǎn)1.正確、熟練計(jì)算2.正確解決應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)關(guān)鍵1.

16、熟練掌握算法2.理解加、減法的意義單 元教 學(xué)設(shè) 想1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化3.注重聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)4.采用多種練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣5.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該允許他們有一個(gè)逐步提高的過(guò)程，單 元教 學(xué)反 思第八單元教學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)時(shí)間12.22-12.25主要目標(biāo)1結(jié)合日常作息時(shí)間，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀半時(shí)教學(xué)關(guān)鍵直觀演示講解單 元教 學(xué)設(shè) 想1.重視學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)

17、的積累，對(duì)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們的生活中已經(jīng)積累了一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，使課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為對(duì)他們?cè)猩罱?jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。2.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)估計(jì)“快到”“剛過(guò)”，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間的特點(diǎn)進(jìn)行討論，從中體會(huì)估計(jì)的辦法。單 元教 學(xué)反 思第九單元教學(xué)筆記.教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí)間12.24-12.26主要目標(biāo)1.借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題教學(xué)關(guān)鍵認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖

18、和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表單 元教 學(xué)設(shè) 想1.創(chuàng)設(shè)調(diào)查全班每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的水果的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)熟悉有趣的調(diào)查活動(dòng)，讓他們經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程。2.調(diào)查活動(dòng)用直觀的圖片進(jìn)行操作。3.讓學(xué)生對(duì)整理后的象形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，以培養(yǎng)他們初步的提出問(wèn)題的意識(shí)。如果班級(jí)學(xué)生有困難，也可以先由教師演示性地提出問(wèn)題，隨后再請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)題。單 元教 學(xué)反 思課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第一周第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 09年9月1日課題參觀校園內(nèi)容參觀校園課型培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)1、 了解校園的環(huán)境。2、 校內(nèi)學(xué)習(xí)“生活常規(guī)”。3、 使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)了解校園環(huán)境難點(diǎn)熱愛(ài)校園生活關(guān)鍵教師介紹教學(xué)準(zhǔn)備教師無(wú)學(xué)生無(wú)環(huán)節(jié)時(shí)

19、間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案101515參觀一樓、二樓，并做以介紹。具體要求如下：一、 走廊要求：1、 右側(cè)通行，排成一排。2、 進(jìn)出教室都同樣要求。3、 不準(zhǔn)講話，瘋打鬧，跑跳，要排除進(jìn)出。二、 洗手間要求：1、 參觀洗手間（男女方位）。2、 上完洗手間用水沖洗，不準(zhǔn)將便弄到池外。3、 衛(wèi)生間內(nèi)不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)瘋鬧，追打，以免摔傷。4、 衛(wèi)生間的門(mén)要輕開(kāi)輕關(guān)，不準(zhǔn)在門(mén)上亂涂亂畫(huà)。三、 操場(chǎng)上下臺(tái)階要求：1、 不準(zhǔn)在臺(tái)階上跑、跳，不準(zhǔn)在臺(tái)階上玩。2、 不準(zhǔn)到看臺(tái)上玩耍，跑跳。3、 操場(chǎng)上不追打瘋鬧，以免摔傷。4、 不玩小石子，以免傷人。5、 不準(zhǔn)將木棍帶到校園。教師巡視一個(gè)一個(gè)學(xué)生指導(dǎo)教師訓(xùn)練學(xué)生

20、按老師的要求做板書(shū)設(shè)計(jì)讀書(shū)寫(xiě)字、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 具體要求課后反思學(xué)生對(duì)老師的要求理解不夠，需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師要加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的訓(xùn)練。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第一周 第 2時(shí) 授課時(shí)間 09年 9月3 日課題學(xué)校常規(guī)要求內(nèi)容學(xué)校常規(guī)要求課型培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)1、 了解校園的環(huán)境。2、 校內(nèi)學(xué)習(xí)“生活常規(guī)”。3、使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)了解學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律難點(diǎn)基本遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律關(guān)鍵教師的跟蹤指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備教師無(wú)學(xué)生無(wú)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案151510教室里布置學(xué)習(xí)方面的要求，具體要求如下：一、 上課的要求1、 遵守紀(jì)律，不下地，不說(shuō)話，不吃東西，不搞小動(dòng)作。2、 有事先舉手，舉手舉右手，老師

21、允許再說(shuō)話。3、 不搶話，不接話。二、 專心聽(tīng)講的方法1、 老師講話，眼看老師；2、 老師寫(xiě)字，眼看黑板；3、 同學(xué)發(fā)言，眼看同學(xué)；4、 讀書(shū)時(shí)，眼看書(shū)本。三、 發(fā)言訓(xùn)練1、 舉右手，五指并攏，手放不出聲。教師示范指導(dǎo)，訓(xùn)練。2、 老師提問(wèn)后迅速起立，身體站直，回答問(wèn)題聲音響亮，說(shuō)普通話。教師示范，訓(xùn)練。3、 師提簡(jiǎn)單問(wèn)題，做以訓(xùn)練。四、 排隊(duì)要求1、 男兩排女兩排，記準(zhǔn)自己的位置。2、 盡量做到快、靜、齊。教師用情境引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何做。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)校常規(guī)要求課后反思今天學(xué)生訓(xùn)練較昨天有一定的進(jìn)步，但學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣仍需要強(qiáng)化訓(xùn)練教師要在次方面多下功夫。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 一 周第 3課時(shí) 授

22、課時(shí)間 09年 9月4日課題讀書(shū)寫(xiě)字等學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容讀書(shū)寫(xiě)字等學(xué)習(xí)習(xí)慣。課型培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。2、學(xué)習(xí)用品的擺放。3、衛(wèi)生要求。重點(diǎn)訓(xùn)練正確的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣難點(diǎn)遵守正確的讀書(shū)習(xí)慣關(guān)鍵反復(fù)練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教師無(wú)學(xué)生無(wú)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案2020具體做法：一、 讀書(shū)寫(xiě)字方面：1、 正確讀、寫(xiě)姿勢(shì)的好處。2、 正確讀書(shū)姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)：身坐直，頭放正，肩放平，腳放穩(wěn)，兩手拿書(shū)，把書(shū)立起來(lái)，眼離書(shū)一尺。3、 師示范，生做，師糾正。4、 寫(xiě)字姿勢(shì)：人坐正，身坐直，本放平，手離筆尖一寸。5、 師示范，生做，師糾正。二、 學(xué)習(xí)用品擺放要求：1、 書(shū)本放右上角，書(shū)上的筆袋上面與右面與桌子邊對(duì)齊

23、。2、 座里右邊放書(shū)，左邊放書(shū)包、抹布等。三、 衛(wèi)生要求：1、 個(gè)人衛(wèi)生：前指甲，勤換衣服，勤理發(fā)，勤洗頭。2、 教室衛(wèi)生：不準(zhǔn)亂撕紙，不隨地亂扔垃圾，有垃圾要放在垃圾筒內(nèi)。不用手亂摸墻，不在墻上亂畫(huà)，做好課桌與墻面。操場(chǎng)走廊衛(wèi)生：不準(zhǔn)亂撕紙，不隨地亂扔垃圾，不用手亂摸墻，不在墻上亂教師巡視一個(gè)一個(gè)學(xué)生指導(dǎo)教師訓(xùn)練學(xué)生按老師的要求做。板書(shū)設(shè)計(jì)讀書(shū)寫(xiě)字、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 具體要求課后反思學(xué)生對(duì)老師的要求理解不夠，需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師要加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的訓(xùn)練。課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 二 周第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 09 年 9月 7 日課題可愛(ài)的校園（認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)）內(nèi)容認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)課型新授教學(xué)

24、目標(biāo)1、學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的感知。2、通過(guò)觀察、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)和價(jià)值。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。提高口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)看得準(zhǔn)、數(shù)得對(duì)難點(diǎn)手口一致地?cái)?shù)數(shù)關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備教師黑板、圖片學(xué)生書(shū)、筆環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案22513一、 情境創(chuàng)設(shè)，揭示視點(diǎn)（開(kāi)課創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)習(xí)的欲望,.）二、觀察圖片，強(qiáng)化視點(diǎn)1、出示主題圖2、匯報(bào)交流都有哪些小動(dòng)物？3、數(shù)一數(shù)4、找一找5、介紹6、排序三、應(yīng)用練習(xí)、鞏固視點(diǎn)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖中都有什么 ？1. 讀一讀黑板上的數(shù)字。(1) 按照從大

25、到小的順序讀(2) 按照從小到大的順序讀2. 數(shù)一數(shù)黑板上有幾個(gè)數(shù)字。3. 說(shuō)說(shuō)教室里藏著哪些數(shù)字。4. 游戲 : 請(qǐng)你跟我這樣做 。5、參觀校園四、小結(jié)（針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行有層次的練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有興趣的去學(xué)。主要是游戲、讓學(xué)生尋找自己身邊的數(shù)學(xué)。）教師導(dǎo)語(yǔ)：今天是森林動(dòng)物園的小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)的第一天,小動(dòng)物們可高興了,都背著書(shū)包高高興興的上學(xué)了。都有哪些小動(dòng)物們?nèi)ド蠈W(xué)了呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中的23頁(yè)的圖。說(shuō)說(shuō)都有哪些小動(dòng)物？1、教師出示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：有哪些小動(dòng)物？2、學(xué)生觀察畫(huà)面。3、生說(shuō)一說(shuō)：有哪些小動(dòng)物？4、再看圖，老對(duì)倆數(shù)一數(shù)，每一種小動(dòng)物都有多少？4、學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

26、5、我們的身上也藏著許多數(shù) , 你能找到嗎 ?6、我們每個(gè)人都有了自己的同桌 , 現(xiàn)在請(qǐng)大家向你的同桌介紹一下你自己 , 告訴他三個(gè)問(wèn)題 :今年你幾歲了？你家里有幾口人？你有幾個(gè)好朋友？誰(shuí)能向大家介紹一下你自己 ?7、將數(shù)字排序黑板上的這些數(shù)字想做有次序的數(shù)字寶寶 , 誰(shuí)能給這些數(shù)字排隊(duì)？并說(shuō)說(shuō)為什么？1、教師出示題要求，讀題。2、學(xué)生觀察，想一想自己做一做。3、全班匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的。教師提出要求學(xué)生獨(dú)立觀察，小組說(shuō)一說(shuō)教室里藏著哪些數(shù)字。（1）、老師出示數(shù)字，學(xué)生擊掌（2）、老師擊掌，學(xué)生跟老師擊教師提出要求，整好隊(duì)伍，帶領(lǐng)學(xué)生參觀教師總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí) , 老師了解了大家對(duì)數(shù)的

27、認(rèn)識(shí)情況 , 有的同 學(xué)認(rèn)識(shí)很多數(shù) , 能準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù) , 希望不能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的同學(xué)要加強(qiáng) 練習(xí)。能準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)是探索數(shù)學(xué)的基礎(chǔ) , 希望我們每個(gè)同學(xué)都 能在生活中找到數(shù) , 讓數(shù)成為大家的好伙伴 !相同的掌數(shù)。1、生活情景導(dǎo)入：小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镉袔咨乳T(mén)？幾盞燈？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。2、匯報(bào)交流都有哪些幾扇門(mén)，幾盞燈？設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，引入新課。實(shí)物讓學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的感知。3、出示主題圖4、匯報(bào)交流都有哪些小動(dòng)物？5、數(shù)一數(shù)6、找一找這些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示出來(lái)，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。1.從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9

28、，10。2：還可以按從大到小排隊(duì)，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。3.給它們排成兩隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)，雙數(shù)一隊(duì)。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。咱們來(lái)讀一讀不同的排列結(jié)果。實(shí)踐活動(dòng)剛才我們看到動(dòng)物學(xué)校中有這么多能用10以內(nèi)數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。歸納總結(jié)師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們高興嗎?你們學(xué)會(huì)了什么?引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理、質(zhì)疑。板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的校園出示掛圖課后反思 在教學(xué)方法上，主要運(yùn)用觀察法，突出體現(xiàn)“先”字教學(xué)法，即讓學(xué)生先觀察、先想、先數(shù)、先說(shuō)；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反饋，學(xué)生的答案只要合理，就給予肯定和鼓勵(lì)，從而使他們樹(shù)立起自信

29、心，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在觀察情境圖時(shí)，教師的設(shè)計(jì)是由具體實(shí)物到抽象數(shù)字，由無(wú)序到有序，一步一步深入，從而突破重、難點(diǎn),數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在課堂教學(xué)上必須轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方式，民主、開(kāi)放的教學(xué)方式才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確率90%課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 二 周第 2 課時(shí) 授課時(shí)間 09 年 9 月 8 日課題快樂(lè)的家園（用110各數(shù)表示的物體個(gè)數(shù)）內(nèi)容用110各數(shù)表示的物體個(gè)數(shù)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、加深對(duì) 1-4 各數(shù)的感知與認(rèn)識(shí)、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是110的物 體個(gè)數(shù)。初步感受數(shù)的基數(shù)與序數(shù)的意義。2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)，想一想等形式加深理解基數(shù)與序數(shù)的含義。3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)

30、與人類生活的密切聯(lián)系。提高觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)理解數(shù)字 1 ，體會(huì)數(shù)可以表示事物的順序。難點(diǎn)理解數(shù)字 1 ，體會(huì)數(shù)可以表示事物的順序。關(guān)鍵體驗(yàn)性學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備黑板、書(shū)、筆環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案5151010一、情境導(dǎo)入，揭示視點(diǎn)1、觀察圖畫(huà)2.理解數(shù)字所表示的意義 3、小結(jié)4、游戲按要求說(shuō)物體。5、學(xué)習(xí)2、3、41、連一連2、數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)3、圈一圈4、游戲教室里的小朋友進(jìn)行基數(shù)和序數(shù)的練習(xí)學(xué)生傾聽(tīng),進(jìn)入情境教師：上節(jié)課我們?cè)诳蓯?ài)的校園內(nèi)和數(shù)字寶寶進(jìn)行了親密接觸 , 今天 , 我們要在皮皮的家園里和數(shù)字寶寶做游戲。二、探究新知，強(qiáng)化視點(diǎn)1.教師出圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察： 皮皮的家住在哪里

31、 ? 請(qǐng)把數(shù)字寶帶上。說(shuō)說(shuō)皮皮的家都有什么？2、學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)3、教師：在皮皮的家園中你見(jiàn)到次數(shù)最多的數(shù)字寶寶是誰(shuí) ?4、學(xué)生匯報(bào)：1見(jiàn)到的次數(shù)最多。5、教師：圖上1可以表示什么？6、學(xué)生觀察，匯報(bào)7、教師總結(jié)：用 1 表示一個(gè)物體 ( 東西 );用 1 表示一些物體 ( 東西 )用 1 表示很小很小的物體用 1 表示很大很大的物體8、教師：生活中那些可以用一來(lái)表示？9學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)。10、教師：我們的生活中到處都有數(shù)字寶寶的影子，你瞧，數(shù)字寶寶跑到小朋友的身上了。(1) 在小朋友的衣服上 , 你看到了哪些數(shù)字？(2) 看到這些數(shù)字 , 你知道了什么？11、學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)教師提出要求

32、，學(xué)生仔細(xì)審題，理解題意。三、應(yīng)用練習(xí)，鞏固視點(diǎn)1、教師提出要求：1) 用 3 根小棒能擺出一個(gè)什么圖案 ? 擺好之后同桌可以進(jìn)行交流 ;(2) 用 4 根小棒能擺出一個(gè)什么圖案 ? 擺好之后同桌可以進(jìn)行交流。2、學(xué)生自己做一做，然后同桌交流四、拓展練習(xí)，延伸視點(diǎn)老師提出要求：給你喜歡的人打電話,告訴他今天在數(shù)學(xué)課上你學(xué)會(huì)了什么？創(chuàng)設(shè)“一個(gè)數(shù)寶寶比本領(lǐng)的故事”這一有趣的情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事幫助學(xué)生理解1既可以表示1個(gè)個(gè)體，也可以表示一個(gè)集合；既可以表示一個(gè)小物體，也可以表示一個(gè)大物體。觀察主題圖：1. 誰(shuí)能說(shuō)出圖上哪些東西的個(gè)數(shù)是“1”。(學(xué)生自由說(shuō))2. 請(qǐng)你們看看自己的身體和

33、周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?(讓學(xué)生自由說(shuō)，教師同時(shí)舉起實(shí)物或做手勢(shì)。)3. 說(shuō)2還能表示什么呢?那 3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相說(shuō))昨天我們認(rèn)識(shí)了110這幾個(gè)數(shù)，請(qǐng)你選其中1個(gè)數(shù)和小組的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。小小足球場(chǎng)：1.足球場(chǎng)上正在舉行一場(chǎng)精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個(gè)運(yùn)動(dòng)員身上都印了一個(gè)數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么呢?(學(xué)生自由說(shuō))2.請(qǐng)同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運(yùn)動(dòng)員身上的號(hào)碼。實(shí)際操作。3.現(xiàn)在我們按號(hào)碼從小到大的順序排隊(duì)，請(qǐng)10個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員(每人手中拿有一個(gè)數(shù))，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)口令，現(xiàn)在我們按1，2，3，4，的順序排隊(duì)，看誰(shuí)排得又快又好。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你喜歡幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員

34、，他排在隊(duì)伍中的第幾個(gè)?(如有同學(xué)說(shuō)他喜歡8號(hào)，當(dāng)他數(shù)到8號(hào)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，引導(dǎo)他說(shuō)出：“8號(hào)運(yùn)動(dòng)員正好排在隊(duì)伍中的第8個(gè)。”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“從1號(hào)到8號(hào)共有8個(gè)運(yùn)動(dòng)員”。)教師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的1、2、3題，最后全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的家園出示練習(xí)題課后反思“快樂(lè)的家園”這一情境是學(xué)生日常生活中很熟悉的，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生都看到過(guò)。在本節(jié)課中，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們看一看、說(shuō)一說(shuō)，把觀察和語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生去感悟、去體驗(yàn)，較好地掌握了所學(xué)知識(shí)。正確率80%課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 二 周第 3 課時(shí) 授課時(shí)間 09 年 9 月 9 日課題玩具（認(rèn)識(shí)5以內(nèi)各數(shù)并

35、會(huì)寫(xiě)）內(nèi)容認(rèn)識(shí)5以內(nèi)各數(shù)并會(huì)寫(xiě)課型新授教學(xué)目標(biāo)1.能正確數(shù)出 5 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能正確的些5以內(nèi)的數(shù)。2.通過(guò)學(xué)生數(shù)一數(shù)、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)等形式建立一一對(duì)應(yīng)的概念。3.同時(shí)通過(guò)看一看、描一描將5以內(nèi)數(shù)寫(xiě)的正確用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活 ; 初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。正確工整的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。正確工整的書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵認(rèn)真仔細(xì)教學(xué)準(zhǔn)備黑板、書(shū)、筆、圓片環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案5151551、出示掛圖，觀察，表達(dá)。2、擺一擺書(shū)寫(xiě)5以內(nèi)的數(shù)1、看圖寫(xiě)數(shù)。2. 游戲 : 3. 看數(shù)畫(huà)線。見(jiàn)教科書(shū)第 7 頁(yè)第 2 題。4. 數(shù)一數(shù) , 填一填。見(jiàn)教科書(shū)

36、第 7 頁(yè)第 3 題。第三題1、教師出示6頁(yè)圖，問(wèn)學(xué)生：觀察圖上都有什么？2、學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)。3、教師提出要求：用圓片表示物體的個(gè)數(shù)，用數(shù)字幾來(lái)表示？4、 學(xué)生匯報(bào)教師激趣:我們的校園中有數(shù)字,玩具中也有數(shù)字,真是生活里處處有數(shù)字,現(xiàn)在,我們給數(shù)字寶寶畫(huà)張像,看看誰(shuí)的小手巧,比老師畫(huà)的還要像。(1)出示一個(gè)圓圈,問(wèn)學(xué)生可以用數(shù)字幾來(lái)表示,教師邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),邊在田字格中書(shū)寫(xiě); (2)教師講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),學(xué)生仿寫(xiě); 1是由一筆寫(xiě)成:在上線靠右端處起筆,寫(xiě)斜豎, 到下線停筆; (3)依次學(xué)寫(xiě)其余4個(gè)數(shù)字。2、學(xué)生仔細(xì)觀察，書(shū)教師可以以數(shù)字歌 : 一支鉛筆 1113 游水鴨子 2223 一只耳朵

37、 333; 一面紅旗 44; 一只秤銷555指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)。1、教師出示教科書(shū)第 7 頁(yè)第 1 題。引導(dǎo)學(xué)生讀題。2、生獨(dú)立做3、教師反饋總結(jié)教師說(shuō)數(shù)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)。學(xué)生做手勢(shì)。教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)之間存在什么規(guī)律？教師針對(duì)小猴坐在第幾節(jié)車廂？一共有多少小動(dòng)物？今天我們認(rèn)識(shí)了 5 以內(nèi)的數(shù)字 , 不但知道生活中許多地方 有它們的身影 , 還會(huì)給它們畫(huà)像 , 希望回家后 , 大家把自己在課 堂上學(xué)到的知識(shí)告訴你的爸爸、媽媽！情景導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？淘氣和笑笑也很喜歡，這不他們正在玩玩具呢，大家請(qǐng)看圖（出示主題圖）1. 這幅圖中都有哪些玩具？2. 前兩天，我們認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的

38、數(shù)，在這幅圖中，你能找出那些數(shù)來(lái)？3. 生活中還有哪些物體也可以用1，2，3，4，5來(lái)表示呢?同桌互相說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)二：擺一擺用小圓片擺1.2.3.4.5實(shí)現(xiàn)物到形的抽象。老師打亂順序讓圖片與數(shù)字不對(duì)應(yīng)，學(xué)生糾正加深印象?；顒?dòng)三：學(xué)唱數(shù)字歌謠。1像小棒斜著放2像小鴨脖子長(zhǎng)3像耳朵多個(gè)彎4像小旗隨風(fēng)飄5像金鉤把魚(yú)釣設(shè)計(jì)意圖：用歌謠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)歌謠對(duì)5億內(nèi)各數(shù)的形體特征的描述，為學(xué)生認(rèn)數(shù)，寫(xiě)數(shù)奠定了基礎(chǔ)。教師講解、示范書(shū)寫(xiě)15各數(shù)，學(xué)生在書(shū)上描數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”13題。游戲：讓學(xué)生閉眼睛在白紙上寫(xiě)15各數(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各數(shù)寫(xiě)法的掌握。教師小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了那些知識(shí)

39、？板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)各數(shù)并會(huì)寫(xiě)田字格中板書(shū)：1 2 3 4 5課后反思在本課教學(xué) “數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)”這一活動(dòng)中，教師從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發(fā)，使學(xué)生能在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)的意義，親身體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活；“擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)”為學(xué)生提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)字變?yōu)榛钌膭?dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生提供了自主探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有用、有趣。正確率95%課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 二 周第 4 課時(shí) 授課時(shí)間 09 年 9 月 10 日課題小貓釣魚(yú)（0的認(rèn)識(shí)與理解）內(nèi)容0的認(rèn)識(shí)與理解課型新授教

40、學(xué)目標(biāo)1、初步理解 0 的含義 ,知道一個(gè)沒(méi)有、起點(diǎn)用“0”表示 , 學(xué)習(xí) 0的讀寫(xiě)法，知道0的排列順序及大小。2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)0的含義。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)和價(jià)值。重點(diǎn)0 的寫(xiě)法。從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出 0 。難點(diǎn)0的實(shí)際含義關(guān)鍵主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作探究，實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、溫度計(jì)、書(shū)、筆環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案21510310一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示視點(diǎn)小朋友們 , 你知道小貓咪最愛(ài)吃什么嗎 ? 你瞧 , 貓家四兄弟 從西海打魚(yú)歸來(lái) , 走在前面的是貓大、依次是貓看掛圖,回答問(wèn)題二、貓三、貓四 , 你知道它們的勞動(dòng)成果是多少嗎 ? 二、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)化視點(diǎn)(1) 0和1

41、、2、3、4、5一樣，也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒(méi)有就用0表示三、練習(xí)，鞏固視點(diǎn)(1) 0 像什么 ? 教師邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) , 邊在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě) ;四、拓展練習(xí)，延伸視點(diǎn)五、點(diǎn)檢測(cè)讀一讀 , 寫(xiě)一寫(xiě)。見(jiàn)第 9 頁(yè)第 2 題。教師: 照樣子寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)都可以 o 一筆畫(huà)。教師領(lǐng)學(xué)生審題學(xué)生明確題意,獨(dú)立做一做交流匯報(bào)生活中哪些地方用到0碼。教師導(dǎo)語(yǔ)1. 說(shuō)一說(shuō)（1） 教師：仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)每只小貓釣到了幾條魚(yú) , 用數(shù)幾表示 ?(2) ( 小組交流 ) （全班匯報(bào)教師：貓四的表情是什么樣子的 ? 它說(shuō)了一句什么話 ? 一條也沒(méi)釣著應(yīng)該用數(shù)字幾表(4) 學(xué)生仿寫(xiě) ;(5) 小組互評(píng)(1) 你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò) 0

42、 ?(2) ( 小組討論 )匯報(bào) :溫度計(jì)、刻度尺、一些號(hào)（4）讓學(xué)生在小尺上找到 0 。小結(jié) : 0 不但可以表示一個(gè)沒(méi)有 ,還可以表示起點(diǎn)。2、寫(xiě)一寫(xiě)3. 議見(jiàn)教科書(shū)第 9 頁(yè)第 1 題。怎樣數(shù)的快（見(jiàn)教材第九頁(yè)第四題）出示主題圖：情景導(dǎo)入：讓學(xué)生初步感知0表示“沒(méi)有”的含義。氣氣沒(méi)釣到小魚(yú)，那我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒(méi)有”，它就是“0”。板書(shū)0并領(lǐng)讀。實(shí)踐體會(huì)0表示“沒(méi)有”的意思。1.老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)2.現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)3.請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具盒中的小

43、珠子，兩人一組，模仿教師進(jìn)行猜數(shù)游戲。(對(duì)小組游戲中的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。)3比較大小現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰(shuí)大?你是怎么想的?4提問(wèn)：在生活中，你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)數(shù)字0呢？5、請(qǐng)你想一想直尺上的0和溫度計(jì)上的0是不是也表示沒(méi)有呢？如果不是那表示什么？小結(jié)：0即可以表示沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)，還可以表示界線、狀態(tài)。教學(xué)書(shū)寫(xiě)“00像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來(lái)表示0。1教師示范寫(xiě)“0”。2一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書(shū)寫(xiě)的格式等)。3學(xué)生書(shū)空，再在書(shū)本第8頁(yè)描寫(xiě)“0”。4描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)0的注意事項(xiàng)。

44、師：你們覺(jué)得寫(xiě)0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫(xiě)好?5請(qǐng)學(xué)生在書(shū)第8頁(yè)的空白田字格中練習(xí)寫(xiě)0。教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，獨(dú)立完成第9頁(yè)練一練13題。板書(shū)設(shè)計(jì)小貓釣魚(yú)小黑板出示練習(xí)題課后反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程。了解“o的含義，知道一個(gè)沒(méi)有。起點(diǎn)用“0“表示。學(xué)習(xí)“0”讀寫(xiě)法，知道“0”排序及大小。通過(guò)學(xué)生觀察實(shí)物圖學(xué)生體會(huì)出“0”的實(shí)際含義。培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性與合做意識(shí)。正確率95%課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 三 周第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 09年 9 月 14 日課題0的認(rèn)識(shí)內(nèi)容0的認(rèn)識(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程

45、。2 解“o的含義，知道一個(gè)沒(méi)有。起點(diǎn)用“0“表示。學(xué)習(xí)“0”讀寫(xiě)法，知道“0”排序及大小。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性與合做意識(shí)。重點(diǎn)0”的含義和書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)“生活中0關(guān)鍵“0”的含義在生活情境中感受、體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備圖片.小黑板.若干鉛筆.環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案220 18一、激趣導(dǎo)入“0”是一個(gè)非常特殊的數(shù)寶寶，它可以表示一個(gè)也沒(méi)有，也可以表示開(kāi)始。今天，這個(gè)可愛(ài)的數(shù)字寶寶又來(lái)了。（1）、出示樹(shù)字“0”學(xué)生認(rèn)讀。1、做一做2、出示另一組復(fù)習(xí)倒數(shù)，順數(shù)3、通過(guò)做題同學(xué)感受到“0”在生活中的重要。知道“0”還可以表示起點(diǎn)4、想一想，填一填（1） 同學(xué)先觀察或討論（2） 全班交流，教師幫助分析在平日的活動(dòng)

46、中找一找還有哪些地方有“0”3）、全班交流。（1）仔細(xì)觀察給0-5進(jìn)行排序。（2）、小組交流。 小結(jié)；“0”也是一個(gè)樹(shù)，在什會(huì)用上“0”？ （1、出示一組圖畫(huà)用幾表示復(fù)習(xí)一一對(duì)應(yīng)（1）、先讓學(xué)生自己看圖、自訓(xùn)點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在哪兒看見(jiàn)過(guò)0呢?(尺子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘)它們分別表示什么?0表示起點(diǎn)的含義。0表示水結(jié)冰的溫度的含義。生活中還有那些東西可以用0來(lái)表示？板書(shū)設(shè)計(jì)小貓釣魚(yú)出練習(xí)題課后反思學(xué)生對(duì)0的實(shí)際意義理解較好，但個(gè)別學(xué)生在生活中的具體運(yùn)用上還不會(huì)結(jié)合生活實(shí)際靈活運(yùn)用，教師需要引導(dǎo)。正確率95%課 時(shí) 教 學(xué) 筆 記第 三 周第 2 課時(shí) 授課時(shí)間 09年 9 月 15 日課題6-10的認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容6-10的認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)課型新 授教學(xué)目標(biāo)1能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6-10的物體.進(jìn)一步體會(huì)6-10個(gè)數(shù)的意義。2學(xué)會(huì)6-10個(gè)數(shù)的讀寫(xiě)方法。3發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6-10的物體.進(jìn)一步體